文明禮儀演講稿集錦6篇

文明禮儀演講稿集錦6篇文明禮儀演講稿篇1

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的天堂，是我們成長的搖籃，是文明的圣地。文明永久在我們心中。

我是湖北省棗陽市第三試驗小學(xué)四(4)班的一名一般小學(xué)生，在學(xué)校舉辦的“心中的文明〞活動中，被授予“文明小衛(wèi)士〞稱號。

我每天上學(xué)做的第一件事就是把廢紙和塑料袋扔進垃圾桶，這樣學(xué)生就可以把它們?nèi)舆M去。倒完垃圾，我又來清掃教室了。我用塑料袋把地上的紙包好，放進桶里，然后把桌椅排成一行。這時，同學(xué)們也陸續(xù)來了。他們有的抓起掃帚掃地，有的擦黑板，有的把垃圾拿出來，都有說有笑。

一天早上，我還在樓梯上撿垃圾。就在我往三樓走的時候，一個大哥哥正好走到我面前，把嘴里的泡泡糖扔在地上。我跑過去擋住大哥說：“大哥，你不應(yīng)當這樣！〞“我怎么了，你掌握不了。〞我說：“請快拿起泡泡糖。〞他說：“你是誰？要我接，哎，沒門！〞我反對道：“大哥，假如我們學(xué)校全部人都像你一樣，你覺得我們的校內(nèi)會怎么樣？〞他嚴厲?地看著我，語氣緩和了一些。他說：“嗯，有一點道理，好吧，我承認。〞他用手撿起泡泡糖，扔進了垃圾桶。這時，一個老師正好路過這里，夸我說：“你干得好！〞我摸著頭笑了。

每當看到胳膊上的文明徽章，我就忍不住想起一件讓我慚愧的事。那一次，我在學(xué)校門口買了一支新鋼筆，拆開包裝袋，順手把塑料袋扔在地上。就在我美滋滋地觀賞著這支筆的時候，有那么一瞬間，我看到了它的——亮徽章，臉一下紅了。我抓緊彎下腰拿起包。紅色徽章永久伴隨著我，激勵著我，讓我更接近文明.

感謝全校師生的共同努力，我們學(xué)校最終被授予了“十大文明校內(nèi)〞的榮耀稱號，這是我們的傲慢。

文明就在我們身邊，我們會不經(jīng)意間流露出來。文明有時候離我們幾十厘米遠，有時候可能只有十厘米寬，有時候只有一張紙的厚度，看你要不要靠近。文明在我心中。讓我們從如今開始，為構(gòu)建和諧家園做出自己的奉獻。

文明禮儀演講稿篇2

對小學(xué)生進行文明禮儀教育至關(guān)重要，但在推行此項工作的實際中經(jīng)常存在著說教多，實效差等問題。文明禮儀教育始終是我班學(xué)生入學(xué)以來就常抓不懈的一項德育重點工作，它已成為我班德育工作的常規(guī)之一，但要真正使文明禮儀教育取得實實在在的效果，使文明成為每一個學(xué)生終生擁有的一種良好習(xí)慣，還任重道遠。近三年我班的文明禮儀教育實踐證明，對少先隊員實施文明禮儀教育肯定要根據(jù)從身心發(fā)育、生活、學(xué)習(xí)、活動等特點出發(fā)，從“小〞處著手，提出少先隊員對文明禮儀的要求，提高少先隊員對文明禮儀的認識，最終使文明禮儀要求成為學(xué)生自覺的行為習(xí)慣,良好習(xí)慣從小養(yǎng)成而受益終身。

一、從“小〞處著手，確立文明禮儀教育的切入點

學(xué)生的生活是由一件件小事組成的，學(xué)生的思想品德及文明行為的進展也是不斷地受到小事的影響。古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之〞，其中的含義也是強調(diào)小事對人的思想、行為的影響。因此，在對學(xué)生進行文明禮儀教育時，要依據(jù)他們的理解能力和認識特點開展工作，需要從“小〞處著手。結(jié)合我班生源的實際狀況〔家長大部分是市場、商場、內(nèi)衣廠、個體戶、單親家庭〕的實際，家長文化水平較低，家庭教育相對落后。我首先將抓“文明課間〞管理確定為我校學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的切入點。經(jīng)過一個月的強化訓(xùn)練，學(xué)生的課間行為就到達了我所要求的文明標準。接下來我們又將“列隊出操〞、“文明用餐〞、“規(guī)范課堂文明行為〞等作為了學(xué)生文明禮儀教育的內(nèi)容，并逐一強化訓(xùn)練，重點突破。我選擇的教育切入點雖小，但在學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣上的收效很大。

二、養(yǎng)成教育要從點滴抓起

〔一〕、確立實實在在的文明禮儀教育要求

古人說：〞一屋不掃，何以掃天下〞。對學(xué)生的養(yǎng)成教育要到達〞隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲〞的佳境，需要從學(xué)生點滴的養(yǎng)成教育做起。確立實實在在的文明禮儀教育要求，只有要求實在，才能落實到位。在確立學(xué)生文明禮儀要求時，我力求務(wù)實，如針對“文明課間〞，我提出了如下要求：

1.鈴聲響，下課了。出教室，講秩序。讓老師，先離開。小朋友，才出去。

2.不擁擠、不喧嘩。

3.嚴格遵守課間紀律，上廁所，不擁擠。手洗凈，講衛(wèi)生。

4.不說粗話、臟話，不罵人等等。

5.不隨便動用別人的東西，愛惜自己和別人的物品。

6.課間做有益的游戲。

7.不隨地吐痰。

8.在需要別人幫助時說“請〞，接受別人幫助時說：感謝；

9.當自己碰了別人時要說對不起，當別人碰了自己時要說沒關(guān)系。

針對“文明用餐〞，我提出了如下要求：

1.按時就餐。文明取餐，不得擅自多拿自己喜愛吃的早餐，不敲盤、不熱鬧。

2.就餐做到“一靜三凈〞。“一靜〞：不談笑，不交頭接耳，不敲打盤碗；“三凈〞：不挑食，不浪費，把餐盤內(nèi)飯菜吃潔凈；把吃下的剩物，裝入盤內(nèi)并倒入指定的垃圾桶內(nèi)，保持桌面潔凈；不灑落飯粒、菜湯，保持課室地面潔凈。

3.取午飯要有秩序地在指定地點排隊等候，取好飯菜清靜地走出飯?zhí)谩?/p>

4.飯后不宜激烈運動。這些教育要求實實在在，每一項都是教師可以指導(dǎo)學(xué)生實實在在做到的，避開了過分地強調(diào)那些“虛、大、空〞的目標和要求，脫離了教育的實際和學(xué)生的需求。

〔二〕、推動扎扎實實的文明禮儀教育管理

培育一個好習(xí)慣簡單，改掉一個壞習(xí)慣很難。為在全體少先隊員中重新構(gòu)建起良好行為習(xí)慣，學(xué)期初我利用開學(xué)第一次班會向?qū)W生提出了本學(xué)期各項需重點整頓和強化的文明行為內(nèi)容要求，上學(xué)衣帽整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，并從第一周升旗儀式集隊時要求學(xué)生要做到快靜齊等.這些看似平平經(jīng)常的小事，其實也蘊含著深刻的道理。千里之行，始于足下，百尺高臺起于壘土，質(zhì)的飛躍量的.積累，良好的道德素養(yǎng)建立在種種良好的道德習(xí)慣之上。并要求學(xué)生為班集體能評上學(xué)校的“標兵文明班〞而努力，發(fā)揮班干部，中隊長、小隊長的監(jiān)管作用等多種方式，多管齊下，加大對少先隊員不良行為的矯正力度，并用教師自身文明行為言傳身教。

我將學(xué)生課間的文明行為和不良行為習(xí)慣用數(shù)碼相機拍攝下來。然后利用學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)制作成《校內(nèi)文明行為我最棒》等系列教育片斷，組織學(xué)生仔細收看，并結(jié)合真實的現(xiàn)場，準時而有針對性地提出問題和改良措施，提高了教育的效果。我還制定了系列文明行為強化管理的激勵機制，進行“文明學(xué)生〞的日評比、周評比、月評比，自制了一種“班級增分表〞和“班級減分表〞貼在課室的墻上，當發(fā)覺學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)行為時在“減分表〞扣一分，學(xué)生表現(xiàn)文明時在“增分表〞加一分，這種管理實施不久，學(xué)生自覺遵守文明行為要求的意識就加強了，“減分表〞上扣分的越來越少，“增分表〞加分的學(xué)生越來越多。

學(xué)生文明的行為習(xí)慣就在這樣實實在在的教育要求和扎扎實實的管理推動中形成了。

〔三〕通過豐富多彩的活動進行養(yǎng)成教育

葉圣陶老先生說：“習(xí)慣在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)。〞的確如此，良好的習(xí)慣不行能自發(fā)而成，必需經(jīng)過指導(dǎo)和訓(xùn)練。作為班集體組織，可以分層次、分階段、多類型地，讓學(xué)生們在生動形象的活動中促進他們良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為一名中隊輔導(dǎo)員，我們應(yīng)當在校長室及少先隊大隊部的指導(dǎo)下有計劃地開展教育活動。如：“教師節(jié)〞開展尊師活動，讓全體少先隊員將自己制作的賀卡在升旗儀式上親自贈送給老師；并送上祝愿的話語?！澳赣H節(jié)〞前夕組織學(xué)生給媽媽寫感謝信；要求學(xué)生主動向父母提出“重陽節(jié)〞去探望外公外婆、爺爺奶奶等等。讓學(xué)生在真真實切的體驗中自己感動自己，自己教育自己，這樣的形式比長篇大論的空洞的說教明顯效果要好。

〔四〕持之以恒，一抓到底文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信念，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學(xué)生放學(xué)時，我都提示他們見到老師主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。如今我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不管是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校內(nèi)之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。班級黑板報上畫有五朵向日葵大花朵，我給它起名字叫“文明之花〞，每朵向日葵大花朵中心貼上每個文明生的相片，每朵紅花下寫上文明生的名字。

開學(xué)第一周只有〔成蝶、范曉瑜、劉燦深〕三名同學(xué)，第二周開始越來越多的學(xué)生都期望自己能成為別人學(xué)習(xí)的典范。如今就連我班原來不愛講話的李家霖同學(xué)，每天放學(xué)見到我都主動向我道別：“肖老師再見！〞。不文明的現(xiàn)象越來越少，文明標兵也越來越多了。我堅持正面教育，留意樹立典型，讓禮儀典范去影響帶動他們。課間我也很少坐在辦公室里，而是和學(xué)生一起跳繩、觀看他們的一言一行，隨時發(fā)覺禮貌突出的同學(xué)，進行準時的確定。黑板報的“文明之花〞上又增加了許多禮儀標兵，有〔歐泳瞳、郭文杰、甘對釗、李紹瑞、林曉文〕等，我班學(xué)生精神面貌好，文明風(fēng)氣盛，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。

少先隊員文明禮儀教育無小事，正是一些看似很小的事，卻在潛移默化中讓學(xué)生受到受益終身的教育。作為教育者，我們有責(zé)任，有義務(wù)將文明禮儀教育進行到底，讓少先隊員能夠在實際生活、活動中去體驗、感悟禮儀對一個人的重要性，從而形成自覺而且良好的禮儀行為，使學(xué)生在文明禮儀的熏陶下打下堅實的人生基礎(chǔ)，讓他們終生受益。

文明禮儀演講稿篇3

在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢?我想首先應(yīng)當是具備文明素養(yǎng)，只有當每一個人都具備了文明素養(yǎng)，那么這個國家的整體素養(yǎng)才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰〞、“禁止吸煙〞、“不準進入草坪〞等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。〞為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。〞

不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了劇烈反差。以上的兩個事例說明，文明其實是由詳情構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們其實還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。

例如，在我們的校內(nèi)內(nèi)、樓梯上總能見到與我們秀麗的校內(nèi)極其不和諧的紙屑，教室里、校內(nèi)內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工清掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)常常在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)互相之間講臟話、粗話，隨便攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)有意損壞學(xué)校的公共財物。我們許多同學(xué)把文化學(xué)問的學(xué)習(xí)放在首位，而經(jīng)常忽視了社會公德的培育，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上呈現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就肯定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。

如今，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養(yǎng)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素養(yǎng)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，假如我們不在此時抓好自身道德素養(yǎng)的培育，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化學(xué)問，于人于己于社會又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)當做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純把握學(xué)問技能的機器，而要成為一個身心和諧進展的人。

文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財寶。記得一位名人曾說：德行的實現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。很多事例說明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)勝利人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族將來的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有許多許多，然而最基本的問題是：我們到底要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。南開大學(xué)校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。〞

作為一個中學(xué)生，我們必需明白自己的儀表至少必需符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學(xué)的一種敬重。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。那么請我們每一個人管住我們的嘴巴，不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳，不踐踏草坪。我信任，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同的努力，肯定會營造出一個文明美妙的校內(nèi)。

試想假如全國每一個校內(nèi)都共同創(chuàng)建文明校內(nèi)，那么我們民族的整體素養(yǎng)將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的將來肯定是繁華興盛、燦爛輝煌!文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校內(nèi)，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校內(nèi)到處盛開

文明禮儀演講稿篇4

——文明禮儀進校內(nèi)

我叫王睿，是xx班的一名少先隊員。今日我演講的題目是《文明利儀進校內(nèi)》，文明是民族的榮耀傳統(tǒng)。講文明，要從身邊的每一件平凡小事做起。我是嚴格根據(jù)《小學(xué)生日常規(guī)范》的要求去做的。

在校，我是講文明的好學(xué)生，遵守校規(guī)，上課遵守紀律，發(fā)言先舉手，聽老師講課;敬重老師，見到老師問好;能和同學(xué)和睦相處，友好合作，得理讓人，失理抱歉，敬重，信任，幫助同學(xué);在學(xué)習(xí)上努力，不怕苦不怕累，，遇到困難學(xué)會解決;愛惜校內(nèi)里的花草樹木和一切公共設(shè)施，不亂丟亂扔，服從老師的管理;講究衛(wèi)生，喜愛勞動，班集體，為班集體爭光。

在家里，我是講文明的好孩子，不嬌不慣。敬重長輩，愛護、孝敬父母，與鄰里和睦相處;能做力所能及的家務(wù)事，為父母分憂解愁;對父母長輩的批判，能，不發(fā)脾氣，不頂撞;家里來了客人，熱情、大方、有禮貌的款待。

在公共場合，我爭做講文明的小公民。遵守交通法規(guī);愛護衛(wèi)生;自覺遵守公共秩序，不大聲喧嘩，不阻礙他人;尊老愛幼，幫助有困難的人，時時到處為別人著想，“與人為善，心中有他人〞。

微小之處見精神，做文明學(xué)生就要從點滴做起，養(yǎng)成講文明的習(xí)慣。同學(xué)們，讓都行動起來吧！做講文明的小學(xué)生。

文明禮儀演講稿篇5

大家好！我今日演講的題目是《與文明禮儀同行》。文明禮儀，不僅是個人素養(yǎng)、教養(yǎng)的表達，也是個人道德和社會公德的表達。更是城市的臉面，更是國家的臉面。眾所周知。中國是一個歷史悠久的國家，更是一個"文明古國"。講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個人的責(zé)任與義務(wù)。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強個人素養(yǎng)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。作為具有50XX年文明史的"禮儀之邦"，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

可是文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校內(nèi)內(nèi)、樓梯上總能見到與我們秀麗的校內(nèi)極不和諧的紙屑，教室里、校內(nèi)內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工清掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)互相之間講臟話、粗話，隨便攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)有意損壞學(xué)校的公共財物。我們許多同學(xué)把文化學(xué)問的學(xué)習(xí)放在首位，而經(jīng)常忽視了社會公德的培育，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上呈現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就肯定是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。如今，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養(yǎng)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素養(yǎng)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，假如我們不在此時抓好自身道德素養(yǎng)的培育，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化學(xué)問，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)當做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純把握學(xué)問技能的機器，而要成為一個身心和諧進展的人。文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財寶。

偉大的德國詩人歌德說："一個人的禮儀，就是一面照出他肖像的鏡子。"期望大家緊握手中這面鏡子，能在鏡子里看到自己最秀麗的容貌和最美妙的心靈。讓我們做中國的文明禮儀大使，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為贏得世界人民的敬重，從自我做起，從小事做起！

文明禮儀演講稿篇6

敬重的老師、友愛的同學(xué)們：

大家好！

我今日演講的題目是《文明禮儀從我先行》

講文明，懂禮貌是我國古代的優(yōu)良傳統(tǒng)。它可以讓別人知道自己的作風(fēng)是好是壞，讓別人知道自己是否文明