北師大版必修4語文《俄羅斯性格》教學(xué)設(shè)計

北師大版必修4語文《俄羅斯性格》教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)目標(biāo)了解中外文化差異，學(xué)會欣賞原汁原味的外國文學(xué)作品，并通過閱讀進一步豐富自己的語言文化素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力和語言表達能力，能夠靈活運用各種語言表達形式，將自己的思想感受、文化感知和人生體驗準(zhǔn)確、生動、深刻地表達出來。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和終身閱讀習(xí)慣。二.教學(xué)重點學(xué)生能夠看懂并理解文章中存在的文化差異，進一步認(rèn)識世界不同國家的文化特色，提高跨文化交際能力。學(xué)生能夠從文章中挖掘出有關(guān)人性、社會、理想等方面的深層次信息，并能夠準(zhǔn)確、生動地通過語言表達出來。學(xué)生能夠通過本節(jié)課的閱讀，提高語言文化素養(yǎng)，不斷拓寬閱讀興趣和知識面。三.教學(xué)難點讓學(xué)生理解并接受不同國家、不同文化的人性特征和社會習(xí)慣。讓學(xué)生能夠反思自身的情感態(tài)度，掌握文學(xué)閱讀的表達方式，逐漸提高文學(xué)鑒賞能力。四.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括PPT及相關(guān)資料。教師準(zhǔn)備相關(guān)閱讀資料，包括原文閱讀材料、翻譯及注釋，供學(xué)生自己閱讀、學(xué)習(xí)和理解。教師提前進行文化背景講解，增加學(xué)生對文本中文化差異的認(rèn)知和理解。教師準(zhǔn)備相關(guān)課堂練習(xí)，推動學(xué)生進行互動討論，提高學(xué)生的自主思考和表達能力。五.教學(xué)過程5.1教學(xué)方法講授模式：講解本文的歷史背景和文化背景，提高學(xué)生對文化差異的理解。交互模式：老師和學(xué)生共同探討文本中的思想、情感、文學(xué)技巧等，鼓勵學(xué)生分享自己的感受和意見，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。研究式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主選擇讀本章節(jié)并精讀，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。5.2課堂流程開場：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的話題。歷史背景講解：講解19世紀(jì)俄國社會的背景，解釋俄羅斯性格的形成原因。文化背景講解：講解俄羅斯文化及其特點，并將其與中國文化進行對比。閱讀講解：分段講解文本，引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的語言表達形式、文學(xué)技巧等。學(xué)生討論：組織學(xué)生進行互動交流，就文本中的思想、情感、文學(xué)技巧等展開討論。課堂練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進行課堂練習(xí)，檢測學(xué)生的理解和掌握程度?？偨Y(jié)回顧：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，展望下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。六.評價方法通過閱讀理解和課堂表達等方式，全面檢測學(xué)生對文本的掌握程度和文學(xué)鑒賞能力。通過我點評你改的方式，及時給予學(xué)生反饋，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容的管窺過淺，對于俄羅斯的語言文化及歷史了解不夠深入，需要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)。對文本的講解重點突出，但講解的時間分配不夠合理，需