披沙揀金如何提煉觀點(diǎn)

披沙揀金

----如何提煉觀點(diǎn)披沙揀金1-1

例1：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，七雄爭(zhēng)霸，戰(zhàn)亂頻繁。地處西陲的秦國(guó)憑借強(qiáng)大的軍事實(shí)力，采取各各攻破的策略，逐漸吞并六國(guó)，統(tǒng)一天下。此間，六國(guó)為了爭(zhēng)霸，各自居心叵測(cè)，甚至爭(zhēng)相割地賂秦，以致不能聯(lián)合抗秦，最終走向滅亡。但好景不長(zhǎng)，曾經(jīng)憑借武力一舉奪得天下的秦朝，僅僅統(tǒng)治了十幾年，就因暴政導(dǎo)致農(nóng)民起義，被迫退出了歷史舞臺(tái)。披沙揀金1-1◆賈誼問：曾經(jīng)所向披靡、一統(tǒng)天下的秦朝為什么僅存十幾年就滅亡了呢？仁義不施而攻守之勢(shì)異也?。ㄖ贫ǚ结樥撸驎r(shí)而異?。籼K洵問：整體實(shí)力遠(yuǎn)勝于秦國(guó)的六國(guó)為何最終被秦國(guó)滅亡了呢？六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（團(tuán)結(jié)就是力量/只有團(tuán)結(jié)，才能成功）披沙揀金1-1

根據(jù)結(jié)果去推求原因，在原因處立論，確立文章的觀點(diǎn)。

方法一：查原因

需要注意的是，同樣使用查原因的方法，從不同角度或不同人物出發(fā)，你可以得出不同的觀點(diǎn)。披沙揀金1-2

例2：唐黎是河南省1996年高考女狀元，被北京大學(xué)錄取。由于家境貧寒，正為幾千元的學(xué)費(fèi)發(fā)愁。此時(shí)，有一廠家上門允諾，只要她在電視上說(shuō)是喝了該廠的口服液才使她頭腦敏捷，考上大學(xué)的，就可得到一萬(wàn)元的廣告費(fèi)。可是唐黎拒絕了，她說(shuō)：“俺家窮，從來(lái)沒喝過(guò)那健腦口服液。論點(diǎn)：莫為金錢說(shuō)瞎話

如果我為貪錢說(shuō)瞎話，今后我在社會(huì)上怎么做人呢?”

舍利取義披沙揀金1-2

考題所提供的材料總是有一個(gè)中心，為了突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵詞句就能把握材料的精髓，準(zhǔn)確理解材料，正確立論。方法二：抓關(guān)鍵“抓關(guān)鍵”有時(shí)可以和“查原因”結(jié)合起來(lái)使用，提煉出更深一層的觀點(diǎn)。如果我為貪錢說(shuō)瞎話，今后我在社會(huì)上怎么做人呢?”

B.做人要誠(chéng)實(shí)/

要實(shí)事求是披沙揀金1-2

唐黎是河南省1996年高考女狀元，被北京大學(xué)錄取。由于家境貧寒，正為幾千元的學(xué)費(fèi)發(fā)愁。此時(shí)，有一廠家上門允諾，只要她在電視上說(shuō)是喝了該廠的口服液才使她頭腦敏捷，考上大學(xué)的，就可得到一萬(wàn)元的廣告費(fèi)。可是唐黎拒絕了，她說(shuō)：“俺家窮，從來(lái)沒喝過(guò)那健腦口服液。A.莫為金錢說(shuō)瞎話

舍利取義查原因披沙揀金1-3

（1）命題者在提供材料時(shí)，時(shí)而在其中將自己的褒貶愛憎的感情或明或暗地體現(xiàn)出來(lái)，這就是材料的是非傾向性，對(duì)此不可視而不見。辨明材料中的傾向性，可以判斷自己提煉的觀點(diǎn)是否正確。方法三：辨是非披沙揀金1-3

例3：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)。他們提出種種接上維納斯斷臂的。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

論點(diǎn)：

①只要堅(jiān)持下去，總會(huì)找到成

功的接臂方案！

②順其自然，不要把自己的觀

點(diǎn)強(qiáng)加于人。

好事之徒趨之若鶩“奇思妙想”披沙揀金1-3方法三：辨是非

（2）舉一反三，如果命題者在材料中的褒貶和是非觀點(diǎn)不明顯，或處于中立狀態(tài)，說(shuō)明材料給我們留有選擇的空間，我們則往往可以從兩方面立論或者二者兼顧。

例4：翁方綱和劉石庵都是清代有名的書法家。翁方綱一生研究書法，講究“筆筆有來(lái)歷”，最佩服唐代虞世南、歐陽(yáng)詢兩位大家的書法。他作楷書時(shí)，處處以虞、歐陽(yáng)為典范，頗有古人之風(fēng)。劉石庵則廣泛師承各家，然后發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)造了一種豐腴厚重的書體。你也可以抓住最后一段，用查原因的方法：兩位書法家為什么會(huì)相互指責(zé)？C.各有千秋，不必是己非人。命題者態(tài)度中立，材料沒有明確的是非指向性，這時(shí)至少可以從兩方面立論：劉石庵：B-師承各家，發(fā)展個(gè)性翁方綱：A-繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)

有人問翁，劉的書法如何？翁說(shuō)：“他哪一筆是古人的？”劉不服，說(shuō)：“我自己發(fā)揚(yáng)自己的書法特色罷了，他哪一筆是自己的？”小結(jié)1.回顧三個(gè)方法：查原因、抓關(guān)鍵、辨是非2.使用同一種方法，分析的角度不同，往往會(huì)得出不同的觀點(diǎn)。希望大家分析材料時(shí)，要多思考。3.

不要拘泥于某個(gè)方法，試著使用兩種或多種方法，從不同角度考慮，爭(zhēng)取提煉正確而新穎的觀點(diǎn)。披沙揀金1-4披沙揀金2-1

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看到了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子看見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛啊！”

認(rèn)真閱讀材料，自選角度，提煉觀點(diǎn)，并用一句簡(jiǎn)短的話概括出來(lái)。披沙揀金2-1

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看到了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子看見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說(shuō)：“?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“！”

查原因：烏鴉為什么沒有成功？①要從實(shí)際出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)自己，不能刻意模仿別人。②有志者事未必成！成功的因素是多方面的。辨是非：命題者對(duì)烏鴉學(xué)鷹一事沒有明確的褒貶它也很可愛啊

小孩：③烏鴉做了別人不敢想、不敢做的事，雖沒成功，也應(yīng)鼓勵(lì)。

牧羊人：同①

這時(shí)一只忘記自己叫什么的鳥抓關(guān)鍵：④事情往往具有多面性，對(duì)同一問題，不同的人態(tài)度可能完全不同。要辯證、全面地看問題。披沙揀金2-1

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看到了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉老鷹的俯沖姿勢(shì)。一天烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子看見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛??！”

模仿⑤成功是從模仿開始的，模仿是創(chuàng)造與超越的起點(diǎn)。⑦不以