初中語文記敘文閱讀理解答題模板

第第頁記敘文·閱讀專題一、文體知識(shí)記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式,以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體,如小說、散文、寓言故事、通訊、游記、傳記、回憶錄等。【高頻考點(diǎn)一】理解標(biāo)題含義,體會(huì)標(biāo)題妙處標(biāo)題的含義是什么?模板1:本文標(biāo)題表層含義是……,在文中的含義是……,其引申義/比喻義/象征義為……標(biāo)題的作用是什么?3.本文的標(biāo)題有什么妙處?模板2:①xx(題目)意思是……,點(diǎn)明(或交代了)故事發(fā)生的地點(diǎn)(主旨、背景、線索、寫作對(duì)象、故事環(huán)境、主要內(nèi)容);②xx(題目)運(yùn)用了比喻(擬人……)修辭手法,生動(dòng)形象寫出了……/設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣;③xx(題目)富有詩意,為全文營(yíng)造了……的氛圍?！靖哳l考點(diǎn)二】把握主要內(nèi)容,概括文章主旨1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。2.本文敘述了一個(gè)什么故事?模板3:誰(在何時(shí)何地)+干什么十結(jié)果怎么樣?；?什么(事物)+怎么樣。3.請(qǐng)你概括本文的主旨。模板4:通過記敘/描寫/刻畫……的故事/景物/形象,表達(dá)了/贊美了/揭示了/表現(xiàn)了……的思想/精神/道理/特點(diǎn),抒發(fā)了作者……的感情?！靖哳l考點(diǎn)三】詞語和句子的含義及其表達(dá)效果理解加點(diǎn)詞語的含義。模板5:“××”原指……(本義),這里指(語境義)……。模板6:“××”原指……(本義),這里指(語境義)………。用在這里突出了的……特點(diǎn)/表達(dá)了人物……的情感。分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。模板7:“××”運(yùn)用了……修辭手法/描寫方法/貶詞褒用/化動(dòng)(靜)為靜(動(dòng)),用在這里突出了……的……特點(diǎn)/表現(xiàn)了人物……的品格、精神/表達(dá)了作者……的感情。理解××句子的含義。模板8:淺層含義(字面意思)+深層含義(文中意思)或直接闡釋句意。(字面意思可不寫)。分析文中××句子的表達(dá)效果/作用。(賞析××句子的妙處。)寫作手法及作用：明手法→述內(nèi)容→析效果模板9:這句話使用了……修辭手法/表達(dá)方式/表現(xiàn)手法,寫出了事物的……的特點(diǎn)/寫出了人物的……性格/形象/情感/心理；這句話在內(nèi)容上表現(xiàn)了人物的……品質(zhì)/(揭示了……道理/抒發(fā)了……感情/表現(xiàn)了……主題);在結(jié)構(gòu)上起到總領(lǐng)下文/引出下文/為后文埋下伏筆或作鋪墊/總結(jié)上文/承上啟下(過渡)/總結(jié)全文/與……照應(yīng)的作用。(有些句子可不用分析結(jié)構(gòu)上的作用)賞析本文(某段文字)語言特色。語言特色：樸實(shí)自然的語言賞析詞：（1）樸實(shí)無華；（2）言簡(jiǎn)意賅，樸素自然；（3）語言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫；（4）文字洗練，意境深邃；（5）語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快；（7）文辭暢達(dá)生動(dòng)優(yōu)美的語言賞詞：（1）文筆凝練，刻畫傳神；（2）描繪細(xì)致傳神，主題鮮明突出；（3）含蓄雋永，耐人回味，發(fā)人深思；（4）語言優(yōu)美，富有詩意美，色彩美，韻味美（5）風(fēng)格清麗雋永，筆觸穩(wěn)健深沉模板10:本文的語言具有生動(dòng)形象/樸實(shí)自然/含蓄深刻/音韻和諧的特點(diǎn),如“××”(指出文中具體語段或句子)中,使用了××詞語/句式/修辭手法,體現(xiàn)了××特點(diǎn)(結(jié)合“技巧點(diǎn)撥”中的語言特點(diǎn)簡(jiǎn)要分析)。6.找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。（1）了解語言美的幾種形式及作用：①修辭之美②句式之美如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾，給人以啟迪教育作用。④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）模板11:：我喜歡xx句，因?yàn)樗黿x。高頻考點(diǎn)四:辨析修辭手法,體會(huì)表達(dá)效果常見的修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問、反語（二）答題技巧：1、××句子用了什么修辭手法？情分析其作用.2.從修辭角度賞析下面的句子。模板12:運(yùn)用了比喻的修辭手法,把××比作××,生動(dòng)形象地寫出了××(對(duì)象)的××特點(diǎn)。(有時(shí)還需加上表達(dá)了作者××情感)。模板13:運(yùn)用了擬人的修辭手法,把××人格化了,生動(dòng)形象地寫出了××(對(duì)象)××的情態(tài)。(有時(shí)還需加上表達(dá)了作者××情感)。模板14:運(yùn)用了夸張的修辭手法,突出了××(對(duì)象)的××特點(diǎn)(情感),使讀者留下鮮明深刻的印象。模板15:運(yùn)用了排比的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了××(對(duì)象)的××特點(diǎn)/渲染了××感情/使文章條理分明/節(jié)奏和諧/感情洋溢/富有氣勢(shì)/層次清楚/描寫細(xì)膩/形象生動(dòng)。模板16:運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,加強(qiáng)了語氣,強(qiáng)調(diào)了××,強(qiáng)烈表達(dá)了××之情。模板17:運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法,高度概括了××內(nèi)容,使句式整齊/形式優(yōu)美/音韻和諧/增強(qiáng)節(jié)奏感。模板18:運(yùn)用設(shè)問,引起讀者的閱讀興趣,啟發(fā)讀者對(duì)××(對(duì)象)的××特點(diǎn)的注意和思考,很自然地引出下文。模板19:運(yùn)用反問,加強(qiáng)語氣,意思是說××(改成陳述句),強(qiáng)烈地表達(dá)了××之情。模板20:運(yùn)用了反語的修辭手法,××的本義是××,這樣寫增加了諷刺意味,使表達(dá)更有力度。高頻考點(diǎn)五:描寫方法及其作用（一）常見的描寫方法有:1、人物描寫:肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、直接描寫、間接描寫（側(cè)面描寫）2、環(huán)境描寫：①自然環(huán)境的描寫：對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。②社會(huì)環(huán)境的描寫：對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫。（二）答題技巧：××句子運(yùn)用了什么描寫方法?作用是什么？2.文中的××描寫有什么作用?模板21:形象生動(dòng)地寫出人物的……心理(心情),表現(xiàn)了人物的……性格特征/精神品質(zhì)。（語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫）模板22:交代了人物的……身份/地位/處境/經(jīng)歷等,襯托了人物……的形象/為下文……做鋪墊(外貌描寫、直接描寫。）模板23:形象生動(dòng)地寫出人物的……表情(心情),表現(xiàn)了人物的……性格特征/精神品質(zhì)。(神態(tài)描寫）模板24:交代了故事背景/渲染了……氛圍/烘托人物……心情/襯托人物……性格/為下文……作鋪墊/推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展/暗示人物……的命運(yùn)。(環(huán)境描寫)高頻考點(diǎn)六:表現(xiàn)手法及其作用1.常用的表現(xiàn)手法:伏筆、照應(yīng)、鋪墊、對(duì)比手法、設(shè)置懸念、以小見大、抑揚(yáng)結(jié)合、襯托、烘托、托物言志、借景抒情2.文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方(手)法?作用是什么?模板25:本文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng))/對(duì)比手法/以小見大/伏筆/鋪墊/設(shè)置懸念/烘托/襯托/照應(yīng)的表現(xiàn)手法,使文章情節(jié)多變/中心突岀/結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)/首尾呼應(yīng)/內(nèi)容真實(shí)可信/激發(fā)閱讀興趣/表現(xiàn)人物的××性格(品質(zhì))/突出了××的感情。高頻考點(diǎn)七:理清行文脈絡(luò),把握文章線索記敘文中常見的線索有:(1)以核心人物為線索;(2)以核心事物為線索;(3)以核心事件為線索;(4)以時(shí)間為線索;(5)以地點(diǎn)為線索;(6)以作者的情感變化為線索;（7）以人物的行蹤為線索。（二）答題技巧：1.請(qǐng)根據(jù)提示(或示例)理清本文作者(人物)心理發(fā)展變化/情感變化的過程/梳理文章的行文思路。模板26:根據(jù)示例摘取或概括符合要求的詞語或短語。本文的線索及作用是什么?模板27:文章以××(事物)/××(人物)/××事件/××思想感情的變化/時(shí)間推移/空間變化/××的所見所聞為線索,把文中的人物和事件有機(jī)地聯(lián)系在一起,使文章條理清晰/結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)/主題的表達(dá)更充分,更集中高頻考點(diǎn)八:明確人稱作用,理清敘述順序（一）敘述人稱的作用。敘述角度特點(diǎn)表達(dá)作用第一人稱以“我”或“我們”的身份,敘述經(jīng)歷、所見、所聞,把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過告訴讀者。第一人稱敘述有真實(shí)感,親切自然,有利于直接描寫人物的心理狀態(tài),使作品情境顯得更為真切。第二人稱用“你”“你們”來敘述。第二人稱常在第一人稱和第三人稱的文章中,根據(jù)表達(dá)的需要,部分地出現(xiàn)。使用第二人稱,便于對(duì)話,便于抒情,有呼告效果,可加強(qiáng)感染力。用于人,增加親切感,就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談樣;用于物,有擬人化效果。第三人稱站在第三者的立場(chǎng),用敘述他人事情的口吻，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過告訴讀者。第三人稱敘述不受時(shí)間、空間限制,寫作較自由、靈活,作者可置身事外,敘述一切作者想要敘述的事件;也可以使作者以更客觀的眼光來看待、講述故事,讓讀者有更大的思考空間去冷靜地分析事物。二、理清敘述順序。記敘文的敘述順序一般有順敘、倒敘和插敘三種。1.本文(某部分)使用××人稱?有什么好處/表達(dá)作用?模板28:使用第一人稱,以“我”的口吻展開記敘,使故事具有親切感和真實(shí)感/便于直抒胸臆。模板29:使用第二人稱,增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情的交流/產(chǎn)生呼告的效果/引起感情上的共鳴。模板30:使用第三人稱敘事,可以客觀地展現(xiàn)生活,不受時(shí)間、空間的束縛,敘述的角度比較靈活、自如。2.本文(某部分)的敘述順序是什么?有什么作用？模板31:順敘。把……事件敘述得有頭有尾/條理清晰/脈絡(luò)分明。模板32:倒敘。把……放到前面寫,造成懸念/激起讀者的閱讀興趣/使文章波瀾起伏,引人人勝。模板33:插敘。插敘了……充實(shí)了文章內(nèi)容/豐富了人物形象/表現(xiàn)了人物……性格/使文章情節(jié)波瀾起伏/突出了文章中心。高頻考點(diǎn)九:分析人物形象,體會(huì)情感態(tài)度1.××是怎樣的一個(gè)人?2.請(qǐng)分析文中××的人物形象。模板34:××是一個(gè)……的人物形象。他(她)做了……(哪些事),表現(xiàn)了他(她)……的性格(品質(zhì))。答題要點(diǎn):分析人物性格特點(diǎn)從兩個(gè)方面入手,一是通過分析典型事例來分析人物形象;二是通過對(duì)人物描寫方法的分析來把握人物的性格?？荚囍懈爬ㄈ宋镄蜗蟪Ｓ玫脑~語:寡言少語、平凡樸實(shí)、勤勞節(jié)儉、任勞任怨、樂于助人、誠實(shí)、忠厚、勇敢、樂觀、謙虛、敬業(yè)、純真、善良、正直、沉著、冷靜、穩(wěn)重、灑脫、豪放、害羞、幽默、謹(jǐn)慎等優(yōu)點(diǎn)。又有郁郁寡歡、循規(guī)蹈矩、兇狠、野蠻、唯利是圖、自私自利、愚蠢、虛偽、狡猾、潑辣、膽小、圓滑、暴躁、勢(shì)利等缺點(diǎn)。××表達(dá)了作者(人物)怎樣的思想感情?依據(jù)文章的主要內(nèi)容，帶有感情色彩的語句，依據(jù)含義深刻的語句、段落體會(huì)作者的思想感情。常見的有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。例如《荔枝》作者寫母親剝荔枝時(shí)的動(dòng)作：細(xì)致的描寫突出了母親一生的勤儉、辛勞。聯(lián)系母親臨去世前舍不得吃一顆荔枝的舉動(dòng)，母親對(duì)兒孫深深的疼愛之情著實(shí)令人感動(dòng)。