小學英語-Unit 2 Part B let's learn教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGEBook6Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearnAskandanswer【學習內(nèi)容】BLet’slearnAskandanswer【課標與教材分析】課標：根據(jù)課標要求，本課要達到課程標準的二級。在二級目標描述中，要求學生能認讀所學詞語、正確地使用大小寫字母和標點符號。本節(jié)課中的四個短語：goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman。其中goswimming這個短語中的m要雙寫。本課時包括Let’slearnAskandanswer兩部分內(nèi)容。Let’slearn本部分學習的詞組是goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman，教材通過Mike和吳一凡兩人討論最喜歡的季節(jié)及其原因的對話情景呈現(xiàn)四個詞組的詞形和意義。Askandanswer 本活動用于操練和鞏固A和兩部分的Let’stalk以及Let’slearn板塊的核心句型和詞組。本部分的要求是學生能夠閱讀主線人物四季活動的對話，盡可能多地描述不同季節(jié)的不同活動?！緦W情分析】學生在前一課時已經(jīng)學習了主要句型Whichseasondoyoulikebest?及其回答Summer.Why?Because..并對句型進行鞏固練習，達到了熟練運用的目的.本課詞組較多，學生運用起來可能會有一定難度，教師要注意學生掌握情況，循序漸進。使優(yōu)秀生當堂掌握本課新單詞的聽說讀寫，學困生通過回家消化，下次課再復習等方式掌握新單詞的聽說讀寫?！緦W習目標】一、知識與技能目標：1.能夠聽、說、讀、寫四會單詞和短語：picnic,pick,goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman。2.能夠詢問和回答最喜歡的季節(jié)及簡單解釋理由，如：Whichseasondoyoulikebest?Winter.Icanmakeasnowman.3.語篇提升：IntroducetheseasonsinJinan.二、過程與方法目標：通過多媒體課件、歌曲、頭飾、圖片賞析、等創(chuàng)設情境，讓學生在生活中交際，同時借助游戲為新授知識提供語言環(huán)境。三、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生關注四季變化，適時開展各種活動，熱愛生活；了解全球不同地區(qū)季節(jié)差異的常識。【學習重點、難點】教學重點：1、熟練掌握四會短語：goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman2能用Ican...Ioften..句型說出自己喜歡的某個季節(jié)的一些活動。教學難點：能夠在真實的語境中正確使用本節(jié)課的四個短語?！緦W習準備】多媒體課件、頭飾、單詞和句型卡片。教學方法：采用交際法、歌曲、游戲教學法、情景教學法?！緦W習過程】一、Warmingup/Revision（熱身/復習）1、劃分小組把學生以spring,summer,autumn,winter命名分成四隊，分別以柳樹葉子、太陽、蘋果和雪花作為評價工具。2、情緒熱身播放五年級下冊第二單元的歌曲,學生跟唱.【設計意圖】TPR活動能很好的激發(fā)學生的興趣。3、復習A:Whichseasondoyoulikebest?B:Summer.A:Why?B:It’shot.Icaneaticecreams.【設計意圖】創(chuàng)設學習英語的氛圍，調(diào)動學生的積極性，使學生自然進入狀態(tài)。二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）（一）從對話引出新知1、listenandanswer：WhichseasondoesWuYifanlikebest?2、Why?學生翻開課本，找出回答。（二）分步學習新單詞1、學習單詞gonoapicnic.出示一張野餐食物圖。Look！Somuchfood.Whataretheydoing?Theyarehavingapicnic.Ilikespringbest.BecauseIcangoonapicnic.操練：（1）高低音讀（2）聽讀，然后板書。(3)看圖說話：Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftengoonapicnicwithmyfamily.（4）chant:picnic,picnic,goonapicnic2、學習單詞goswimming.Asweallknow,myfavouriteseasonissummer.Why?Doyouknow?Yes,Icaneaticecreams.WhatelsecanIdo?Guess!（配合游泳的動作。）Yes,youareright.Icangoswimming.Icanswimintheseainsummer.操練：（1）表演動作讀。（2）Let’schant:Swimming,swimming,goswimming.（3）拼讀，然后板書。3、學習單詞pickapples.Inautumn,Icangoonapicnic.AndIcanpickapples,too.操練：（1）表演動作讀（2）聽讀，然后板書。（4）Let’schant:pick,pick,pickapples4、學習單詞makeasnowman.（1）圖示：Winteriscold.Ilikewinter.becauseIcanplayinthesnow.引出snow.WhatcanIdo?讓學生猜。教師黑板畫一個雪人，Whatisthis?It’sasnowman.在老師的引導下猜出Icanmakeasnowman.（2）四個小組各出1名學生板書畫畫，看誰畫得快，其它學生齊說makeasnowman。直到（3）chant：snowman,snowman,makeasnowman（二）Let’schant:picnic,picnic,goonapicnicswimming,swimming,goswimmingpick,pick,pickapplessnowman,snowman,makeasnowman（三）聽錄音模仿語音語調(diào)Listenandrepeat.趣味操練1.Pairwork.戴頭飾表演對話2、What’smissing?【設計意圖】通過TPR活動，使學生多感官并用，更好地掌握知識。同時提高學生的學習興趣。三、Consolidationandextension（鞏固與拓展）1、Askandanswer小組設計一個調(diào)查表，填好表格,并向全班同學匯報。運用句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Why?BecauseIcan…SeasonActivities（活動）springsummerautumnwinter2、任務落實【當堂測試題】SeasonsinJinanWehavefourseasonsinayear.Theyare_______,_________,_________and_________.InJinan,springiswindyandwarm.Ialways_____________and____________inspring.Summerissunnyandhot.Iusually____________and________________.Autumniscool.Isometimes__________inautumn.Winteriscold.Ioften_____________and_____________.AllthefourseasonsareniceinJinan.Welcometomyhometown!3、Sumup（總結(jié)）Spring,summer,fallandwinter.Whichteamisthebest?Letmecount.Oh,Teamspringiswinner.You’rethebest.Congratulations!Spring,summer,fallandwinter.Ilovealltheseasons.Pleaseworkhard.Comeon!四、EmotionalTheme（情感升華）Indifferentseasons,wecandomanydifferentactivities.Ifyoulike,youcanfindmanyinterestingthingstodo.Enjoy

beautiful

seasons,

cherish

interesting

life！(享受美麗的季節(jié)，珍惜【設計意圖】引導學生放開眼界，關注、熱愛活動，熱愛生活。五、Homework（家庭作業(yè)）1、Todesignthewordcards.2、Tolisttheoutdooractivitieswecandointhesedays.Towriteashortpassagetointroducetheactivitiesindifferntseasons.【板書設計】Unit2BLet’slearnWhichseasondoyoulikebest?Ilike___________best.goonapicnicIoftengoswimming.pickapplesmakeasnowmanBook6Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearnAskandanswer【學習內(nèi)容】BLet’slearnAskandanswer【學情分析】學生在前一課時已經(jīng)學習了主要句型Whichseasondoyoulikebest?及其回答Summer.Why?Because..并對句型進行鞏固練習，達到了熟練運用的目的.本課詞組較多，學生運用起來可能會有一定難度，教師要注意學生掌握情況，循序漸進。使優(yōu)秀生當堂掌握本課新單詞的聽說讀寫，學困生通過回家消化，下次課再復習等方式掌握新單詞的聽說讀寫。Book6Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearnAskandanswer【學習內(nèi)容】BLet’slearnAskandanswer【效果分析】學生在本節(jié)課中能對句型Whichseasondoyoulikebest?進行復習鞏固練習，學生對本課詞組goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman，達到了熟練運用的目的。優(yōu)秀生能夠當堂掌握本課新單詞的聽說讀寫，學困生能夠會說四會短語并且知道漢語意思。部分學生能夠閱讀主線人物四季活動的對話，盡可能多地描述不同季節(jié)的不同活動。Book6Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearnAskandanswer【學習內(nèi)容】BLet’slearnAskandanswer【教材分析】本課時包括Let’slearnAskandanswer兩部分內(nèi)容。Let’slearn本部分學習的詞組是goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman，教材通過Mike和吳一凡兩人討論最喜歡的季節(jié)及其原因的對話情景呈現(xiàn)四個詞組的詞形和意義。Askandanswer 本活動用于操練和鞏固A和兩部分的Let’stalk以及Let’slearn板塊的核心句型和詞組。本部分的要求是學生能夠閱讀主線人物四季活動的對話，盡可能多地描述不同季節(jié)的不同活動。一、Askandanswerinpairs,thenfillintheblanks.（同位互問，填在表格中）A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike_______best.alwaysIusually__________________.oftensometimesSeasonActivities（活動）springsummerautumnwinter二、IntroducetheseasonsinJinantoyourfriend.SeasonsinJinanWehavefourseasonsinayear.Theyare_______,_________,_________and_________.InJinan,springiswindyandwarm.Ialways_____________and____________inspring.Summerissunnyandhot.Iusually____________and________________.Autumniscool.Isometimes__________inautumn.Winteriscold.Ioften_____________and_____________.AllthefourseasonsareniceinJinan.Welcometomyhometown!Book6Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearnAskandanswer【學習內(nèi)容】BLet’slearnAskandanswer【課后反思】“Myfavouriteseason”是人教版(PEP)小學英語第六冊第二單