小學(xué)英語-Unit 3 At the zoo B Let's learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit3AtthezooBLet’slearn》教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校課名Unit3AtthezooBLet’slearn教師姓名學(xué)科（版本）人教版英語章節(jié)BLet’slearn學(xué)時1學(xué)時年級三年級二、教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：1、能夠聽懂，會說，會認(rèn)讀本課時的主要單詞：big,small,long和short。2、能夠聽懂、會說、會做指示語：Big,big,big,makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,makeyourarmsshort.二、能力目標(biāo)：1、會用句型:Lookatthe…It’s…Ithas…來描述動物的外貌特征。2、通過小組活動，學(xué)生的口語得到更好地鍛煉，同時也可以使團(tuán)體協(xié)作、共同努力的精神得到更好地體現(xiàn)。3、初步掌握phonics的相關(guān)知識，培養(yǎng)phonics的拼讀語感。三、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能明白在動物園不要亂喂食動物，挑逗動物，以及正確的進(jìn)入動物園的行為。三、學(xué)習(xí)者分析本課的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些簡單的問候語和對話，能聽懂一些課堂用語。他們好奇心強(qiáng)，活潑好動，善于模仿，樂于表演，對英語學(xué)習(xí)有新鮮感和濃厚的興趣。如何繼續(xù)在英語學(xué)習(xí)起始階段保持對英語學(xué)習(xí)的興趣并擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要老師細(xì)致的引導(dǎo)以及生動有趣的教學(xué)來實現(xiàn)。四、教學(xué)重難分析及解決措施教學(xué)重點：1、能夠聽懂，會說，會認(rèn)讀本課時的主要單詞：big,small,long和short。2、能夠聽懂、會說指示語：Big,big,big,makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,makeyourarmsshort.3、能用Lookatthe…Ithas…來描述動物的外貌特征。教學(xué)難點：1、能用Lookatthe….Itis….Ithas…來描述動物的外貌特征。2、了解short的兩個不同意義及用法。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及時間師生活動活動設(shè)計Step1Preparation師生相互問候，利用TPR來活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)單詞fat,thin,tall,short.以及身體部位。T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Let’swarmup.Befat,befat,befat,fat,fat.Bethin,bethin.Bethin,thin,thin.Betall,betall.Betall,tall,tall.Beshort,beshort.Beshort,short,short.T:Touchyourhead.Touchyourear.Touchyoureyes.Touchyournose.Touchyourmouth.Clapyourhands.Waveyourarms.Shakeyourbody.2.T:Therearetwozooshere.Thisisforteamoneandthisisforteamtwo.Ifyoucananswerthequestionsright,youcangettheanimalsforyourzoo.（教師指著板書簡單介紹小組競賽的分組情況利用動物圖片引出本課主題“動物園”）1Step2Presentation1.通過MissWhite和孩子們在動物園的場景，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和句型，為本節(jié)課參觀鴕鳥鋪墊。1）T:MissWhiteandchildrenareatthezoo.Whatdotheysee?Lookatthegiraffe.Ss:Itistall.Itisshort.T：Lookatthemonkey.Ss:Itisfat.Itisthin.2)呈現(xiàn)大象圖片，描述圖片。T:Thentheygotoseethe…Ss：elephant.T:利用聚焦功能，呈現(xiàn)身體部位。Ss:Ithasalongnose.Ithas….學(xué)生嘗試描述，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對話課，并且過渡到新課。2.呈現(xiàn)鴕鳥出現(xiàn)的圖片，進(jìn)行單詞教學(xué)。1）教授單詞smallT:Next,whatwilltheysee?Look,wow,averybigbird.Doyouknowsomethingaboutit?YoucanspeakinChinese.出示鴕鳥百科。T：Let’slearnitcarefully.T:Lookatthehead.Ithasa…h(huán)ead.Listencarefully.Ss:Ithasasmallhead.T:Small教師利用phonics拼讀法幫助學(xué)生更好地掌握small.ball→all↓call、fall、tall、mall↓smallReadonebyone.Let’sspellit.S-m-a-l-l,small.Small,small,small.Makeyoureyessmall.2)教授bigIthasasmallhead.Howaboutthebody?Isitsmall?Listen.Ss:Ithasabigbody.采取以舊引新的方法教授big。P-i-g,pig.B-i-g,big.LookThepigisbig.(PPT中出現(xiàn)一只胖豬)分組讀。Let’sdo.Big,big,big.Makeyoureyesbig.3)教授long用畫筆勾出鴕鳥的腿。T:Ithasasmallheadandabigbody.Lookattheleg,itis…Ss:long教師用手勢表示長。并用phonics教讀ongbongpongsonglongT:Ithastwolonglegs.大小聲讀longLet’sdo.Long,long,long.Makeyourarmslong.4)教授shortT:Ithasasmallhead.Ithasabigbody.Ithaslonglegs.Howaboutthetail?Isitsmall?Isitbig?Isitlong?Ss:NoT:Listencarefully.T:Ithasashorttail.教授shortFishforantshort拼讀s-h-o-r-tshortLet’sdo.Short.Short,short.Makeyourarmsshort.Playagame.用白板讓孩子畫線以及利用板擦功能，來練習(xí)long和short.學(xué)生非常感興趣。Step3Practice四個單詞教授完后，整體呈現(xiàn)，學(xué)生拼讀ListenandrepeatLookandchooseThinkandchoose通過句子描述，選擇合適的圖片。4.ListenandtickStep4ProductionPandahouse.Describepanda.Describeanimals.T:Lookatthetiger.S:Ithas…Lookatthezebra.Lookatthepeacock.(設(shè)計意圖：通過描述其他動物來練習(xí)句型Ithas…)Watchmyvideotothezoo.(通過臨沂動物園，這個學(xué)生比較熟悉的地方，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，為描述制作自己動物園鋪墊)Designyourzooanddescribe.Step5Progress擴(kuò)展課外知識，滲透文明的動物園行為（Extension）1、Somethingimportantforyou!T：Theanimalsarelovely,whatshouldwedoatthezoo..教師利用畫廊依次出示喂食動物及挑逗動物等不文明行為圖片，讓學(xué)生意識到這些行為的錯誤。接著出示正確的入園行為，讓學(xué)生意識到我們應(yīng)該Donotfeedtheanimals.Donotprovoketheanimals.Donotbringdogsandcatstothezoo.Nocrossing.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的意識。2歸納總結(jié)，布置家庭作業(yè)（Homework）1.Listentothepage283times.2.Designyourzoobookanddescribeit.板書設(shè)計Unit3AtthezooBLet’slearnItis…Ithas…bigsmalllongshort學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些簡單的問候語和對話，能聽懂一些課堂用語。他們好奇心強(qiáng)，活潑好動，善于模仿，樂于表演，對英語學(xué)習(xí)有新鮮感和濃厚的興趣。如何繼續(xù)在英語學(xué)習(xí)起始階段保持對英語學(xué)習(xí)的興趣并擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要老師細(xì)致的引導(dǎo)以及生動有趣的教學(xué)來實現(xiàn)。知識技能方面：學(xué)生已初步養(yǎng)成了用英語問候，用英語合作交流完成任務(wù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，具備了初步用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過身體部位。通過A部分的學(xué)習(xí)，也已經(jīng)掌握了句型Itis…和形容詞fat,thin,tall,short，并用他們來描述動物的外貌。這為本節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了不錯的基礎(chǔ)。學(xué)生對于動物并不陌生，他們在生活中參觀過動物園，在現(xiàn)實或者電視網(wǎng)絡(luò)上，見過各種動物，也會說很多動物的英文單詞，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容是非常感興趣的，也有豐富的知識儲備可以調(diào)動。本節(jié)課的重點是形容詞的學(xué)習(xí)，伴隨著動物的圖片，對學(xué)生而言是不難掌握的，但三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間不長，所以課前要準(zhǔn)備一些游戲來吸引學(xué)生的注意力，讓他們能更快的融入課堂。我們要充分認(rèn)識學(xué)生，確定教學(xué)思路?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道越來越寬了，他們在學(xué)習(xí)新知識前，已經(jīng)有了相當(dāng)豐富的生活經(jīng)驗和實踐積累。對于學(xué)情的分析對整堂課的設(shè)計及把握是特別重要的。效果分析本節(jié)課學(xué)生掌握的情況還是不錯，對于單詞small,big,short,long都可以讀的非常好。對于句型Ithas…學(xué)生也能較好的應(yīng)用。也有一些不足，例如出現(xiàn)新的動物時，學(xué)生在描述時有遲疑，不自信，應(yīng)該讓學(xué)生大膽的張嘴，大膽的進(jìn)行描述。本節(jié)課的評測題是和課本單詞和句型相關(guān)選擇題和填空題。我做出了示范，因而難度總體來說不大。學(xué)生的反饋也說明了這一點。通過學(xué)生的展示，學(xué)生展示了良好的認(rèn)讀單詞的能力。但在檢查過程中，也出現(xiàn)了一些問題，比如，有的學(xué)生對Ithasa..和Ithas…eyes/ears的單復(fù)數(shù)會弄錯，通過提醒，點撥，學(xué)生掌握了正確運用。學(xué)生表現(xiàn)出了非常積極的參與欲望，主要體現(xiàn)在樂說。每次提問都會有不少的學(xué)生舉手要發(fā)言，設(shè)計的同桌或是小組操練也是一樣熱烈。當(dāng)然效果也是挺好的，絕大部分學(xué)生能準(zhǔn)確地回答和交流。教材分析本單元的主情景是MissWhite和孩子們在動物園的場景，通過參觀各種動物，學(xué)會用形容詞fat、thin、tall、short和Itis…描述動物的外形，以及進(jìn)行細(xì)致觀察，學(xué)會用形容詞big,small,long,short和相關(guān)句型Ithas…來描述動物的身體部位。并且能在日常生活中，應(yīng)用這些單詞句型來描述動物。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識，不亂逗玩動物或者亂投喂動物。本課是PEP教材第二冊Unit3的第五課時，教學(xué)的重點內(nèi)容是四個形容詞：big,small,long,short和相關(guān)的句型：Ithas….以及Let’sdo的指示語：Big,big,big,makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,makeyourarmsshort.通過這些詞和句型來學(xué)會描述鴕鳥，進(jìn)而能夠描述更多的動物，將所學(xué)應(yīng)用到生活中。人類學(xué)家馬林斯諾曾經(jīng)指出：“如果沒有語言情景，詞就沒有意義，也不能代表什么。因此詞語也只有在情景語境中才能產(chǎn)生意義?！币虼?，為了給學(xué)生設(shè)置更真實的語言情境，同時也保持學(xué)生知識學(xué)習(xí)的連貫性，我在本課的教學(xué)中整合了本單元PartA中的重點單詞及句型，使學(xué)生可以溫故而知新。此課時語言材料真實，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。課后練習(xí)一、單選題（共7題；共14分）1.Lookatthat________.Ithasa________nose.

A.

dog;small

B.

pig;big2.(

)它有一個長長的身體，英語怎么說：A.

Ithasalongbody.

B.

Hehasalongbody.

C.

Ithavealongbody.3.(

)The

monkeyhasa

____tail.A.

short

B.

tall

C.

long4.(

)Guess!It

hasafatbodyandashorttail.

It'sa

.A.

bear

B.

giraffe5.Thisisa________.Itisso________.

A.

cat;big

B.

mouse;small6.Itisa________.Ithasa________tail.

A.

bird;short

B.

monkey;long7.Lookatthis________.Itisso________.

A.

deer;short

B.

giraffe;tall二、選詞填空（詞匯運用）（共1題；共5分）8.選詞填空。

A.tall

B.short

C.long

D.big

E.small

Theelephanthasa________

nose.

Thegiraffeis________.

Thepandahas________

eyes.

Lookattheant.It's________

andthin.

Thebearis________.答案解析部分一、單選題1.【答案】B2.【答案】A3.【答案】C4.【答案】A5.【答案】B6.【答案】B7.【答案】A二、選詞填空（詞匯運用）8.【答案】C；A；D；E；B教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計時，筆者充分考慮到三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點，從激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、演各方面的能力。在授課中除了體現(xiàn)整體教學(xué)理念，還注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，讓學(xué)生通過認(rèn)知、體驗、感悟，在實踐過程中掌握知識與技能。具體來說，本節(jié)課有以下幾個特點：1、以學(xué)生為主體，關(guān)注教學(xué)活動在本節(jié)課中，筆者通過創(chuàng)設(shè)難度遞增、形式多樣的學(xué)生活動，如打地鼠、看句子選擇圖片、利用白板畫線段、描寫單個的動物、描寫動物園等，為不同層次的學(xué)生提供發(fā)展的空間，并能充分展示學(xué)生的個性，體現(xiàn)教學(xué)的開放性。而小組合作的學(xué)習(xí)方式則使學(xué)生可以在輕松、愉快的環(huán)境中積極參與到課堂討論中。2、以動物園為主題，關(guān)注學(xué)生的課堂參與筆者以“動物園”作為本課的主題，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能保持課堂活動的連貫性與完整性。而在教學(xué)的過程中，教師時刻關(guān)注學(xué)生的不同表現(xiàn)及其接受程度，對學(xué)生的回答及時作出適當(dāng)?shù)脑u價。對回答正確的學(xué)生，教師用大、小、長、短各不相同的動物圖片作為對其所在小組的獎勵，更能大大鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、巧妙利用板書，有效幫助學(xué)生歸納知識筆者利用課堂活動而同步生成板書，可以幫助學(xué)生借助板書而梳理本節(jié)課的知識要點。同時，在板書的設(shè)計上，筆者注重圖文并茂，有利于進(jìn)一步突出教學(xué)重點。但是，縱觀本節(jié)課的教學(xué)，筆者覺得還有一些有待改進(jìn)的地方。例如，在教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)時間的把握方面有欠缺。在教授上可以再細(xì)致一點，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。如果在最后的活動中給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考、討論及展示，教學(xué)效果會更好。課標(biāo)分析小學(xué)英語新課標(biāo)的要求如下：一、要面向全體學(xué)生每個學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和實施都必須面向全體學(xué)生。二、要創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程，并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。三、要創(chuàng)設(shè)以人為本的情境教學(xué)教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須精神設(shè)計教學(xué)活動，并使活動情境化。設(shè)計和組織教學(xué)活動是一項創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各種活動就有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實