2023年中學(xué)教師招聘考前通關(guān)必練題庫(kù)（含答案）

2023年中學(xué)教師招聘考前通關(guān)必練題庫(kù)(含答案)2.匯編語(yǔ)言是()。7.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是()。稱(chēng)之為()。戰(zhàn)略的關(guān)鍵是()12.義務(wù)教育階段學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的，最低應(yīng)該由所屬()責(zé)令限期A、縣級(jí)人民政府13.下列不屬于公文語(yǔ)言特點(diǎn)的是(??)A、幽默風(fēng)趣班級(jí)授課制，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的教材，以發(fā)展27.我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是()。28.現(xiàn)在進(jìn)行的新課程改革是我國(guó)第()次課程改革。29.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱(chēng)為()。30.教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和()。的感性材料，這稱(chēng)為()。32.教育的最高理想通過(guò)()體現(xiàn)出來(lái)。34.依法執(zhí)教的重點(diǎn)是()勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。這句話表明(??)47.把法律劃分為根本法和普通法的主要依據(jù)是(??)A、適用范圍不同地位和制定的程序不同可分為根本法和普通法。故選D。48.專(zhuān)家型教師和新教師在課前計(jì)劃，課堂教學(xué)過(guò)程和()三方面都存在差異。56.在課外活動(dòng)中，教師處于()。62.中國(guó)人民銀行決定，自2015年4月20日起下調(diào)各類(lèi)存款類(lèi)金融機(jī)構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率1個(gè)百分點(diǎn)。央行此舉對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能產(chǎn)生的影響是(??)64.公共財(cái)政的核心是(??)73.形成穩(wěn)定的態(tài)度和品德是在()階段。74.先學(xué)習(xí)蔬菜的概念，再學(xué)習(xí)白菜、胡蘿卜，這屬于()。A、赫爾巴特96.注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是()。皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于()式是()133.教育心理學(xué)屬于()。A、建構(gòu)主義理論155.為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱(chēng)為()。197.下列屬于中華人民共和國(guó)公民的是(??)D、在中國(guó)境內(nèi)居住15年的外國(guó)人87.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括()88.下列屬于文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的有()90.我國(guó)中學(xué)常用的教學(xué)方法有()。91.蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名，這種問(wèn)答分為()三步。8.教育目的的本質(zhì)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的人，它是()的集中反映。學(xué)者是()。11.孔子的教育目的就是要培養(yǎng)()。12.測(cè)量和測(cè)驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過(guò)(),才能判斷這種客觀描述的實(shí)際意13.個(gè)體身心兩個(gè)方面逐步走向成熟的時(shí)期是()。14.當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題是()。15.凡年滿(mǎn)()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到()周歲。適齡兒童、少年51.人際交往必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具，()和()是主要的人際交往54.教育心理學(xué)是()心理學(xué)中的一種。55.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以()為主、()為輔的體制。56.“()”是教師職業(yè)勞動(dòng)的本質(zhì)。57.心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，第二是尋求(),前者是基本目標(biāo)，58.根據(jù)()的處理方式，有常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)之分。59.學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的()。60.美國(guó)心理學(xué)家()提出的()理論，認(rèn)為一個(gè)人情緒的好壞主要是由自己的61.教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段，是()再生產(chǎn)的手段。62.專(zhuān)家型教師和新教師教學(xué)行為的差異主要表現(xiàn)在()、課堂教學(xué)過(guò)程和()。63.舊課程觀中的課程是文本課程，教師是傳授者，因而()是中心。而新課程觀認(rèn)為課程不僅是文本課程，更是(),是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過(guò)程，64.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的(),有正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)之分。65.班級(jí)管理的主要模式有()、平行管理、()和目標(biāo)管理。66.狹義的教育主要是指()教育。67.學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是()。68.人和動(dòng)物的心理活動(dòng)有著本質(zhì)的區(qū)別，即人有()。69.課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系稱(chēng)為()。驗(yàn)對(duì)進(jìn)入到短時(shí)記憶系統(tǒng)中的信息加以組織.使之成為人所熟子，組塊的方式主要依賴(lài)于人的過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(作業(yè)、考試、測(cè)驗(yàn)的要求和時(shí)數(shù)；參觀和其他活動(dòng)的要求、時(shí)數(shù)答案：(1)幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題。(2)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的答案：(1)1~2年級(jí)開(kāi)設(shè)《品德與生活》課程；(2)3~6年級(jí)開(kāi)設(shè)《品德與社會(huì)》答案：研究表明，個(gè)體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題以及交流與合24.剛剛畢業(yè)的王某被分配到一所小學(xué)擔(dān)任四年級(jí)(3)班的班主任。班里有幾名(2)根據(jù)意志與情感的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方針，完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)提供了重要保障了班級(jí)各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的展開(kāi)。(3)發(fā)展的指導(dǎo)者，為學(xué)生健康、全面發(fā)展提供了保障。(4的學(xué)生中使用更有效果。3.行為塑造法。行為塑造指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目用行為塑造法要注意塑造的步子適宜，步步跟進(jìn)。4.示范法。觀察、模仿教師要的，范例與學(xué)習(xí)者之間的相似性最多，距離越近，學(xué)習(xí)的效果就越好。5.處演練的基本方法1.全身松弛訓(xùn)練。全身松弛法，或稱(chēng)松弛訓(xùn)練，是通過(guò)改變肌訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)，這種訓(xùn)練不僅可以消除學(xué)生的緊張情姿勢(shì)安適，降低肌肉張力；環(huán)境寧?kù)o。2.系統(tǒng)脫敏法。又稱(chēng)交互