幼兒園中班教案《拍手歌》含反思

幼兒園中班教案《拍手歌》含反思幼兒園中班教案《拍手歌》含反思幼兒園中班教案《拍手歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活潑歡樂的心情，感知音樂中的節(jié)拍變化。

（2）訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)力量，增加幼兒人際交往互動(dòng)能力。

（3）在參加活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編力量。

（4）能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

（5）使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受音樂作品歡快的心情，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種心情，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟識(shí)音樂。

活動(dòng)過程

開頭部分一、圖畫導(dǎo)入（課件1、2、）老師今日老師想和大家一起感受一下什么是幸福？（展現(xiàn)課件1），這位小伴侶說爸爸把他舉得高高的，她覺得特殊幸福。

這位小伴侶又說媽媽親她的時(shí)候，她覺得特殊幸福。

（展現(xiàn)課件2）小伴侶你覺得什么時(shí)候你最幸福呢？1、幼兒自由回答，2、幼兒和旁邊的小伴侶溝通。

基本部分:

二、觀賞歌曲1、|︳︳(老師拍手打節(jié)奏性)小伴侶你們聽，有幾位小伴侶說他們也像你們一樣，感受到了許多幸福，可他們用什么動(dòng)作來表達(dá)幸福的呢？讓我們來看看。

放動(dòng)畫音樂一遍。

1、誰來給大家說說他們用什么動(dòng)作表達(dá)幸福的？幼（拍拍手、跺跺腳、打打肩）（過渡語(yǔ)）他們真聰慧，小伴侶誰來跟他們比一比，想一個(gè)

和他們不一樣的動(dòng)作來表達(dá)幸福。

2、個(gè)人創(chuàng)編動(dòng)作，老師配進(jìn)歌詞。

（過渡語(yǔ)）歌曲中的小伴侶也把自己的動(dòng)作變成了一首歌，讓我們來聽聽，做做他們的動(dòng)作。

3、再聽音樂，聽著音樂跟老師一起進(jìn)行坐立上肢活動(dòng)。

（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、）（過渡語(yǔ)）小伴侶想不想和他們比一比，和好伴侶一起把動(dòng)作編成歌詞邊唱邊跳。

4、小組合作，把幼兒分成幾組編創(chuàng)動(dòng)作與歌詞（老師適時(shí)指導(dǎo)）

結(jié)束部分

各組展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。

延長(zhǎng)部分

讓我們把幸福也帶給關(guān)懷我們的爸爸媽媽，做個(gè)文明禮貌的孩子。

給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽關(guān)心的時(shí)候多說幾句感謝，上學(xué)離開時(shí)會(huì)說再見，我們就要離開大教室了。

對(duì)在座的老師說什么？幼兒齊聲再見。

教學(xué)反思

《拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。

感受音樂作品歡快的心情，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種心情，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

為了使孩子對(duì)這首曲子感受深刻，

我采納了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.由于奧爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。

并且注重有肢體的動(dòng)作來感受音樂曲式的變化，通過課后反思，我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)潔枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn)，而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲布滿活潑、歡快、跳躍的心情。

所以轉(zhuǎn)變了理論分析式教學(xué)模式，而以讓幼兒用肢體開心體驗(yàn)式教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。

我班幼兒本來就喜愛扎堆，我設(shè)計(jì)讓他們四五個(gè)為一組，相互協(xié)作溝通，正符合他們的心理，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。

對(duì)唱詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編和延長(zhǎng)，幼兒一下子變得頭腦敏捷、思維靈敏起來，孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的樂觀