2022年新樂(lè)市中小學(xué)教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.張老師每次和別人說(shuō)起自己的職業(yè)，都會(huì)充滿自豪感。這說(shuō)明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色認(rèn)同階段B.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段C.教師職業(yè)角色信念階段D.教師職業(yè)角色認(rèn)知階段【答案】：C2.群體規(guī)范通過(guò)從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（）。A.紀(jì)律約束B(niǎo).范圍C.方向和范圍D.方向【答案】：C3.在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是（），二是富于激勵(lì)和想象的傾向性。A.說(shuō)到做到B.愛(ài)心和敬業(yè)精神C.重義氣講交情D.熱心和同情心【答案】：D4.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正（）。A.尊重和信任學(xué)生B.尊重學(xué)生家長(zhǎng)C.教給學(xué)生知識(shí)D.給學(xué)生權(quán)利【答案】：A5.學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案，由（）組成。A.認(rèn)知策略B.規(guī)則和技能C.經(jīng)驗(yàn)和方法D.意識(shí)和能力【答案】：B6.教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價(jià)值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱為（）。A.教師信念B.教育原則C.教育理念D.教師期待【答案】：C7.以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）。A.教師處于顧問(wèn)地位B.學(xué)生處于中心地位C.教師處于主導(dǎo)地位D.學(xué)生處于主體地位【答案】：C8.教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、（）和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。A.意識(shí)功能B.精神功能C.文化功能D.理性功能【答案】：C9.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。A.教材B.課程計(jì)劃C.教科書D.課程標(biāo)準(zhǔn)【答案】：D10.在心智技能形成過(guò)程中，心智活動(dòng)的實(shí)踐模式由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程稱為（）。A.原型內(nèi)化B.原型定向C.原型操作D.原型啟發(fā)【答案】：A11.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。A.階段性B.互補(bǔ)性C.順序性D.不平衡性【答案】：B12.戀愛(ài)最為積極的目的和結(jié)果是（）。A.愛(ài)情B.情感交流C.性D.婚姻【答案】：A13.問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和（）。A.驗(yàn)證假設(shè)B.論證假設(shè)C.調(diào)查研究D.思維程序【答案】：A14.在頭腦風(fēng)暴中不需要的小組成員角色是（）。A.小組成員B.領(lǐng)導(dǎo)者C.挑刺者D.記錄者【答案】：C15.教師職業(yè)不屬于（）。A.腦力勞動(dòng)B.普通職業(yè)范疇C.第三產(chǎn)業(yè)D.專門職業(yè)范疇【答案】：B16.下列關(guān)于影響說(shuō)服教育效果的因素中，錯(cuò)誤的是（）。A.說(shuō)服的內(nèi)容和溝通方式B.教師自身的特質(zhì)C.說(shuō)服的時(shí)間地點(diǎn)D.學(xué)生的心理特點(diǎn)【答案】：C17.一種學(xué)習(xí)對(duì)后一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用的現(xiàn)象被稱為（）。A.正遷移B.順向遷移C.負(fù)遷移D.逆向遷移【答案】：C18.追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務(wù)。A.50%B.100%C.75%D.25%【答案】：A19.學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）。A.主體B.手段C.客體D.媒體【答案】：A20.學(xué)生傷害事故的責(zé)任應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）確定。A.當(dāng)事人是否是主觀故意B.當(dāng)事人的行為和損害后果之間的因果關(guān)系C.當(dāng)事人的行為和主觀動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系D.當(dāng)事人的主觀動(dòng)機(jī)和損害后果之間的因果關(guān)系【答案】：B21.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。A.奧爾波特B.卡特爾C.霍蘭德D.斯坦伯格【答案】：A22."入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭"，指的是感覺(jué)的哪種特點(diǎn)？A.補(bǔ)償作用B.適應(yīng)現(xiàn)象C.對(duì)比現(xiàn)象D.相互作用【答案】：B23.（）是心理活動(dòng)在強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。A.認(rèn)知B.氣質(zhì)C.情感D.能力【答案】：B24.個(gè)人的觀念與行為由于受實(shí)際的或想象的群體壓力的影響，而與多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為（）。A.服從B.依從C.順從D.從眾【答案】：D25.個(gè)體動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說(shuō)明心理發(fā)展具有（）。A.順序性和定向性B.不平衡性C.連續(xù)性和階段性D.差異性【答案】：A26.一個(gè)人的對(duì)人對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（）。A.是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果B.通過(guò)學(xué)習(xí)形成的C.在先天因素基礎(chǔ)上形成的D.與生俱來(lái)的【答案】：B27.認(rèn)為“趨樂(lè)避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.自由主義B.享樂(lè)主義C.拜金主義D.實(shí)用主義【答案】：B28.下列因素中不屬于社會(huì)主義社會(huì)教師榮譽(yù)具體構(gòu)成的是（）。A.光榮的角色稱號(hào)B.無(wú)私的職業(yè)特性C.優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬D.崇高的人格形象【答案】：C29.1951年（）提出了“范例教學(xué)”的主張。．A.瓦·根舍因B.贊科夫C.懷特海D.布魯納【答案】：A30.主張學(xué)習(xí)者能夠“頓悟”兩個(gè)學(xué)習(xí)情境之間的關(guān)系是決定學(xué)習(xí)遷移的重要因素，持該觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)遷移學(xué)說(shuō)是（）。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D.相同要素說(shuō)【答案】：C31.人際關(guān)系走向終結(jié)的第一步是雙方出現(xiàn)（）。A.冷漠B.分歧C.逃避D.收斂【答案】：A32.用"我很平靜"來(lái)控制自己的憤怒，是屬于（）。A.心理?yè)Q位B.暗示C.自我激勵(lì)D.自我防御【答案】：B33.“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.整合性D.功能性【答案】：A34.人們對(duì)自己或他人的行為進(jìn)行理解與推論，進(jìn)而通過(guò)這種因果關(guān)系來(lái)調(diào)節(jié)隨后的行為。持這種觀點(diǎn)的理論是（）。A.期望理論B.認(rèn)知理論C.動(dòng)機(jī)理論D.歸因理論【答案】：D35.個(gè)體主觀能動(dòng)性由三個(gè)層次構(gòu)成，其中第二個(gè)層次是（）。A.思維活動(dòng)B.生理活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.心理活動(dòng)【答案】：D36.發(fā)散思維是指沿著不同的方向去探求多種答案，也被稱之為（）。A.創(chuàng)造性思維B.抽象思維C.直覺(jué)思維D.輻射思維【答案】：A37.小學(xué)兒童以具體形象思維為主要形式逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式的關(guān)鍵年齡大約在（）。A.10歲至ll歲B.7歲至8歲C.5歲至6歲D.12歲至l3歲【答案】：A38.心理評(píng)估的對(duì)象是（）。A.學(xué)生的異常心理B.學(xué)生的心理狀態(tài)C.學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)D.學(xué)生的異常行為【答案】：C39.情緒和情感的信號(hào)功能是通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A.心境B.表情C.動(dòng)機(jī)D.適應(yīng)【答案】：B40.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他常常讓別人提出問(wèn)題B.他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任C.他很少依賴外界反饋D.他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.（）是職業(yè)具有的功能。A.通過(guò)崗位成才，成為某一行業(yè)的專家B.提高家庭地位C.擁有經(jīng)濟(jì)收入，獲取生活來(lái)源D.完成當(dāng)事人的社會(huì)化過(guò)程【答案】：ACD42.精通業(yè)務(wù)、技藝精湛是生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員基本職業(yè)道德規(guī)范之一。為做到精通業(yè)務(wù)、技藝精湛，在工作中應(yīng)當(dāng)（）。A.精益求精B.專心致志C.一專多能D.勤學(xué)苦練【答案】：ABCD43.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A.外傾性B.精神質(zhì)C.神經(jīng)質(zhì)D.情緒性【答案】：ABC44.誠(chéng)實(shí)守信的基本要求有（）。A.樹(shù)立職業(yè)理想B.忠誠(chéng)所屬企業(yè)C.維護(hù)企業(yè)信譽(yù)D.保守企業(yè)秘密【答案】：BCD45.教師專業(yè)的基本特點(diǎn)是（）。A.發(fā)展?jié)u進(jìn)性B.角色多樣性C.工作神圣性D.成效滯后性E.勞動(dòng)創(chuàng)造性【答案】：BCDE46.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）A.情境B.協(xié)作C.意義建構(gòu)D.會(huì)話【答案】：ABCD47.堅(jiān)持集體主義，就必須堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義。因?yàn)椋ǎ?。A.個(gè)人主義是資產(chǎn)階級(jí)道德觀念的核心，它與集體主義根本對(duì)立B.要堅(jiān)持社會(huì)主義，就必須反對(duì)個(gè)人主義C.個(gè)人主義作為一種價(jià)值觀念和思想道德體系，是西方資本主義的產(chǎn)物D.個(gè)人主義與利己主義同義【答案】：AB48.在教師道德品質(zhì)構(gòu)成中，道德情感作用體現(xiàn)為（）。A.信號(hào)作用B.基礎(chǔ)作用C.評(píng)價(jià)作用D.調(diào)節(jié)作用【答案】：ACD49.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生職業(yè)行為的具體要求（）。A.公平對(duì)待學(xué)生B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.尊重和信任學(xué)生D.真心關(guān)愛(ài)學(xué)生【答案】：ABCD50.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平與學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易程度的描述正確的有（）。A.當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較高水平B.不論是何種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平都是越高越好C.當(dāng)學(xué)生完成較難的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較低的水平D.當(dāng)學(xué)生完成中等水平難度的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在中等水平【答案】：ACD51."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神B.只表?yè)P(yáng)不批評(píng)C.發(fā)揮人的主體性D.對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)【答案】：ACD52.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能表現(xiàn)在（）A.發(fā)展功能B.矯正功能C.教育功能D.預(yù)防功能【答案】：ABCD53.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的主要內(nèi)容包括（）。A.監(jiān)控策略B.計(jì)劃策略C.復(fù)述策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】：ABD54.個(gè)體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性【答案】：ABCD55.服務(wù)群眾的責(zé)任意識(shí)更多的是（）。A.對(duì)黨的責(zé)任B.對(duì)人們?nèi)罕娎娴年P(guān)注C.對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任D.對(duì)人民的責(zé)任【答案】：BCD56.依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得（）A.言語(yǔ)信息B.認(rèn)知策略C.心智技能D.態(tài)度【答案】：ABCD57.教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（）。A.違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定B.侵犯學(xué)生的休息權(quán)C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神D.符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則【答案】：AB58.要不斷培養(yǎng)科學(xué)和諧的發(fā)展文化，應(yīng)做到（）。A.樹(shù)立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀B.樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展的理念C.樹(shù)立高效發(fā)展的理念D.樹(shù)立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念【答案】：BCD59.問(wèn)題解決是由一定情境引起的，需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來(lái)解決某種疑難的過(guò)程，它具有以下哪些基本特點(diǎn)？（）A.認(rèn)知操作性B.目的指向性C.操作序列性D.問(wèn)題情境性【答案】：ABCD60.埃姆斯提出的課堂情境中影響學(xué)生成就目標(biāo)的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為（）。A.認(rèn)可活動(dòng)、小組安排B.任務(wù)設(shè)計(jì)、權(quán)力分配C.評(píng)價(jià)活動(dòng)、時(shí)間分配D.教師指導(dǎo)、學(xué)生選擇【答案】：ABC61.面對(duì)目前越來(lái)越多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，在以下說(shuō)法中，你認(rèn)為可取的是（）。A.可以轉(zhuǎn)行，但不可盲目，否則不利于成長(zhǎng)B.樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、專一行的觀念C.多轉(zhuǎn)行，多學(xué)習(xí)知識(shí)，多受鍛煉D.干一行就要干到底，否則就是缺少職業(yè)道德【答案】：AB62.課程內(nèi)容的"橫向結(jié)構(gòu)"是指課程要素在空間上的相互關(guān)聯(lián)性，主要表現(xiàn)在（）。A.學(xué)科與社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)性B.學(xué)科與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)聯(lián)性C.教師和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性D.各學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)性E.學(xué)科與教師之間的關(guān)聯(lián)性【答案】：ABD63.要建立（）的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。A.全社會(huì)協(xié)同配合B.黨政齊抓共管C