幼兒園樹(shù)的根教案反思模板6篇

幼兒園樹(shù)的根教案反思模板6篇幼兒園樹(shù)的根教案反思篇1

活動(dòng)目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

3、培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

4、熟識(shí)〔〕歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、引入

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么?。俊矘?shù)葉〕

樹(shù)葉怎么都地上??？〔因?yàn)槿缃袷乔锾?，葉子都落下來(lái)了〕

是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

〔幼兒商量〕

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？〔幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等?！?/p>

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子?！卜配浺?遍〕

師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？〔幼兒講講〕

5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好美麗！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次仿照動(dòng)作。〔放錄音1遍〕

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？

7、延長(zhǎng)活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：如今這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

在這次活動(dòng)中，孩子們主動(dòng)參加，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子愿意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓舞下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、好玩，這樣孩子的參加興趣會(huì)更高。

幼兒園樹(shù)的根教案反思篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近，我們正在開(kāi)展“手拉手〞主題活動(dòng)，《找朋友》是這個(gè)主題活動(dòng)中的一節(jié)課。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)形象，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜愛(ài)傾聽(tīng)故事，我想運(yùn)用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要相互敬重，樹(shù)立樂(lè)于助人的意識(shí)。同時(shí)在理解故事的過(guò)程中進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們?cè)谳p松的.環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能理解故事內(nèi)容，懂得朋友之間要相互敬重、友好相處。

2、幼兒能開(kāi)心地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

3、幼兒能?chē)L試仿照角色之間的對(duì)話，并依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能清靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小青菜找不到朋友的緣由，并愿意仿照故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

難點(diǎn)：理解找到好朋友的一些簡(jiǎn)潔方法，同時(shí)體驗(yàn)小青菜找到好朋友的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事背景圖1幅，動(dòng)物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲(chóng))各1張，動(dòng)物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲(chóng))各1個(gè)。

2、歌曲《找朋友》、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

1、師：今日老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)地方，如今我們就出發(fā)吧，“一二一、一二一〞(師幼一起原地踏步走)。

2、出示故事背景圖。

師：我們的目的地到了，請(qǐng)小朋友們看看這是什么地方？(樹(shù)林里)

3、出示小青菜圖片。

師：在樹(shù)林邊有一位美麗的朋友，讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？(、屈老、師教案網(wǎng))(小青菜)

師：小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？(鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。)故事《找朋友》里面肯定有我們想要的答案，一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

二、分段觀賞并理解故事內(nèi)容。

??教師邊操作圖片邊講解并描述故事從開(kāi)頭至“螳螂生氣地走了。〞

1、師：小青菜是什么樣的？(很美麗，嫩綠的葉子，潔白的身體特別可愛(ài))她的愿望是什么？(想找個(gè)美麗的好朋友)

2、師：分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友？(蚯蚓、大象、螳螂)

⑴師：蚯蚓對(duì)小青菜說(shuō)了什么？(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠(chéng))

師：小青菜是怎么回答的？(鼓舞幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答下列問(wèn)題，理解小青菜的不禮貌)

師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說(shuō)話的樣子和小青菜不禮貌說(shuō)話的語(yǔ)氣。蚯蚓聽(tīng)了小青菜的話會(huì)怎么樣？(生氣地走了)

⑵師：大象伯伯對(duì)小青菜說(shuō)了什么？(了解大象的特征和他交朋友的真誠(chéng))

師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？

師：誰(shuí)來(lái)仿照大象伯伯和小青菜的對(duì)話？(鼓舞幼兒大膽進(jìn)行仿照)假如我是大象伯伯，聽(tīng)了小青菜的話，我也會(huì)生氣地走了。

⑶師：螳螂來(lái)找小青菜，對(duì)她說(shuō)了什么？(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠(chéng))

師：小青菜又是怎么回答的？

師：老師來(lái)扮演小青菜，誰(shuí)情愿扮演螳螂，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。

⑷師小結(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠(chéng)地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺(jué)得他們長(zhǎng)得不美麗，不愿和他們做朋友，說(shuō)話很不禮貌，把他們氣走了。

3、師：這時(shí)，一只菜粉蝶飛過(guò)來(lái)，假如你是小青菜，你情愿和她做好朋友嗎？為什么？

??教師邊操作菜粉蝶圖片邊講解并描述故事至“救命?。【让?！〞

1、師：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？

2、師：菜粉蝶是怎么做的？(親吻小青菜，在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)，又圍著小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎？

3、師：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？(葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲(chóng)，不斷地吃青菜葉子)

4、師：這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲(chóng)們吃著，她大聲地喊“救命??！救命?。〃暷銈儾虏抡l(shuí)會(huì)去救她呢？(幼兒自由發(fā)言)

??教師講解并描述故事至結(jié)尾。

1、師：聽(tīng)到小青菜的救命聲，是誰(shuí)救了小青菜？

2、師：小青菜真正的朋友是誰(shuí)？

3、師小結(jié)：小青菜最終明白了：像菜粉蝶這樣外表美麗但不夠真誠(chéng)的人，沒(méi)有人情愿與她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不美麗，但是對(duì)待朋友很真誠(chéng)的人值得我們與他們交朋友。老師也期望咱們班每個(gè)小朋友在平常的生活中對(duì)同伴都能真誠(chéng)相待、相互幫助、友好相處。

??教師再次完好地講解并描述故事，幼兒傾聽(tīng)，并鼓舞幼兒跟著教師講故事。

??組織幼兒選擇角色，依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。

教師請(qǐng)一至兩組幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物角色，帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。

師：剛剛小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她特別高興，她很想知道你們的好朋友是誰(shuí)。

三、組織幼兒商量。

1、師：你們的好朋友是誰(shuí)？你是怎么對(duì)待自己的朋友？

2、師：我們可以用什么方式去交朋友？交朋友時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)朋友說(shuō)？

3、教師小結(jié)：只要我們有禮貌、敬重別人、熱情大方、相互幫助，我們就會(huì)擁有許多許多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友共享共享，遇到困難要相互幫助，有了朋友我們的生活才會(huì)更歡樂(lè)。

四、游戲：《找朋友》

教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓小朋友回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并告知爸爸媽媽自己有幾個(gè)好朋友。

教學(xué)反思

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特殊是“一二一〞的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氣氛中，孩子們顯得很興奮，都主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。我在講故事的過(guò)程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語(yǔ)氣，感覺(jué)到幼兒的興趣很濃，聽(tīng)得很仔細(xì)，并能大膽地想象、主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問(wèn)題“小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？〞，幼兒有的說(shuō)是他們自己，有的說(shuō)可能是老師……我發(fā)覺(jué)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我留意觀看到平常害怕不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來(lái)。在參加到小青菜找朋友的過(guò)程中，師幼互動(dòng)比較好，通過(guò)幼兒間的商量、溝通，使幼兒們獲得更多的交友閱歷，明白了交朋友要有禮貌、相互幫助、會(huì)共享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最終《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的歡樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)，一方面進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的歡樂(lè)，在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些缺乏，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能讓更多的幼兒參加到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠主動(dòng)，想象的內(nèi)容沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)，在以后的活動(dòng)中，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒園樹(shù)的根教案反思篇3

【活動(dòng)目的】

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思索，理解游戲的內(nèi)容，進(jìn)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能根據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)潔的連環(huán)畫(huà)。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過(guò)河情景。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚(yú)，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們商量過(guò)河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛剛遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最好玩，說(shuō)給同伴聽(tīng)。

5、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

《小雞過(guò)河》反思：

本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培育幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開(kāi)展商量，鼓舞幼兒互相合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作仿照等。

幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的改變，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思索圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)展幼兒自身能力，到達(dá)教育效果。

幼兒園樹(shù)的根教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、給第一次活動(dòng)的圖畫(huà)涂上顏色，完成作品。

2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培育幼兒涂色塊的能力，增添美感。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

第一次的作品、油畫(huà)棒、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣

教師：上次我們畫(huà)了各種京劇臉譜，可是還沒(méi)有涂上好看的顏色，先來(lái)看老師畫(huà)的各種臉譜，你們說(shuō)好看嗎？你們知道我是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫(huà)得和老師一樣好看？幼兒商量。

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫(huà)棒，使筆傾斜，這樣涂色起來(lái)又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂簡(jiǎn)單臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫(huà)面。

三、布置作業(yè)，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫(huà)線條要根據(jù)一個(gè)方向，勻稱，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色留意不用手碰到，避開(kāi)弄臟，保持桌面干凈。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

輔導(dǎo)幼兒根據(jù)教的方法涂上好看的顏色，使畫(huà)的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣美麗，比一比誰(shuí)涂的臉譜最好看，最潔凈。哪一個(gè)桌子最干凈，桌面上沒(méi)有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

美化我們的教室。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，略微忽視了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的連接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

幼兒園樹(shù)的根教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活中有很多尖利的東西，會(huì)損害我們的身體。

2、了解一些避開(kāi)尖利物品損害身體的方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看能力。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止〞的事。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹(shù)枝、筷子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講解并描述故事《小猴哭了》

二、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒商量。

教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭?〞(筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺(jué)得痛。有時(shí)尖尖的東西戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的損害特殊大。)

三、商量：你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是尖尖的?

尖利的東西有許多，如各種刀、樹(shù)枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。

四、觀看表演，比較不同行為的性質(zhì)。

請(qǐng)幼兒觀看表演，組織幼兒商量：怎樣做才不會(huì)讓自己受損害?

1、小兔子用畫(huà)畫(huà)的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。

2、小猴在玩樹(shù)枝。

3、小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

4、小鵝用筷子對(duì)著老師的眼睛說(shuō)話。

五、教師小結(jié)。

教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;當(dāng)四周有同伴在這樣哄鬧時(shí)要提示他們，并躲開(kāi)他們。

幼兒園樹(shù)的根教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受