幼兒園大班教案《倒霉的狐貍》含反思

幼兒園大班教案《倒霉的狐貍》含反思一、教案概述本次教案為幼兒園大班教案，教學(xué)內(nèi)容為故事《倒霉的狐貍》。本課旨在通過(guò)故事教學(xué)，幫忙大班幼兒建立正確的價(jià)值觀與社會(huì)道德，加強(qiáng)幼兒的閱讀、思考和表達(dá)本領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)得并理解故事《倒霉的狐貍》的情節(jié)，并通過(guò)繪本、圖像等形式感受與理解故事情節(jié)。2.加強(qiáng)幼兒的想象力和思維本領(lǐng)，并能夠自由地表達(dá)本身的想法和感受。3.培育幼兒積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，學(xué)會(huì)賞識(shí)他人、并會(huì)幫忙他人。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.理解故事情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事中人物和事情的認(rèn)知。2.通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒思考與表達(dá)，培育幼兒積極心態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何啟發(fā)幼兒自由表達(dá)本身的想法和感受。2.如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事對(duì)社會(huì)價(jià)值觀和道德進(jìn)行積極思考。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：（5分鐘）老師將繪本《倒霉的狐貍》放在桌子上。然后對(duì)幼兒說(shuō)：“今日老師給大家?guī)?lái)一本書(shū)——《倒霉的狐貍》。故事中的狐貍碰到了很多困難和挑戰(zhàn)，不知道大家有沒(méi)有碰到過(guò)仿佛的事情呢？假如有，可以和老師好好聊聊。”2.主體環(huán)節(jié)：（35分鐘）a.閱讀故事老師用輕松的口吻，讀故事《倒霉的狐貍》。在讀故事的過(guò)程中，動(dòng)用繪本、圖片、玩具等多種媒介形式對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行說(shuō)明和解釋，并引導(dǎo)幼兒分析故事，辨別故事中人物和事情。b.思考問(wèn)題老師通過(guò)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考與討論故事中的價(jià)值觀、道德。例如：1）為什么狐貍老是倒霉？2）你們覺(jué)得狐貍會(huì)怎么做才能過(guò)上好日子？3）假如你是狐貍的伙伴，你會(huì)怎樣幫忙它？c.交流與互動(dòng)老師設(shè)置小組活動(dòng)，每組討論故事中的情節(jié)，并提出如何幫忙狐貍今后過(guò)上幸福的生活。隨后，調(diào)整小組，讓幼兒相互共享小組討論的結(jié)果，以加強(qiáng)合作與互助精神。3.鞏固環(huán)節(jié)：（10分鐘）老師邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演和游戲，例如：a.幼兒仿照故事中的動(dòng)物，模擬狐貍走路、跳動(dòng)等情形。b.幼兒進(jìn)行情景模擬游戲，將小組討論的結(jié)果轉(zhuǎn)化到游戲中，并放松身體、增長(zhǎng)團(tuán)結(jié)。4.評(píng)價(jià)反思：（5分鐘）老師請(qǐng)匯報(bào)分構(gòu)成果，總結(jié)討論的結(jié)果，并激勵(lì)幼兒表達(dá)他們的想法和感受。五、反思：本次教案引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事對(duì)社會(huì)價(jià)值觀和道德進(jìn)行積極思考。故事中的狐貍遭逢逆境，但在合理的引導(dǎo)下它最后克服了困難，過(guò)上了幸福的生活，培育孩子的樂(lè)觀進(jìn)取精神。在本次課程設(shè)計(jì)中，借助多種媒介形式，引導(dǎo)幼兒實(shí)際思考，豐富幼兒的語(yǔ)言、表達(dá)、思考、制造本領(lǐng)。同時(shí)，促使幼兒探究社會(huì)道德規(guī)范，培育優(yōu)秀的社會(huì)公民。在今