八年級語文上學(xué)期期中試題-新人教版8

2016—2017學(xué)年第一學(xué)期期中自查八年級語文試卷（滿分120分，本卷設(shè)有附加題10分，作為補償分計入總分，但最后滿分不超過120分；考試用時120分鐘）一、基礎(chǔ)題（24分）1、詩詞文默寫（10分）（1）《長歌行》中告誡人們珍惜時間的句子是□□□□□，□□□□□（曹操《長歌行》）（2分）氣蒸云夢澤，□□□□□。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（1分）（3）感時花濺淚，□□□□□。（杜甫《春望》）（4）□□□□□，草色入簾青，□□□□□，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（2分）（5）默寫陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（4分）□□□□□□□，□□□□□□□?！酢酢酢酢酢酢酰酢酢酢酢酢酢?。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）發(fā)高燒和打hánjìn()的時候，孩子們也沒停下來。（2）zāngwù()由兩個勝利者均分。（3）那時就極嚴重地jiéwèn()，而且當(dāng)面叫她阿長。（4）到徐州見著父親，看見滿院lángjí()的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。3．依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（3分）散文猶如中國文學(xué)園地中的一朵奇葩，在幾千年的發(fā)展中，留下了許多（）的經(jīng)典名作，（）著一代代炎黃子孫，每一篇佳作都是歷史的折射，記錄著歷史的（），我們從中不僅能（）文學(xué)的精髓，還能了解時代的變遷。A、不言而喻滋潤苦痛獲取B、膾炙人口滋養(yǎng)滄桑汲取C、不可名狀養(yǎng)育磨難吸取D、家喻戶曉培養(yǎng)苦難吸收4．選出下列句子中沒有語病的一句是（3分）（）A．繼北京奧運會之后，在21世紀(jì)初又舉辦了一次全球盛會——上海世博會。B．為了防止校園安全問題不再發(fā)生，各個學(xué)校都加強了安全保衛(wèi)工作。C．予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈的一座玫瑰園。D．我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點。5．仿照句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。（4分）

愛心是一片冬日的陽光，使飽受饑寒的人得到溫暖。愛心是茫茫沙漠上的一片綠洲，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是，二、閱讀題（46分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（13分）既出。得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，。未果，尋病終。后遂無問津者。6.解釋下列加點詞(2分)①桑竹之屬()②()③不足為外人道也()④處處志之()7．翻譯下面的句子。(4分)①阡陌交通，雞犬相聞。譯：②土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。譯：文中說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”。聯(lián)系全文，說一說桃花源人為什么“嘆惋”？（4分）答：請用簡潔的文字補充下面對漁人行終的概括。（3分）發(fā)現(xiàn)桃花林----（）----訪問桃花林----（）----（）（二）課外文言文閱讀（6分）歐陽修論作文頃歲孫莘老①識歐陽文忠公，嘗乘間②以文字問之。云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之?！保ü?jié)選自《東坡志林》）【注釋】①孫莘老：人名。②乘間：乘機。解釋下面句中加點的詞。（2分）此少有至者 ②多作自能見之11、翻譯下面的句子。（2分）嘗乘間以文字問之。 12、．歐陽修認為提高作文水平的方法是。(請用原句回答)（2分）（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（14分）我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里面沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。13、上文對父親刻畫運用了和兩種描寫方法。（2分）14、我兩次流淚的原因分別是：①； ②。（4分）15、父親買回橘子后“心里很輕松似的”這是因為：（4分）①②16、用一句話歸納這段文字的內(nèi)容。（不超過10個字）（3分）父愛是偉大的，母愛也一樣。請你用比喻寫一句歌頌父母親的話：（3分）（四）小說閱讀（11分）老師的淚初二時，我很喜歡語文老師。老師姓劉，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云，輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……“齊玉。”楊老師----我?！盀槭裁醋呱?”她停止講課，走到我的面前。云飄到我眼前“…?可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水……她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢?！澳恪阏埑鋈??！?/p>

我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。第二天，劉老師叫我們寫日記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來?！懊利惖膵寢屗懒?，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽?！辈痪煤蟮囊惶欤瑒⒗蠋煱盐医械剿乃奚?，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的?！霸徖蠋?，好嗎?”淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

．“一個小姑娘上中學(xué)時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當(dāng)小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：“老師，我還沒報答您哪!”老師卻含笑地說了一句：“給你未來的學(xué)生吧……”(b)劉老師淚水盈盈。我明白了：“劉老師，你就是這個小姑娘”她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是男子漢，對嗎?”我嗚咽著點點頭?！澳愫薨职?，這不好。男子漢別這樣，男子漢是應(yīng)笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！蔽疫至诉肿??！拔視椭愕摹裎业睦蠋熞粯??！彼劬餄L出了淚水，灑落在我的額頭上?！坝涀∧闶莻€男子漢，做個樂觀正直的人!”我狠狠地點點頭。

在以后的日子里，我覺得我的額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。18．文章開頭說“我們喜歡語文老師”，其實“我”喜歡語文老師的原因是____________（2分）

19．第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師__________的外表和__________的心靈。（2分） 20、文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線(a)處的“淚”表現(xiàn)了劉老師當(dāng)時怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”表現(xiàn)了劉老師對恩師怎樣的情感?（4分）(a):(b): 21．文中劉老師對“我”說“男子漢是應(yīng)笑著對待整個世界，真的”。請你結(jié)合自己的生活感受，談?wù)剬@句話的理解或體會。（3分）三、（50分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）請把“那天，我”補充完整，寫一篇作文。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。題目：附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成題目。1、《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是

，小說的主人公

是從一個工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。（4分）2、小說主人公的身上凝聚著那個時代什么樣的品質(zhì)。（3分） 3、小說主人公的一生，歷經(jīng)坎坷，但憑著鋼鐵般的意志連死神都對他無可奈何。請用簡潔的語句寫出他戰(zhàn)勝死神的一個情節(jié)。（3分）

少壯不努力老大徒傷悲波撼岳陽城恨別鳥驚心苔痕上階綠，談笑有鴻儒僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。寒噤，贓物，詰問，狼藉，BC示例：愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的即刻獲得心靈的慰藉。愛心是春天里的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。類，妻子兒女，值得，做標(biāo)記略桃源人多世事變遷、人間滄桑而慨嘆，對外面老百姓的生活苦難深深的同情嘆惋，反襯桃源人厭惡戰(zhàn)爭、追求沒有壓迫、沒有剝削、幸福自由和平的生活。進入桃花林離開桃花林復(fù)尋桃花林達到，代指缺點曾經(jīng)乘機問他怎樣才能寫