計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)信息管理與信息系統(tǒng)網(wǎng)上選課系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)方案

個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)摘 要網(wǎng)上選課系統(tǒng)是針對(duì)在校學(xué)生和教師使用，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，由于學(xué)校教案制度的改革，現(xiàn)在大部分高等院校開始實(shí)行的是學(xué)生的自主選課模式，傳統(tǒng)的教案模式<學(xué)生按照學(xué)校安排好的課程上課）已經(jīng)不能適應(yīng)新型的教案手段，如果仍然通過(guò)紙上的方式選課，一方面浪費(fèi)的大量的人力、物力資源，另一方面浪費(fèi)時(shí)間以及在人為的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中不可避免出現(xiàn)的差錯(cuò)等情況。隨著高校人數(shù)的增多，這種弊端會(huì)越來(lái)越多的暴露出來(lái)。因此，利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生只要在計(jì)算機(jī)前輸入自己的個(gè)人選課信息即可完成原來(lái)幾倍的作業(yè)量。從教師的角度來(lái)說(shuō)，同樣是節(jié)省了大量的工作量，由于教師提出代課申請(qǐng)完成課程發(fā)布的工作較學(xué)生選課而言更加的復(fù)雜，因此通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行課程發(fā)布能大幅度的減少教師的工作量，減少錯(cuò)誤的發(fā)生幾率。作為教師，也只要通過(guò)自己的電腦來(lái)操作即可，不用再奔波于教務(wù)處和辦公室之間。本系統(tǒng)是采用Java環(huán)境下實(shí)現(xiàn)MVC設(shè)計(jì)模式的Struts 框架和實(shí)現(xiàn)ORM的Hibernate 框架結(jié)合起來(lái)開發(fā)的。用 Struts 構(gòu)建整體框架，Hibernate 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)持久層，這兩者的結(jié)合很大的提高了系統(tǒng)開發(fā)效率，使的系統(tǒng)更易于維護(hù)，可重用性更高，可移植性更好。關(guān)鍵詞：Struts 網(wǎng)上選課HibernateOnlineCourseSelectionSystem個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用DevelopmentandDesignABSTRACTOnlineCourseOnlineCourseSelectionSystemistargetedatschoolstudentsandteachersfromtheperspectiveofourstudents.becausethereformofschooleducation,mostcollegesanduniversitiesarenowbeginningtoimplementthestudent'sowncourseselectionmodel.thetraditionalteaching(studentsarrangedinaccordancewithschoolcurriculumclasses>havenotadapttonewteachingmethods,ifthepaperisstillthewaythroughthecourseselection.ontheonehandandwastealotofmanpower,materialresources,ontheotherhandawasteoftimeandman-madestatisticalprocessappearsinevitableerrorsandsoon.Withtheincreasingnumberofuniversities,suchshortcomingswouldbeexposedmoreandmore.Therefore,theuseofthenetwork,aslongasthecomputerbeforethestudentsentertheirpersonalinformationtocompletetheoriginalcourseselectionisseveraltimestheamountofwork.Fromtheteacher'spointofview,alsosavealotofworkload.asproposedbysubstituteteachersforcompletionofthecourseworkpublishedmorethanstudentsincourseselectionintermsofcomplexity.itcanbereleasedthroughonlinecoursesgreatlyreducetheworkofteachersvolume.reducingtheoccurrenceoftheerrorprobability.Asateacher,alsoaslongasthecomputertooperatebytheirowncan,noneedtorushinbetweentheofficeandtheRegistry.ThissystemusestheJavaenvironmenttoachievetheStrutsMVCdesignpatternframework and the Hibernate ORMframework to achieve integrated development.Construction of overall framework using Struts, Hibernate for data persistence,this combination greatly increased the efficiency of system development, makingthesystemeasiertomaintain,higherreusability,portabilityandbetter.Keywords:StrutsOnlineCourseSelectionSystemHibernate摘 要 IABSTRACT II個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用1 前言 12系統(tǒng)開發(fā)工具與開發(fā)平臺(tái)22.1開發(fā)模式22.2JSP簡(jiǎn)介22.3MVC開發(fā)模式 22.4Struts 簡(jiǎn)介 42.5Hibernate 簡(jiǎn)介52.6MyEclipse 簡(jiǎn)介62.7JavaScript簡(jiǎn)介62.8系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境 73系統(tǒng)分析 83.1系統(tǒng)環(huán)境的初步調(diào)查 83.2系統(tǒng)的可行性研究83.2.1經(jīng)濟(jì)可行性 83.2.2技術(shù)可行性 83.2.3社會(huì)可行性 93.3詳細(xì)調(diào)查93.3.1系統(tǒng)功能分析93.3.2系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析 103.4新系統(tǒng)邏輯模型的提出 113.4.1數(shù)據(jù)流程圖<DFD） 11個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用3.4.2數(shù)據(jù)字典分析134系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) 164.1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)164.2 系統(tǒng)總體物理結(jié)構(gòu) 194.2.1系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)194.3代碼設(shè)計(jì)204.4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 214.4.1數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 214.4.2數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 225系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 255.1功能模塊設(shè)計(jì) 25結(jié)論 28參考文獻(xiàn) 29謝辭30前言隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人才的培養(yǎng)方法也與以前大不相同，以前一刀切的教育方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的人才。所以，每個(gè)學(xué)生的愛好與興趣也隨著自身的發(fā)展差異越來(lái)越大，因此，學(xué)生的選課變成了新型教育發(fā)展的一大難題。每個(gè)課程涉及不同的部門，所選的學(xué)生也是來(lái)自不同班級(jí)學(xué)院，假如按照以前人工安排選課，就會(huì)大大制約教育事業(yè)的發(fā)展。個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用滲透到社會(huì)生活的方方面面，學(xué)校的管理也隨之從原始的手工管理向現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)管理過(guò)度。設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)好的選課系統(tǒng)對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)選課進(jìn)行管理，可以避免以前一些人為原因所導(dǎo)致的錯(cuò)誤，強(qiáng)大的功能將使增刪改查更為快捷便利，龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)可以存儲(chǔ)上萬(wàn)條數(shù)據(jù)而且保密性好，可靠性高，管理操作全程都在計(jì)算機(jī)上完成，免去了一部分紙張的開銷，經(jīng)濟(jì)環(huán)保，降低辦公成本。實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)選課的系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化，從而提高學(xué)校的管理效率。J2EE平臺(tái)的飛速發(fā)展，技術(shù)的成熟以及應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，為網(wǎng)上信息的交互提供了一個(gè)良好的平臺(tái)和方便的操作界面。由于 J2EE平臺(tái)基于用戶需求的設(shè)計(jì)方法，使得該系統(tǒng)的使用更加的人性化、個(gè)人化、更貼近用戶。以J2EE平臺(tái)的構(gòu)建思想來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選課系統(tǒng)可以最大程度的做到實(shí)用性，可擴(kuò)展性和可維護(hù)性相結(jié)合，安全性以及規(guī)范化原則。系統(tǒng)開發(fā)工具與開發(fā)平臺(tái)2.1開發(fā)模式個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用目前管理信息系統(tǒng)系統(tǒng)開發(fā)，使用的開發(fā)模式大體上分為客戶端／服務(wù)器 (Client ／Server>模式和瀏覽器／服務(wù)器 (Browser／Server>兩種模式。傳統(tǒng)的 C／S模式在開發(fā)和維護(hù)成本、兼容性、操作界面和操作方法一致性、可擴(kuò)展性等方面表現(xiàn)出很多問(wèn)題，以 WEB技術(shù)為基礎(chǔ)的B／S模式隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越多地被應(yīng)用到各類型的管理系統(tǒng)中。和 C／S模式相比，B／S模式的主要優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在客戶端要求低，維護(hù)費(fèi)用低。以目前的技術(shù)看，局域網(wǎng)建立B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并通過(guò) Internet/Intranet 模式下數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用，相對(duì)易于把握、成本也是較低的。因此本系統(tǒng)的開發(fā)選擇基于 WEB的B／S模式。2.2JSP簡(jiǎn)介JSP<JavaServerPage）頁(yè)面是由HTML代碼和嵌入其中的 Java代碼組成。在頁(yè)面被客戶端請(qǐng)求后，服務(wù)器對(duì)這些 Java代碼進(jìn)行處理，然后將生成的 HTML頁(yè)面返回客戶端的瀏覽器。Java技術(shù)具有簡(jiǎn)單易用、完全面向?qū)ο蟆⑴c平臺(tái)無(wú)關(guān)、安全可靠和面向 Internet 的所有特點(diǎn)。JSP頁(yè)面一般包含JSP指令、JSP腳本元素、JSP標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，以及 JSP隱式對(duì)象。2.3MVC開發(fā)模式MVC<ModelViewController ）最早在Smalltalk 中出現(xiàn)，后來(lái)廣泛應(yīng)用于 JavaWeb應(yīng)用程序中[1]。MVC是一種設(shè)計(jì)模式，它強(qiáng)制性地把應(yīng)用程序的輸入、處理和輸出分開。 MVC把應(yīng)用程序分成三個(gè)核心模塊：模型 <Model）、視圖<View）和控制器<Controller ），它們分擔(dān)不同的任務(wù)[2]。圖2-1顯示了這三個(gè)模塊的相互關(guān)系。圖2-1MVC組件類型的關(guān)系和功能Model：模型是應(yīng)用程序的主體部分，包括業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)層。一個(gè)模型能為多個(gè)視圖提供數(shù)據(jù)。View：視圖是用戶看到并與之交互的界面。視圖向用戶顯示相關(guān)的數(shù)據(jù)，并能接收用戶的輸入數(shù)據(jù)，但是它并不進(jìn)行任何實(shí)際的業(yè)務(wù)處理。視圖可以向模型查詢業(yè)務(wù)狀態(tài)，但不能改變模型。視圖還能接受模型發(fā)出的數(shù)據(jù)更新事件，從而對(duì)用戶界面進(jìn)行同步更新[2]。個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用Controller ：控制器接受用戶的輸入并調(diào)用模型和視圖去完成用戶的需求。當(dāng)Web用戶單擊Web頁(yè)面中的提交按鈕來(lái)發(fā)送 HTML表單時(shí)，控制器接收請(qǐng)求并調(diào)用相應(yīng)的模型組件去處理請(qǐng)求，然后調(diào)用相應(yīng)的視圖來(lái)顯示模型返回的數(shù)據(jù) [2]。優(yōu)點(diǎn)：整體結(jié)構(gòu)清晰；易于維護(hù)和擴(kuò)展；多個(gè)視圖能共享一個(gè)模型；可以方便地改變應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)層和業(yè)務(wù)邏輯規(guī)則，因?yàn)槟Ｐ褪亲园?，與控制器和視圖保持相對(duì)獨(dú)立；控制器提高了應(yīng)用程序的靈活性和可配置性。2.4Struts 簡(jiǎn)介Struts 有一組相互協(xié)作的類、Serlvet 以及JspTagLib 組成?；赟truts 構(gòu)架的web應(yīng)用程序基本上符合 JSPModel2的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，可以說(shuō)是 MVC設(shè)計(jì)模式的一種變化類型。Struts 包含了豐富的標(biāo)記庫(kù)和獨(dú)立于該框架工作的實(shí)用程序類。Struts 提供了自己的控制器組件，并可以融合許多先進(jìn)的技術(shù)來(lái)提供后臺(tái)模型與前端試圖。對(duì)后臺(tái)模型來(lái)說(shuō)， Struts 可以與JDBC技術(shù)和EJB技術(shù)集成，或者與一些優(yōu)秀的第三方軟件包交互，如 Hibernate，本系統(tǒng)就是選擇了與第三方軟件包 Hibernate 進(jìn)行交互；在視圖方面，Struts 使用了JSP技術(shù)，并可將標(biāo)記庫(kù)技術(shù)、 JSP技術(shù)、Velocity 模板、XSLT技術(shù)等能共同時(shí)用于表示層[1]。ActionServlet ，Action 和ActionForm是Struts三個(gè)主要的類。圖2-2顯示了Struts的MVC框架。圖2-2Struts 的MVC框架視圖View：就是一組JSP文件，在JSP文件中沒(méi)有業(yè)務(wù)邏輯處理和模型信息，只有標(biāo)簽，標(biāo)簽可以是標(biāo)準(zhǔn)的 JSP標(biāo)簽或客戶化標(biāo)簽。模型Model：表示應(yīng)用程序的狀態(tài)和業(yè)務(wù)邏輯，業(yè)務(wù)邏輯通常由 JavaBean或EJB實(shí)現(xiàn)。個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用控制器Controller ：控制器由ActionServlet 類和Action類來(lái)實(shí)現(xiàn)ActionServlet: 主要負(fù)責(zé)接受HTTP請(qǐng)求信息，根據(jù)配置文件 struts-config.xml的配置信息，把請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)給適當(dāng)?shù)?Action對(duì)象，Action 根據(jù)用戶請(qǐng)求調(diào)用相關(guān)的業(yè)務(wù)邏輯組件。配置文件Struts-config.xml ：存儲(chǔ)描述用戶請(qǐng)求路徑和 Action映射關(guān)系的配置信息，在該配置文件中，每一個(gè) Action的映射信息都通過(guò) Action元素來(lái)配置。2.5Hibernate 簡(jiǎn)介Hibernate 是對(duì)象/關(guān)系映射<ORM，Object/RelationalMapping ）的解決方案，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是將 Java對(duì)象與對(duì)象關(guān)系映射至關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)中的表格與表格之間的關(guān)系， Hibernate提供了這個(gè)過(guò)程中自動(dòng)對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換的方案 [1]。Hibernate 采用低侵入式<依賴性?。┑脑O(shè)計(jì)，也即完 全采用普通的 Java對(duì)象<POJO），而不必繼承 Hibernate 的某個(gè)基類，或?qū)崿F(xiàn) Hibernate 的某個(gè)接口。Hibernate 是面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言和關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)之間的橋梁， Hibernate 允許程序開發(fā)者采用面向?qū)ο蟮姆绞絹?lái)操作關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)。Hibernate 具有以下的優(yōu)勢(shì)：<1）開源代碼；<2）具有詳細(xì)的參考文檔； <3）對(duì)JDBC僅做了輕量級(jí)封裝，必要的話用戶可以繞過(guò) Hibernate 直接訪問(wèn) JDBCAPI；<4）具有可擴(kuò)展性；<5）使用方便，容易上手；<6）Hibernate既適用于獨(dú)立的Java程序，也適用于JavaWeb應(yīng)用，而且還可以在JavaEE架構(gòu)中取代CMP<Container-ManagedPersistence），完成對(duì)象持久化的重任。<7）Hibernate可以和多種Web服務(wù)器，應(yīng)用服務(wù)器良好集成，并支持幾乎所有的流行的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器 [3]。圖2-3Hibernate 體系結(jié)構(gòu)2.6MyEclipse 簡(jiǎn)介個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用MyEclipse 企業(yè)級(jí)工作平臺(tái)<MyEclipseEnterpriseWorkbench ，簡(jiǎn)稱 MyEclipse）是對(duì)EclipseIDE 的擴(kuò)展，利用它我們可以在數(shù)據(jù)庫(kù)和 JavaEE的開發(fā)、發(fā)布，以及應(yīng)用程序服務(wù)器的整合方面極大的提高工作效率。它是功能豐富的 JavaEE集成開發(fā)環(huán)境，包括了完備的編碼、調(diào)試、測(cè)試和發(fā)布功能，完整支持 HTML,Struts,JSF,CSS,JavaScript,SQL,Hibernate[4] 。在結(jié)構(gòu)上，MyEclipse的特征可以被分為JavaEE模型、WEB開發(fā)工具、EJB開發(fā)工具、應(yīng)用程序服務(wù)器的連接器、JavaEE工程部署服務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)、MyEclipse整合幫助七類。對(duì)于以上每一種功能上的類別，在Eclipse中都有相應(yīng)的功能部件，并通過(guò)一系列的插件來(lái)實(shí)現(xiàn)它們。MyEclipse結(jié)構(gòu)上的這種模塊化，可以讓我們?cè)诓挥绊懫渌K的情況下，對(duì)任意模塊進(jìn)行單獨(dú)的擴(kuò)展和升級(jí)[4]。]2.7JavaScript 簡(jiǎn)介JavaScript 是一種新的描述語(yǔ)言，此語(yǔ)言可以被嵌入 HTML或JSP的文件之中。通過(guò)JavaScript 可以做到回應(yīng)使用者的需求事件 (如：form 的輸入>而不用任何的網(wǎng)絡(luò)來(lái)回傳輸資料，所以當(dāng)一位使用者輸入一項(xiàng)資料時(shí)，它不用經(jīng)過(guò)傳給服務(wù)端 (server> 處理，再傳回來(lái)的過(guò)程，而直接可以被客戶端 (client> 的應(yīng)用程序所處理?？梢韵胂癯捎幸粋€(gè)可執(zhí)行程序在客端上執(zhí)行一樣。2.8系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境主要有軟件運(yùn)行平臺(tái)和硬件運(yùn)行平臺(tái)。<1）軟件運(yùn)行平臺(tái)本系統(tǒng)設(shè)計(jì)運(yùn)行在Windows2000/NT/XP操作系統(tǒng)環(huán)境下，因?yàn)樵撓到y(tǒng)用戶界面友好，簡(jiǎn)單易懂，易學(xué)易用。表2-1軟件環(huán)境分類 名稱 版本 語(yǔ)種操作系統(tǒng) WindowsServer 2000 簡(jiǎn)體中文數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái) MySQL 2005 簡(jiǎn)體中文開發(fā)工具 MyEclipse 8.0 英文個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用客戶端軟件 MSIE6.0 簡(jiǎn)體中文<2）硬件運(yùn)行平臺(tái)見表 2-2。表2-2 硬件環(huán)境服務(wù)器 最低配置 推薦配置應(yīng)用和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器 1CPU：P42.0GMem：512M Mem：2G

1CPU：P42.8GHD：40G HD：120GMem：512M Mem：1GHD：80G HD：120G系統(tǒng)分析3.1系統(tǒng)環(huán)境的初步調(diào)查在網(wǎng)上選課系統(tǒng)開發(fā)工程中，為了出色地完成該系統(tǒng)的開發(fā)，對(duì)即將使用該系統(tǒng)的學(xué)校整體環(huán)境進(jìn)行了基本調(diào)查。個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用因此，我對(duì)系統(tǒng)環(huán)境進(jìn)行了初步了解。系統(tǒng)環(huán)境的初步調(diào)查采用的主要方式是通過(guò)對(duì)學(xué)校的老師以及學(xué)生的采訪以及網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，從上到下與各級(jí)負(fù)責(zé)部門進(jìn)行交談，對(duì)網(wǎng)上選課中的各個(gè)管理環(huán)節(jié)有了初步的了解。3.2系統(tǒng)的可行性研究系統(tǒng)的可行性研究在系統(tǒng)的整個(gè)過(guò)程中占有很重要的地位，它決定所選工程是不是可能實(shí)現(xiàn)或值得去實(shí)現(xiàn)?？尚行匝芯康哪康木褪怯米钚〉拇鷥r(jià)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否能夠解決。它主要包括技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、運(yùn)行等方面的可行性：現(xiàn)有技術(shù)是否能夠?qū)崿F(xiàn)本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)；經(jīng)濟(jì)上是否值得去實(shí)現(xiàn)；是否能夠在一般平臺(tái)下運(yùn)行等3.2.1經(jīng)濟(jì)可行性由于該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)屬于畢業(yè)設(shè)計(jì)即信息管理與信息系統(tǒng) <本科）教案的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，人力消耗免費(fèi)，指導(dǎo)老師義務(wù)指導(dǎo)，因此成本非常低。該系統(tǒng)的開發(fā)將給學(xué)校部門節(jié)余人力，降低了教務(wù)人員的工作量和勞動(dòng)程度，提高了工作效率，從而為學(xué)校帶來(lái)很好的經(jīng)濟(jì)效益。因此，該系統(tǒng)的開發(fā)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。3.2.2技術(shù)可行性鑒于本人在過(guò)去一年中曾使用“Java+SQLServer2000”開發(fā)過(guò)圖書管理系統(tǒng)及電子商務(wù)系統(tǒng)，并且在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中對(duì)開發(fā)管理信息系統(tǒng)又有了新的認(rèn)識(shí)和提高，使自己在開發(fā)管理信息系統(tǒng)方面的技術(shù)更加成熟。另外，現(xiàn)有的技術(shù)已經(jīng)較為成熟，該學(xué)校的硬件、軟件等各項(xiàng)條件已經(jīng)具備，考慮到給予的開發(fā)期限相對(duì)充裕，現(xiàn)有的技術(shù)條件可以達(dá)到該系統(tǒng)的功能目標(biāo)，預(yù)計(jì)系統(tǒng)可以在規(guī)定的期限內(nèi)完成開發(fā)。因此，該系統(tǒng)的開發(fā)在技術(shù)上是可行的。3.2.3社會(huì)可行性該系統(tǒng)沒(méi)有侵犯任何人的著作權(quán)，也沒(méi)有侵犯到國(guó)家、集體或他人的利益。系統(tǒng)界面友好，操作簡(jiǎn)單，適用于不同教育程度的用戶。另外，該系統(tǒng)以企業(yè)用戶提出的系統(tǒng)功能、性能及實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的各項(xiàng)約束條件為依據(jù)，能過(guò)很好的在企業(yè)管理中得到應(yīng)用。從以上幾方面分析來(lái)看，開發(fā)該系統(tǒng)是完全可行的。個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用3.3詳細(xì)調(diào)查3.3.1系統(tǒng)功能分析本系統(tǒng)是為各大高校制定的個(gè)人選課及管理的現(xiàn)代化信息平臺(tái)，學(xué)生能過(guò)瀏覽器進(jìn)行網(wǎng)上選課申請(qǐng)和并且可以查詢自己的選課計(jì)劃及所選課程進(jìn)度。同時(shí)，教師人員可以通過(guò)游覽器進(jìn)行課程添加、刪除和修改。管理員可以通過(guò)瀏覽器直接完成對(duì)用戶的增、刪、攺等用戶管理功能，這無(wú)論對(duì)于學(xué)生、教師和管理員來(lái)說(shuō)都節(jié)省了大量的工作量。充分利用網(wǎng)上選課系統(tǒng)來(lái)提高教案選課管理的效率，實(shí)現(xiàn)全面網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化和集成化。系統(tǒng)分為以下四大模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)以上設(shè)計(jì)思想：用戶登錄模塊： 根據(jù)用戶名，密碼，用戶類別 轉(zhuǎn)發(fā)用戶到不同的模塊。學(xué)生模塊： 查看課程，選報(bào)課程，撤銷選報(bào)課程，查詢個(gè)人選課計(jì)劃，重新登錄，學(xué)生個(gè)人資料修改，查詢成績(jī)。教師模塊： 查詢課程信息，錄入一門新的課程信息，修改一門課程的相關(guān)信息管理員模塊：查詢選課情況，設(shè)置選課時(shí)段，選課申請(qǐng)?zhí)幚恚樵冇脩?，添加用戶，刪除用戶，制訂選課規(guī)則等。3.3.2系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析數(shù)據(jù)流程分析的過(guò)程是：按業(yè)務(wù)流程圖理出業(yè)務(wù)順序，分析信息的流動(dòng)、傳遞、處理和存儲(chǔ)等情況，核對(duì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)和報(bào)表模型，繪制出完整的數(shù)據(jù)流程圖。在分析的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)據(jù)流程不暢、前后數(shù)據(jù)不匹配、數(shù)據(jù)處理不合理等問(wèn)題，可以得到一個(gè)通暢的數(shù)據(jù)流程。數(shù)據(jù)流程分析可以按照自頂向下、逐層分解、逐步細(xì)化的結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行，通過(guò)分層的數(shù)據(jù)流程圖實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)流程圖不但可以表達(dá)數(shù)據(jù)在系統(tǒng)內(nèi)部的邏輯流向，而且可以表達(dá)系統(tǒng)的邏輯功能和數(shù)據(jù)的邏輯變換。個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用圖3-1 流程圖圖例圖3-2 網(wǎng)上選課主要流程圖由教師制訂選課計(jì)劃，然后交給管理員按照各個(gè)選課計(jì)劃來(lái)編排選課，編排完成后輸入系統(tǒng)。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間按照選課計(jì)劃來(lái)進(jìn)行選課，選課無(wú)誤后生成課程表。每個(gè)學(xué)期末由管理員輸入學(xué)生成績(jī)，生成成績(jī)表。3.4新系統(tǒng)邏輯模型的提出3.4.1數(shù)據(jù)流程圖<DFD）數(shù)據(jù)流圖是在對(duì)系統(tǒng)調(diào)研階段繪制的業(yè)務(wù)流程圖進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，將信息處理功能和彼此之間的聯(lián)系自頂向下、逐層分解，在邏輯上精確地描述新系統(tǒng)應(yīng)具有的功能、數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)輸出、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及數(shù)據(jù)來(lái)源和去向。即在對(duì)客戶關(guān)系管理子系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行認(rèn)真分析和研究的基礎(chǔ)上，按信息系統(tǒng)中應(yīng)有的數(shù)據(jù)流程和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)分析系統(tǒng)內(nèi)的信息流動(dòng)、存儲(chǔ)、處理加工和流出信息等詳細(xì)情況。圖3-30 層數(shù)據(jù)流程圖圖3-41 層數(shù)據(jù)流程圖圖3-5 選課管理分解圖個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用圖3-6成績(jī)管理分解圖圖3-7課程管理分解圖3.4.2數(shù)據(jù)字典分析數(shù)據(jù)流程圖分析，只是對(duì)數(shù)據(jù)處理和彼此之間的數(shù)據(jù)聯(lián)系進(jìn)行了說(shuō)明，為了進(jìn)一步明確數(shù)據(jù)的詳細(xì)內(nèi)容和數(shù)據(jù)處理過(guò)程，應(yīng)將最底層數(shù)據(jù)流程圖中的部分?jǐn)?shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)處理和外部項(xiàng)通過(guò)數(shù)據(jù)詞典描述清楚，以便于此后系統(tǒng)設(shè)計(jì)的進(jìn)行。表3-1“數(shù)據(jù)流”條目舉例數(shù)據(jù)流系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課 編號(hào)：F1條目名：課程信息單 別名：課程信息來(lái)源：“學(xué)生”外部項(xiàng) 去處：“查詢課程“數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)流結(jié)構(gòu)：課程信息單={課程號(hào)+課程名+任課老師+學(xué)時(shí)+學(xué)分+上課時(shí)間}簡(jiǎn)要說(shuō)明：1．學(xué)生可通過(guò)自身規(guī)定的課程查詢課程信息．課程信息可由教師修改修改記錄：編寫黃振宇日期2018-5-10審核黃振宇日期2018-5-11表3-2“數(shù)據(jù)元素”條目舉例數(shù)據(jù)元素系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課 編號(hào)：個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用條目名：上課時(shí)間 別名：所屬數(shù)據(jù)流：課程信息 存儲(chǔ)處：課程信息，選課信息數(shù)據(jù)元素結(jié)構(gòu)：代碼類型： 字符型 長(zhǎng)度： 20取值范圍及含義：第 1位：課程的年份第2位：所屬學(xué)期第3位：上課的時(shí)間簡(jiǎn)要說(shuō)明：一個(gè)學(xué)生同一時(shí)間僅允許一上一門課程修改記錄：編寫黃振宇日期2018-5-11審核黃振宇日期2018-5-11表3-3“數(shù)據(jù)存儲(chǔ)”條目舉例數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課 編號(hào)：D2條目名：成績(jī)信息庫(kù) 別名：存儲(chǔ)組織：每個(gè)選課一條記錄 記錄數(shù)：約4000 主關(guān)鍵字：選課代號(hào)記錄組成：選課代號(hào)+學(xué)生代號(hào)+課程代號(hào)+所獲學(xué)分+課程成績(jī)+備注簡(jiǎn)要說(shuō)明：1、假如有特殊情況(錯(cuò)選，重修>等備注中說(shuō)明2、一個(gè)課程可給同一個(gè)學(xué)生多次選取，但要在備注中說(shuō)明修改記錄： 編寫 黃振宇 日期2018-5-11個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用審核黃振宇日期2018-5-11表3-4“數(shù)據(jù)加工”條目舉例數(shù)據(jù)加工系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課編號(hào)：3.2條目名：選課資格確定別名：輸入：“所選課程“信息流“課程信息”數(shù)據(jù)存儲(chǔ)輸出：“資格信息據(jù)流處理邏輯：1、教師按照教案計(jì)劃給每個(gè)學(xué)生選取資格按照資格分配相應(yīng)的課程按照課程給確定選取的先后簡(jiǎn)要說(shuō)明：教師輸入資格信息修改記錄：編寫黃振宇日期2018-5-11審核黃振宇日期2018-5-11表3－5“外部項(xiàng)”條目舉例外部項(xiàng)系統(tǒng)名：網(wǎng)上選課 編號(hào)：條目名：學(xué)生 別名：個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用輸入數(shù)據(jù)流：選課信息，學(xué)生信息 輸出數(shù)據(jù)流：選課單主要特征：客戶：即本系統(tǒng)中提交信息的主體，其主要特征是學(xué)號(hào)、名稱、性別、學(xué)院、班級(jí)等簡(jiǎn)要說(shuō)明：本系統(tǒng)有學(xué)生提供選課信息，選課無(wú)誤后生成選課表。學(xué)期末考試完成后由管理員輸入成績(jī)信息，可供學(xué)生查詢修改記錄：編寫黃振宇日期2018-5-11審核黃振宇日期2018-5-11系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)根據(jù)上述需求分析，系統(tǒng)中的功能模塊分別為：選課管理、成績(jī)管理、課程管理、系統(tǒng)管理。各功能模塊的具體功能如下：選課管理：對(duì)選取課程進(jìn)行增刪改等操作，課程表的生成成績(jī)管理：對(duì)課程成績(jī)?cè)鰟h改等操作，成績(jī)表的生成課程管理：對(duì)學(xué)生的選課資格與時(shí)間進(jìn)行安排規(guī)則管理: 對(duì)選課規(guī)則進(jìn)行安排個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用系統(tǒng)管理：對(duì)系統(tǒng)的用戶信息進(jìn)行添加、修改、刪除操作，對(duì)系統(tǒng)操作日志進(jìn)行修改、刪除操作。輸入

處理

輸出學(xué)生信息選課結(jié)果查詢結(jié)果修改結(jié)果成績(jī)信息分析選課信息課程信息查詢需求修改需求服務(wù)申請(qǐng)運(yùn)行參數(shù)選課管理成績(jī)管理查詢修改個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用選課安排管理系統(tǒng)管理圖4－1客戶關(guān)系管理基本功能4.1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作技術(shù)性強(qiáng)，涉及面廣，且內(nèi)容復(fù)雜，用結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法建立一個(gè)具有良好結(jié)構(gòu)的客戶關(guān)系管理系統(tǒng)，下面是用HIPO圖為工具進(jìn)行模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)系統(tǒng)分析得出的新系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，由此可建立新系統(tǒng)的總H圖?？杀硎咀皂斚蛳路纸馑孟到y(tǒng)的模塊層次結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖如圖 4—2圖所示.圖4—2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖對(duì)上面的模塊分別進(jìn)行描述，包括每一模塊的輸入輸出關(guān)系、處理內(nèi)容、模塊的內(nèi)部數(shù)據(jù)和模塊間的調(diào)用關(guān)系。IPO圖如下。個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用IPO圖系統(tǒng)名：成績(jī)管理子系統(tǒng) 制圖者：黃振宇模塊名：成績(jī)錄入管理 日期：2018-5-11由下列模塊調(diào)用：成績(jī)管理 調(diào)用系列模塊：成績(jī)錄入,成績(jī)核對(duì)輸入：課程成績(jī) 輸出：成績(jī)表處理內(nèi)容：管理員把成績(jī)錄入成績(jī)錄入后再由教師進(jìn)行核對(duì)教師查詢成績(jī)后安排重修等操作備注：IPO圖系統(tǒng)名：選課管理子系統(tǒng) 制圖者：黃振宇模塊名：學(xué)生選課管理 日期：2018-5-11由下列模塊調(diào)用：選課管理 調(diào)用系列模塊：選課修改個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用輸入：選課信息 輸出：課程表處理內(nèi)容：學(xué)生按照所查詢的信息選取課程系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的權(quán)限核對(duì)所選課程是否合法確認(rèn)無(wú)誤后存入課程表備注：IPO

圖系統(tǒng)名：課程管理子系統(tǒng)模塊名：選課資格管理由下列模塊調(diào)用：課程管理 調(diào)用系列模塊：選課資格修改

制圖者：黃振宇日期：2018-5-11輸入：資格信息 輸出：選課表處理內(nèi)容：教師輸入各院系的選課權(quán)限個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用系統(tǒng)根據(jù)權(quán)限制定選課表系統(tǒng)安排各院系的選課時(shí)間4.2 系統(tǒng)總體物理結(jié)構(gòu)從學(xué)校的選課模式出發(fā)，每個(gè)子系統(tǒng)功能相對(duì)獨(dú)立。子系統(tǒng)之間有必要的數(shù)據(jù)聯(lián)系，同時(shí)為信息服務(wù)系統(tǒng)提供查詢信息。4.2.1系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)本系統(tǒng)采用的是客戶端 /服務(wù)器<Client/Server ）邏輯結(jié)構(gòu)模型。該模型以 <數(shù)據(jù)庫(kù)）服務(wù)器為中心組成計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理網(wǎng)絡(luò)，即客戶機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)模式由服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)與通信設(shè)備、用戶終端<客戶機(jī)）等硬件組成。其軟件組成有數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)<服務(wù)器端）、通信軟件

<服務(wù)器，客戶機(jī)）、應(yīng)用軟件<客戶終端）。服務(wù)器端的程序模塊一般是公用的、全局性的功能模塊，如公用的業(yè)務(wù)處理邏輯、數(shù)據(jù)管理功能等。客戶端運(yùn)行的程序一般是接口程序模塊、用戶操作功能處理和專用模塊。圖4—3信息系統(tǒng)軟件分布示意圖客戶機(jī)/服務(wù)器模式的通信方案有前臺(tái)數(shù)據(jù)處理方案和后端數(shù)據(jù)處理方案。前臺(tái)方案是將數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)庫(kù)讀取到前端<客戶終端）處理完后回送到數(shù)據(jù)庫(kù)，后臺(tái)方案是將處理方法<程序）發(fā)到服務(wù)器，在服務(wù)器上直接處理。客戶機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)模式是以數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器為中心的、在數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)支持下的兩層結(jié)構(gòu)模型。在這種結(jié)構(gòu)模式中用戶操作界面和處理模塊布置在客戶機(jī)上，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫(kù)中。個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用客戶機(jī)/服務(wù)器兩層結(jié)構(gòu)模型的主要優(yōu)點(diǎn)是可以減少網(wǎng)絡(luò)上交換的數(shù)據(jù)量，并提高系統(tǒng)的運(yùn)行效率和網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。在這種結(jié)構(gòu)中，當(dāng)把一些通用的數(shù)據(jù)管理與處理邏輯放置在服務(wù)器上后，加上數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)<DBMS）提供的數(shù)據(jù)管理與訪問(wèn)功能，客戶機(jī)上的應(yīng)用程序要處理數(shù)據(jù)時(shí)只需發(fā)送請(qǐng)求<通常是一條語(yǔ)句），從而避免了將數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取到客戶機(jī)，經(jīng)過(guò)處理后再送回?cái)?shù)據(jù)庫(kù)的繁雜過(guò)程。對(duì)于數(shù)據(jù)的查詢，也是在服務(wù)器端經(jīng)過(guò)過(guò)濾后傳送所需的結(jié)果集，而不是全部數(shù)據(jù)集到客戶端再篩選。服務(wù)器上的通用處理邏輯可以為多個(gè)客戶應(yīng)用程序提供服務(wù)，避免了模塊之間的沖突，便于系統(tǒng)管理，有效地提高了系統(tǒng)的運(yùn)行效率和穩(wěn)定性。4.3代碼設(shè)計(jì)學(xué)院編號(hào)：年級(jí)+學(xué)院號(hào)+系別號(hào)+班別號(hào)+學(xué)號(hào)如:06 信管三班06082310班別號(hào)系別號(hào)學(xué)院號(hào)年級(jí)號(hào)上課時(shí)間代號(hào):年份+學(xué)期+星期+節(jié)數(shù)如09年上學(xué)期周一第三節(jié) 09( 年份>up(上學(xué)期>A(周一>3(節(jié)數(shù)>2009upA 3節(jié)數(shù)星期學(xué)期年份個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用教師號(hào):部門號(hào)+教師號(hào)如1313教師號(hào)部門號(hào)4.4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)在一個(gè)信息管理中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整性和一致性。4.4.1數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)根據(jù)上面的設(shè)計(jì)規(guī)劃出的實(shí)體有：學(xué)生信息實(shí)體，選課信息實(shí)體，課程信息實(shí)體，教師信息實(shí)體，院系信息實(shí)體。各實(shí)體的描述E-R圖如下：網(wǎng)上選課系統(tǒng)E-R圖4.4.2數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)由于客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理量不是很大，所以選擇了 MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)作為后臺(tái)處理數(shù)據(jù)庫(kù)。MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)是中小型數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件的最佳選擇，它是在Windows環(huán)境下開發(fā)的一種全新的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，具有大型數(shù)據(jù)庫(kù)所具有的一些基本的功能，支持事務(wù)處理和數(shù)據(jù)庫(kù)加密，同時(shí)具有用戶組和多用戶管理的功能，并且可以設(shè)置用戶組或用戶的密碼和權(quán)限，保證數(shù)據(jù)庫(kù)的安全。數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)完畢后，可以將上面的數(shù)據(jù)庫(kù)概念轉(zhuǎn)換成某種數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)多支持的實(shí)際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生表<sc_elective ）：用于記錄學(xué)生的詳細(xì)信息個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用教師表(sc_teacher> ：用于記錄教師的詳細(xì)信息課程表<sc_course）: 用于記錄課程信息,包括上課時(shí)間等部門表<sc_spec） : 用于記錄學(xué)校各部門的信息 ,包括專業(yè)學(xué)院等選課表(sc_elective>: 用于記錄學(xué)生的選課記錄 ,已經(jīng)用來(lái)登記該課的成績(jī)等規(guī)則記錄表<sc_elec_rule ）:用于記錄部門的選課規(guī)則規(guī)則表<sc_rule） ：用于記錄規(guī)則的詳細(xì)信息管理員表<sc_manager）：用于記錄管理員的詳細(xì)信息表4-1學(xué)生表<sc_elective）序號(hào)字段名代碼類型長(zhǎng)度(字符>1學(xué)生編號(hào)stu_idCharacters(50>1-502姓名nameCharacters(50>1-503密碼pasCharacters(50>1-504性別sexCharacters(10>1-105院系號(hào)s_idInt(12>1-12表4-2教師表(sc_teacher>序號(hào)字段名代碼類型長(zhǎng)度(字符>1教師編號(hào)Teacher_idCharacters(50>1-502姓名nameCharacters(50>1-503職稱TitleCharacters(50>1-50個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用4 性別 sex Characters(50> 1-505 院系號(hào) s_id Characters(50> 1-506 備注 Intruduc