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文檔簡介
認識垂直教學設計解放軍儀仗隊圖片非常有感染力,能夠激起學生共鳴。從中引出平行位置關系的兩條直線,旋轉其中一條呈現兩條直線相交的位置關系,重點研究互相垂直。這組圖片和課開始圖片關系密切,學生從中找到互相垂直,同時被解放軍戰(zhàn)士不懼苦累,堅定勇敢的精神所感動。選擇喜歡的工具畫出兩條互相垂直的線沒有直接播放畫垂線的視頻,先讓學生選擇工具自己嘗試動手去畫,展示交流后再播放視頻,更有利于學生探究能力的培養(yǎng)展示學生畫的兩組垂線,引導發(fā)現垂直和平行互相關聯,滲透事物間互相聯系的思想《垂直》學情分析本節(jié)課,我將以新課標理念為指導,采用多媒體與教學整合,以學習小組合作探究為主線,激發(fā)學生主動參與、主動動手、主動思考,有效地把學習知識和提高能力融為一體。為了更好地實現所設定的教學目標,本堂課主要采用了多媒體演示、自主探究、合作交流,動手操作等教學方法。認識垂直效果分析注意將動腦的思維訓練與動手的操作練習有機結合,從發(fā)展學生思維的角度出發(fā)設計練習。一是運用所學的垂直與平行的概念進行判斷,培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的意訓;二是在主題圖上、在教室、在身邊、在現實生活中找垂直與平行的現象,進一步感受生活與數學的聯系,加深對垂直與平行的理解和掌握;;三是讓學生回想學過那些的知識中出現了垂直與平行的現象,使學生自主發(fā)現了長方形、正方形等對邊互相平行、相鄰的邊相互垂直的特征,使學生所學新知得到了延伸、拓展;四是讓學生擺小棒,發(fā)現其他小棒的位置關系,培養(yǎng)學生觀察、總結、歸納的能力。在本節(jié)課的教學中,也有不少不足之處,如1、重難點處理速度較快,學困生沒有理解到位,以后的教學中應因材施教,照顧學困生。2、有個別學生的發(fā)言時數學述語不夠準確,沒有及時加以糾正。3、時間把握不夠好,有個別環(huán)節(jié)時有點長,導致最后一個小環(huán)節(jié)沒有完成好,因此學生們的自我小結、交流的機會也顯的有點欠缺,這也算是一個遺憾吧。《垂直》教材分析《垂直》這部分內容是在學生學習了直線的相交與平行的基礎上進行教學的。學好這部分知識,不僅在利于發(fā)展學生的空間觀念,而且為今后學習平行四邊形和梯形打下良好的基礎。根據對教材的分析我確定如下教學目標:知識與技能:結合生活情境,體驗直線的垂直關系,理解互相垂直、垂線、垂足等概念。過程與方法:通過自主操作與合作交流,學會用三角尺、量角器等工具畫已知直線的垂線。情感態(tài)度價值觀:使學生感受生活里的垂直現象,了解垂直在現實生活中的應用。能主動參與觀察、操作等學習活動,激發(fā)學習數學的興趣。教學重、難點:重點:結合生活情境,感知平面兩條直線相互垂直的現象,幫助學生建立垂直和垂線的概念。難點:能借助用三角尺、直尺或量角器畫經過一點作已知直線的垂線。你能找到多少個垂足?//垂直課后反思注意將動腦的思維訓練與動手的操作練習有機結合,從發(fā)展學生思維的角度出發(fā)設計練習。一是運用所學的垂直與平行的概念進行判斷,培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的意訓;二是在主題圖上、在教室、在身邊、在現實生活中找垂直與平行的現象,進一步感受生活與數學的聯系,加深對垂直與平行的理解和掌握;;三是讓學生回想學過那些的知識中出現了垂直與平行的現象,使學生自主發(fā)現了長方形、正方形等對邊互相平行、相鄰的邊相互垂直的特征,使學生所學新知得到了延伸、拓展;四是讓學生擺小棒,發(fā)現其他小棒的位置關系,培養(yǎng)學生觀察、總結、歸納的能力。在本節(jié)課的教學中,也有不少不足之處,如1、重難點處理速度較快,學困生沒有理解到位,以后的教學中應因材施教,照顧學困生。2、有個別學生的發(fā)言時數學述語不夠準確,沒有及時加以糾正。3、時間把握不夠好,有個別環(huán)節(jié)時有點長,導致最后一個小環(huán)節(jié)沒有完成好,因此學生們的自我小結、交流的機會也顯的有點欠缺,這也算是一個遺憾吧?!洞怪薄氛n標分析《垂直》這部分內容是在學生學習了直線的相交與平行的基礎上進行教學的。學好這部分知識,不僅在利于發(fā)展學生的空間觀念,而且為今后學習平行四邊形和梯形打下良好的基礎。根據對教材的分析我確定如下教學目標:知識與技能:結合生活情境,體驗直線的垂直關系,理解互相垂直、垂線、垂足等概念。過程與方法:通過自主操作與合作交流,學會用三角尺、量角器等工具畫已知直線的垂線。情感態(tài)度價值觀:使學生感受生活里的垂直現象,了解垂直在現實生活中的應用。能主動參與觀察、操作等學習活動
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