小班美術活動-秋天的水果 教案

小班美術活動——秋天的水果教案?秋天的水果教案

小班美術秋天的水果教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，延長活動，課后反思等內容，觀看幾種秋天的水果，豐富有關水果外形和顏色的閱歷，通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知，適合幼兒園老師們上小班美術活動課，下面是秋天的水果教案。

活動目標

1．觀看幾種秋天的水果，豐富有關水果外形和顏色的閱歷。

2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3．情愿與同伴一起共享食物。

4．培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5．培育幼兒的觀賞力量。

活動預備

1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?/p>

2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3．各種水果圖片（盡可能全面）。

4．教學掛圖《秋天的水果》。

活動過程

（一）師幼共同觀賞實物水果。

1．老師出示一籃水果，引起幼兒的愛好。

老師果園豐收了，農夫伯伯給小伴侶送來了水果。

你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2．老師分別出示各種水果，引導幼兒觀賞水果的外形和顏色。

老師這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

3．請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5．幼兒自由交談，老師對水果的外形、顏色等特征進行小結。

（二）引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1．老師你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜）

（評析小班的孩子正處于形象思維進展階段，此環(huán)節(jié)老師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。

）

2．老師可依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

（三）老師出示教學掛圖，引導幼兒熟悉更多的水果。

老師看一看，這上面的水果你都熟悉嗎？有沒有你沒吃過的水果？

（四）幼兒品嘗水果，結束活動。

1．引導幼兒相互溝通你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

2．引導幼兒與同伴交換共享水果。

延長活動

在美工區(qū)供應各種水果的形狀圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

課后反思

《秋天的水果》這個美術活動過程布滿趣味性，是幼兒生活中學問的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。

活動中幼兒最感愛好的是最終吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。

此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加樂觀的回答問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應中體會到新奇感。

不足之處值得反思的是問題“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒閱歷少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別的小伴侶沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小伴侶都是想像力很豐富的，平常學問閱歷比較多的。

查找緣由對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題好像有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且的確是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。

策略我準時在已有的水果中讓孩子說說顏色，老師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。