幼兒園中班教案《假如它是直的》含反思

教案系列幼兒園中班教案《假如它是直的》含反思

中班教案《假如它是直的》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)觀看彎曲外形物體的方法，提高觀看力量，感知物體的彎曲性，了解常見物體彎曲的必要性，體驗(yàn)彎曲的物體給人們生活帶來的便利，快來看看幼兒園中班《假如它是直的》含反思教案吧。

1、感知物體的彎曲性，了解常見物體彎曲的必要性。

2、學(xué)習(xí)觀看彎曲外形物體的方法，提高觀看力量。

3、體驗(yàn)彎曲的物體給人們生活帶來的便利。

4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

1、自制眼鏡一副，真正的眼鏡一副。

2、兩部電話線不一樣的電話機(jī)。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。

3、課件。

一、試驗(yàn)一：鏡腿直直。

1、老師出示兩副眼鏡，請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別戴上然后與老師一起做嬉戲。

(1)咦，這個(gè)小伴侶的眼鏡為什么始終掉下來?你們知道這是為什么嗎?

(2)這個(gè)小伴侶的眼鏡為什么不掉下來?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彎腿跟直腿的區(qū)分)

老師小結(jié)：哦，原來直直的鏡腿未能勾住耳朵，簡(jiǎn)單掉下來;真正的眼鏡有彎彎的鏡腿，能勾住耳朵，不簡(jiǎn)單掉下來。

二、試驗(yàn)二：電話線直直。

1、老師出示兩部電話機(jī)，拿起第一部電話機(jī)聽筒，邊做接電話狀，邊走動(dòng)幾步，使彎繞的電話線伸長(zhǎng)。

2、老師拿起第二部電話機(jī)聽筒，邊做接電話狀，邊走動(dòng)幾步，由于直的電話線未能伸長(zhǎng)，把電話機(jī)拖過來掉到地下。

提問：你們發(fā)覺什么了?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)分)

老師小結(jié)：哦，原來彎彎繞繞的電話線可以伸長(zhǎng)，所以我們可以走來走去接電話，用起來很便利;直直的電話線未能伸長(zhǎng)，只能在原地接電話，很不便利。

三、爭(zhēng)論：假如它是直的

1、出示有山、汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，爭(zhēng)論：這輛汽車能上山嗎?為什么?

2、出示圖片(衣架、躺椅)提問：它是什么外形的?

爭(zhēng)論：假如它是直的會(huì)怎么樣?

活動(dòng)中發(fā)覺孩子們對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)很感愛好。但是在假設(shè)環(huán)節(jié)中，如“假如蚊香是直的”，我覺得假如有可操作的模型蚊香，幼兒就體會(huì)更深了，現(xiàn)在光憑想象效果不佳