初中道德與法治-法不可違教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《法不可違》教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容目標(biāo)分析】?jī)?nèi)容分析：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)則的重要性已產(chǎn)生基本認(rèn)同，并著重了解了道德方面應(yīng)遵循的原則。在此基礎(chǔ)上，第五課關(guān)注“法律”這一特殊的社會(huì)規(guī)則?！胺ú豢蛇`”處于第五課的第一框題，是學(xué)生相對(duì)系統(tǒng)地了解法律的起始課。本課既是對(duì)七年級(jí)法律相關(guān)內(nèi)容的深入（即從未成年人的視角拓展到整個(gè)社會(huì)的視角去看待法律），又為八年級(jí)下冊(cè)的法治教育專(zhuān)冊(cè)打下知識(shí)基礎(chǔ)，因此，具有承上啟下的作用。基于以上分析，我將本框題的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受法律的尊嚴(yán)，增強(qiáng)法律意識(shí)和法治觀念，自覺(jué)尊法、學(xué)法、守法、護(hù)法、用法。能力目標(biāo)：能夠反思日常行為，逐步形成自我控制、自覺(jué)約束自己不良行為的能力；逐步形成分辨是非、辨別善惡的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道什么是違法，了解違法行為的類(lèi)別；明確違法行為都要受到法律制裁?！緯r(shí)政導(dǎo)入】時(shí)政播報(bào)：走進(jìn)民法典由時(shí)政播報(bào)員同學(xué)今天時(shí)政播報(bào)“走進(jìn)民法典”，了解民法典對(duì)人民生活的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生了解民法典，知道這部新法典問(wèn)世給人民生活帶來(lái)的意義，培養(yǎng)學(xué)生尊崇法律的情感。（出示課題）法不可違第一板塊：讀法條明法意【出示法條】民法典相關(guān)法條思考：法律對(duì)生活有什么作用。（學(xué)生思考發(fā)言。）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)閱讀法條，結(jié)合關(guān)鍵詞進(jìn)行思考，了解法律作為社會(huì)規(guī)范對(duì)人們的行為有評(píng)價(jià)作用和指引作用，認(rèn)識(shí)到法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線第二板塊：析案例知分類(lèi)【以案釋法】出示三個(gè)違法新聞案例，分別進(jìn)行分析。思考：違法行為造成了怎樣的影響？需要承擔(dān)哪些法律后果？通過(guò)違法行為違反的法律類(lèi)別和受到的法律制裁類(lèi)型總結(jié)出民事違法行為、行政違法行為以及刑事違法行為的區(qū)別與聯(lián)系?！咀哌M(jìn)民法典】結(jié)合民法典，幫助學(xué)生深入理解民事違法行為的內(nèi)容。【表格梳理】學(xué)生跟著老師的思路進(jìn)行總結(jié)，并依據(jù)表格進(jìn)行歸納?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用案例分析法和講授法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到違法的后果極其必然受到的處罰，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生比較、分析和歸納的能力。第三板塊：辨是非遵法律【生活在線】出示生活中常見(jiàn)的三個(gè)現(xiàn)象思考：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，上述行為違法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。同桌兩人進(jìn)行討論。【設(shè)計(jì)意圖】利用上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析，起到鞏固作用。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違法行為就在我們身邊。【小組討論】你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些違法行為，違法者又受到了怎樣的懲罰？簡(jiǎn)單談?wù)勥@些違法案例給你帶來(lái)的警示。教師補(bǔ)充身邊常見(jiàn)的兩種違法行為。1.私家車(chē)擺放妨礙實(shí)現(xiàn)的飾物。2.人身出于正常狀態(tài)下占用高速應(yīng)急車(chē)道?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到違法無(wú)小事，只要違法，就必定受到法律的制裁，要警惕身邊的違法行為。【發(fā)出倡議】教師提供情境，學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)，從“警惕身邊違法行為”角度，伴隨音樂(lè)寫(xiě)一段倡議書(shū)，后進(jìn)行分享。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，強(qiáng)化守法觀念。強(qiáng)調(diào)警惕身邊的違法行為，嚴(yán)格遵守法律，法不可違法律的作用違法行為的類(lèi)別做到遵章守法法不可違法律的作用違法行為的類(lèi)別做到遵章守法指引作用評(píng)價(jià)作用民事違法行為行政違法行為刑事違法行為認(rèn)識(shí)危害，依法規(guī)范行為增強(qiáng)守法觀念，遵守法律學(xué)法、尊法、守法、用法法不可違犯罪一般違法行為區(qū)別、聯(lián)系教師總結(jié)提升：同學(xué)們，在今后的社會(huì)生活中，我們樹(shù)立法治思維，做到自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法，逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。學(xué)情分析對(duì)于法治觀念和法治意識(shí)，初中學(xué)生存在以下特點(diǎn)：1.青少年學(xué)生缺乏法律意識(shí)，法治觀念淡薄，日常行為即使出現(xiàn)違法行為，或者遭遇法律侵權(quán)也不自知，無(wú)法將這些行為與違法聯(lián)系起來(lái)，更無(wú)法運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。2.學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，知道法律是一項(xiàng)重要的社會(huì)規(guī)則，但是對(duì)于法律的作用、違法行為的判定等了解并不深入，很多學(xué)生只能認(rèn)識(shí)到殺人、縱火等嚴(yán)重犯罪是違法行為，對(duì)于一般違法行為了解極少。3.青少年學(xué)生易受到環(huán)境影響，加之易沖動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，他們雖然懂得要遵守法律，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，又經(jīng)常不能很好地約束自己，覺(jué)得“小事”無(wú)所謂，不拘小節(jié)，容易導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生?；谝陨戏治?，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生明辨是非、對(duì)法律加深了解，增強(qiáng)守法的意識(shí)，自覺(jué)遵守法律。效果分析教學(xué)中，“時(shí)政播報(bào)”環(huán)節(jié)使得學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。法律條文的呈現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)而有針對(duì)性，學(xué)生通過(guò)閱讀感受到了法律的嚴(yán)格，是最剛性的社會(huì)規(guī)則。利用違法新聞案例設(shè)置情境，真實(shí)且有效。通過(guò)兩種違法行為的對(duì)比，在互相啟發(fā)中，使學(xué)生總結(jié)出違法行為的區(qū)別與聯(lián)系。最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)更是將“警惕身邊違法行為”這一觀點(diǎn)落到實(shí)處。教師整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與的主動(dòng)性,利用案例分析、小組討論、情境陶冶等多種教學(xué)方法使學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，獲得知識(shí)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的能力。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提高教學(xué)效果，活躍課堂氣氛。學(xué)生能夠踴躍參與，主動(dòng)思考，取得了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)結(jié)果，教學(xué)目標(biāo)得到了有效落實(shí)。《法不可違》教材分析（一）內(nèi)容分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)則的重要性已產(chǎn)生基本認(rèn)同，并著重了解了道德方面應(yīng)遵循的原則。在此基礎(chǔ)上，第五課關(guān)注“法律”這一特殊的社會(huì)規(guī)則。“法不可違”處于第五課的第一框題，是學(xué)生相對(duì)系統(tǒng)地了解法律的起始課。本課既是對(duì)七年級(jí)法律相關(guān)內(nèi)容的深入（即從未成年人的視角拓展到整個(gè)社會(huì)的視角去看待法律），又為八年級(jí)下冊(cè)的法治教育專(zhuān)冊(cè)打下知識(shí)基礎(chǔ)，因此，具有承上啟下的作用。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：違法行為的分類(lèi)，不同類(lèi)型違法行為適用的法律；自覺(jué)做到守法護(hù)法。教學(xué)難點(diǎn)：感受法律尊嚴(yán)，自覺(jué)遵法守法。課后練習(xí)1.2018年5月18日，八步區(qū)紅纓幼兒園保育員虐待被監(jiān)護(hù)人案在八步區(qū)人民法院一審公開(kāi)宣判，被告人賴(lài)某犯虐待罪，判處有期徒刑一年。賴(lài)某的行為屬于()A.一般違法行為B.民事違法行為C.行政違法行為D.刑事違法行為2.前不久，北京某醫(yī)院門(mén)口，兩名女護(hù)士下班時(shí)剛要打開(kāi)被自己私自上了鎖的共享單車(chē)，就被巡邏民警抓個(gè)正著，兩人被行政拘留5日。兩名女護(hù)士私鎖共享單車(chē)的行為()①屬于不文明行為②是不道德行為，但不違法③屬于違法行為④應(yīng)受刑罰處罰A.①②B.①③C.②④D.③④3.2018年1月5日，旅客羅某以等丈夫?yàn)橛?，?qiáng)行阻止車(chē)門(mén)關(guān)閉，造成G1747次列車(chē)延遲發(fā)車(chē)，公安機(jī)關(guān)認(rèn)定羅某的行為涉嫌“非法攔截列車(chē)，阻斷鐵路論輸”違反《鐵路安全管理?xiàng)l例》并依據(jù)該條例第95條規(guī)定，對(duì)羅某處以2000元罰款，對(duì)于羅某“攔高鐵”的行為，下列說(shuō)法正確的（）A.是民事違法行為 B.只是不道德行為C.是刑事違法行為 D.是行政違法行為4.大學(xué)生閆某因捕獵并售賣(mài)了十六只國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物燕隼，被法院以非法獵捕珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪和非法收購(gòu)珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪，判處有期徒刑十年半。閆某被嚴(yán)懲是因?yàn)槠湫袨?)①具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性②觸犯野生動(dòng)物保護(hù)法和刑法的有關(guān)規(guī)定③屬于民事違法行為，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任④是行政違法行為，應(yīng)受行政處罰A.①② B.①④ C.②③ D.③④5.張某因瑣事與妻子爭(zhēng)吵，加之對(duì)小區(qū)廣場(chǎng)舞產(chǎn)生的噪音不滿，便賭氣開(kāi)車(chē)闖進(jìn)小區(qū)廣場(chǎng)內(nèi)阻止群眾跳舞，之后又在業(yè)主微信群發(fā)表了言辭激烈且?guī)в忻黠@恐嚇性質(zhì)的言論。最終，張某被公安機(jī)關(guān)處以行政拘留五日的處罰。以此事為論據(jù)，能夠證明的觀點(diǎn)是（）①不能合理調(diào)節(jié)情緒就會(huì)走上違法犯罪的道路②提高道德修養(yǎng)就能自覺(jué)遵紀(jì)守法③任何違法行為都要受到相應(yīng)的法律制裁④法不可違，解決問(wèn)題要靠法A．①② B．②③ C．①④ D．③④《法不可違》教學(xué)反思《法不可違》一課知識(shí)性強(qiáng)，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，教師講授有一定難度，學(xué)生學(xué)習(xí)很容易感到枯燥。因此，在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以案釋法、表格歸納、書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)等活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性，使得學(xué)生漸進(jìn)性、條理性、理解性的掌握知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的守法觀念，提高法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的社會(huì)成員。本課的教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)情境設(shè)置得當(dāng)，案例真實(shí)，時(shí)效性強(qiáng)，貼近生活；問(wèn)題合理、有意義，能有效激發(fā)學(xué)生思考與討論；活動(dòng)充分，讓本節(jié)課的重點(diǎn)得到的有效落實(shí)；同學(xué)們積極踴躍，課堂氣氛好；重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)；整堂課邏輯清晰，環(huán)節(jié)流暢、連貫。同時(shí)，本堂課也有不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生思考法律作用這一環(huán)節(jié)，問(wèn)題引導(dǎo)的不夠充分，速度有些快；在學(xué)生的回答后及時(shí)給予了反饋，但是沒(méi)能升華到一定高度；提問(wèn)時(shí)沒(méi)能照顧到更多的同學(xué)。本節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，我定會(huì)從本