幼兒園小班語言教案《森林里的餅屋》含反思

教案系列幼兒園小班語言教案《森林里的餅屋》含反思

小班語言教案《森林里的餅屋》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)說小貓做餅時的本領(lǐng)“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪?！?，能聽懂故事，并對故事感愛好，嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西，快來看看幼兒園小班語言《森林里的餅屋》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、能聽懂故事，并對故事感愛好

2、學(xué)說小貓做餅時的本領(lǐng)“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪?！?/p>

3、嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備

1、課件：森林里的餅屋

2、每人一份橡皮泥和一個小動物輪廓

活動過程

（一）談話導(dǎo)入

T：今日呀有一只小動物到我們小3班來了，看，它是誰？（小貓）

T:小眼睛在認真的看一看，小貓頭上戴了什么？（帽子）

它的帽子看上去是白白的，高高的，有個好聽的名字叫廚師帽

T:小貓它就住在森林里的餅屋,那它在做什么呢?

它呀有一個特殊大的本領(lǐng),它會做餅,小伴侶們向知道小貓是怎樣做餅的嗎?好,我們可要看好啦

(二)欣賞課件,理解故事

1、學(xué)本領(lǐng)

T:小貓正忙著做薄餅,看它是怎么做的?

(課件演示)

T:攪一攪,拌一拌,發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,最終“啪”做好啦

香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪（帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做本領(lǐng)）

2、看本領(lǐng)

T:那會有誰來它的餅屋呢？

吱吱。吱吱。猜猜是誰？（小老鼠）

小老鼠看到小貓做餅會怎樣？

小貓又會怎么說？（引導(dǎo)幼兒說說小老鼠與小貓之間的對話）

幼兒欣賞課件畫面，感受小貓的本領(lǐng)，并試著與小貓一起學(xué)做

T:最終薄餅做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎樣？

（引導(dǎo)幼兒做個有禮貌的好孩子，說聲“感謝”）

T:除了小老鼠還有誰會來呢？咩咩，咩咩，是誰呢？（小綿羊）

小綿羊又會說什么？小貓呢？（幼兒與老師一起學(xué)小貓的本領(lǐng)）

T:薄餅真好吃，它又引來了一只小動物，“嗨喲，嗨喲”

看，是誰？（大象）

我們也來跟著小貓一起做大象薄餅吧！

（師幼互動，進一步把握本領(lǐng)）

(三)學(xué)做薄餅，呈現(xiàn)本領(lǐng)

T:小動物都吃到了香香的薄餅，小貓的本領(lǐng)大嗎？

我們學(xué)會了它的本領(lǐng)嗎？想不想也來做做薄餅？

T：韓老師早就為小伴侶預(yù)備好了材料

（老師出示橡皮泥和小動物,示范用橡皮泥做動物薄餅，在做的過程中強調(diào)把本領(lǐng)的要訣說出來）

幼兒找到材料后自己動手，老師巡察指導(dǎo)

T：誰來說說看，你做的是什么薄餅？你是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒鞏固本領(lǐng)）

（四）活動延長

T:今日小伴侶表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。

做的歡樂嗎？我們把做好的薄餅放到點心店去賣，到點心店在去做更好吃的薄餅吧！

活動反思：

故事教學(xué)中要留意方式的變換，才能調(diào)動幼兒傾聽的樂觀性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加到活動中去的熱忱。讓幼兒映入眼瞼的是故事的仆人公一位富有愛心的小貓伴侶，讓孩子們在欣賞圖片和傾聽老師敘述的過程中加深了對故事的理解和印象并學(xué)說對話。故事中的幾句對話生動好玩，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜愛，孩子們也都特殊主動參加到活動中去，在活動中體驗相互關(guān)懷的歡樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受伴侶們間共享是一件很歡樂的事情。最終問孩子：1、小貓為啥是歡樂地做餅？孩子們都能說出和伴侶們共享是一件很歡樂的事情。2、假如讓你給小貓做塊餅，你會做什么外形的餅給小貓？孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種外形的餅，發(fā)揮了想象力。

反思到不足的地方，信任自己會在接下來的活動中逐步改進，使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒供應(yīng)了充分的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機會，來體驗不同的學(xué)習(xí)，信任我和孩子們會更樂觀的去履行每一個