大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《美麗的向日葵》含反思

教案系列大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《美麗的向日葵》含反思【.--；粗、細(xì)記號筆、繪畫紙人手一份；呈現(xiàn)板兩塊；黑板一塊。

活動重難點：

1、重點：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

2、難點：合理布局畫面，留意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

活動過程：

一、PPT播放音頻，引出主題向日葵。

1.師：小伴侶們，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€奇妙的地方，你們想和老師一起去看看嗎？

2、請先閉上你的眼睛，（播放PPT及音頻）。

師：小伴侶們，我們已經(jīng)到達(dá)了奇妙的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來這里是美麗的向日葵的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真美麗呀！

二、老師介紹向日葵名稱及外形特征。

師：小伴侶們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛兀浚ㄓ變夯卮穑├蠋熜〗Y(jié)：因為向日葵的臉總是始終向著太陽，太陽到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。

三、老師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

師：小伴侶們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請小伴侶們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。（請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài)）老師小結(jié)：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了！

四、老師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問：

小伴侶，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎？（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都布滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫和，布滿了生命力。

五、老師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

師：剛才我們欣賞了美麗的向日葵，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵？今日我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？請小伴侶到黑板上畫一畫。（引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫）

1、剛才小伴侶們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家預(yù)備了一些線條，當(dāng)有些小伴侶遇到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。（老師邊示范畫邊說名稱）

2、接下來就要請小伴侶們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家留意。

（1）落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵？一朵的話要花的特殊大一點；畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵??；假如是三朵的話，那你要留意層次上的區(qū)分，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進(jìn)行裝飾。

（2）畫的時候要留意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最終在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小伴侶們可以依據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)任憑添畫圖案。

（3）老師給你們預(yù)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請小伴侶在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動動小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，老師巡回指導(dǎo)。

師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中美麗的向日葵。（幼兒開頭分組操作繪畫，過程中老師適當(dāng)提示添畫、看整體布局等等）

七、作品呈現(xiàn)，師幼相互欣賞、評價溝通。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品呈現(xiàn)在展板上，供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜愛哪一幅向日葵作品，說說理由。

活動反思：

時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展關(guān)于“春天”的主題活動?；ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟識。而且美麗的花朵也是大自然里的?？土?。也就是說，這節(jié)課的“訓(xùn)練資源”就來自于幼兒的生活閱歷和四周環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中奇妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！边@點要求。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒留意觀看太陽花的外形特征，通過“觀看想象創(chuàng)作”這一過程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，進(jìn)展樂觀性思維及操作力量。老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達(dá)和制造的歡樂。我在平常美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到勝利的歡樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。

讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！彼?，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。依據(jù)爭論??繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

總的來說本次活動開展得還是比較順當(dāng)?shù)?，孩子也很協(xié)作，目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)憂這種教學(xué)會讓還子不適應(yīng)，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告知我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的制造，以花為主來履行一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動時間