打造組織金字塔課件

打造組織金字塔打造組織金字塔打造組織金字塔打造組織金字塔±行為循環(huán)第一階段第二階段無意識缺乏能力有意識缺乏能力第四階段第三階段無意識擁有能力有意識擁有能力數(shù)學是語數(shù)外三門重點課程之一，可能很多同學對于數(shù)學復雜的計算邏輯和抽象的概念知識都很難以理解，從而感覺這門課程枯燥乏味，很難學，所以漸漸失去耐心和信心。其實出現(xiàn)這種情況不僅學生自身存在問題，同時也跟教師的教學方式存在很大的關系，因為數(shù)學本來就是一門復雜而簡單的學科，很多時候老師在講課都是用非常傳統(tǒng)而死板的套路去授課，雖然有些同學能夠聽得懂，能夠理解，但是更多的學生是聽不懂也聽不進去的。一、分層教學法分層教學法是指對不同程度基礎知識及領悟能力的學生進行針對性的教學，同時制定相對應的教學目標，以此來達到提高學生成績和教學質量的目的。在同一個班的學生，每一個人的領悟能力和學習能力都不一樣，老師在課堂上講的內容有的學生能夠理解，有的學生理解不了，這就對學生產生了不同的影響，形成三級分化，有的學生成績好，有的學生成績中等，有的學生成績很差。二、分層教學法在初中教學中的應用1.初中教學傳統(tǒng)教學方式近年來，全國初中數(shù)學平均分都較其他科目偏低，2017年中考平均分僅70多分。對于很多學生來說，數(shù)學甚至比英語還更難學，所以很多學生不會就干脆不學破罐子破摔的情況屢見不鮮，那是因為目前的學校的教學方式還是以導學案教學，這是傳統(tǒng)教學方式，也是自古以來沿襲下來的一種教學方式，直至科學發(fā)達的今天，大多數(shù)學校仍然延用這種教學方式來授課，但是現(xiàn)在很多學生在上課的時候都不愿意聽老師講，而是在下面開小差，玩手機，聊天、睡覺等，導致教學質量大大下降，老師在課堂上講得唾沫飛濺，筆走龍蛇也沒有幾個學生會認真聽講。2.分層教學法在初中數(shù)學的施行因此，對于現(xiàn)在的教育和學生來說，我們需要多加改進教學方式。運用分層教學法的教學方式可以更好的教導學生，提高學生的成績和教學質量。首先，我們可以把學生分為三個層次，分別以A、B、C三組，A組學生屬于領悟能力和學習能力較強一組，B組學生屬于學習能力和領悟能力中等的一組，C組學生屬于學習能力和領悟能力較弱的一組，當然，教師在分組之前要充分了解每一個學生的基本情況，以免適得其反。將學生分成這三個組后，接下來，作為教師就需要看看考慮該如何備課了，因為備好的課程內容會直接印象三組學生的學習質量，所以要保證教授地內容讓每一組的學生都能夠學到東西，這就要在授課的時候把這三組的內容能夠互相銜接起來，讓每一個學生都能夠掌握所學的知識，然后根據學生的綜合情況，及時的調整分組，同時也要及時跟進教學內容。同時也要給每個組的學生布置不同程度的作業(yè)，檢驗學生的能力，從這些作業(yè)中去發(fā)現(xiàn)學生的問題，然后在針對性的去講解這些問題，層層推進。三、分層教學法的弊端1.教學的把握因為所教授的知識需要讓三個組的學生都能夠理解和掌握，這極度考驗了教師的教學能力，因為稍有不注意的話就會使得教學出現(xiàn)偏差，講難了的話，B組和C組的學生就有可能會聽得云里霧里，瞬間就會不想聽了，講的簡單了，A組的學生又會不想聽了，所以，在施教過程中，需要教師把握好教學程度和質量。2.學生的心里狀態(tài)教師把學生分為ABC三組，可能對于A組同學來說沒有多大的關系，但是對于B組和C組的同學來說，存有心里素質較差或較自卑的同學，他們會覺得這是一種歧視或者是老師故意為之，導致這些學生更不想學習，同時也不排除A組一些比較自傲或自負的同學對B組和C組的同學冷嘲熱諷，這間接導致同學之間的不和睦，同時對教學質量也產生了極大的影響。四、分層教學問題的解決對于分層教學產生的弊端，教師要做好充分的解決對策，在授課的時候一定要多加思考，備課內容要提前做好，以防講錯內容，引起學生和學生，學生和老師之間的矛盾，再者，要多關注每個學生的心里狀態(tài)和課堂狀態(tài)，調節(jié)好學生與學生，老師與學生之間的關系，多和學生交流溝通，對待每一個學生都要做到一視同仁，平等對待，耐心的幫助學生解決不懂的問題，教會學生互相尊重，引導A組的學生多多幫助B組和C組的學生，讓學生之間能夠和睦相處，這樣才能使得分層教學法在課堂上起到作用，才能使學生的成績提高，使教師的教學質量得到提高。五、結束語使用分層教學法雖然在教學上能夠取得一定的成效，但是隨著社會科學發(fā)展的日益先進，在教學多樣的變化的今天，我們更需要明白該如何培養(yǎng)這些國家的棟梁，不僅在初中數(shù)學課堂上，在任何一個學校，任何一門課程上，使用分層教學法教學或者其他的一些教學方法都只不過一種教學手段，我們更重要的事要不斷的創(chuàng)新和改進教學方式，提高學校和教師本身的教學能力和質量，同時也需要不斷的引導和融合學生，讓他們能夠好好學習，日后不僅給國家和社會做出更大的貢獻，也是為自己開創(chuàng)一片更好的天地。初中教育階段的學生，正處于身體二次發(fā)育、成長的關鍵時期，因此，學生在這一階段內進行良好的體育鍛煉，不僅有利于提高學生的體能與身體素質，還有利于促進學生的全面發(fā)展。興趣教學法，主要通過激發(fā)與提高學生的興趣，使學生以更好的狀態(tài)參與到教學過程中去，從而實現(xiàn)教學效率、教學質量的提高。下文中，筆者主要探討了如何在初中體育教學中有效應用興趣教學法。一、通過運用情景教學模式，激發(fā)學生對體育學習的興趣初中體育教學過程中，在有效應用興趣教學法的同時，可以通過應用情景教學模式，激發(fā)學生對體育學習的興趣。教師在開展體育課堂教學活動的時候，可以根據學生的年齡特點、興趣愛好等，創(chuàng)設體育教學情境，讓學生在良好的教學情境中進行學習、放松身心，從而能夠使學生主動、積極地參與到教學過程中來，并在興趣的引領下更好地進行體育學習[1]。舉例說明，對“110米跨欄”的相關內容進行教學時，教師就可以利用情景教學模式，激發(fā)學生對體育學習的興趣。教師在授課之前，應先給學生講解關于“110米跨欄”世界冠軍劉翔的相關經歷，如在2004年雅典奧運會上以12秒88的成績打破世界紀錄，獲得奧運金牌等，激發(fā)學生對“110米跨欄”的學習興趣與學習積極性，使學生更加積極、更加主動地參與體育課堂教學中來，實現(xiàn)有效教學的目標。二、通過運用合作學習模式，激發(fā)學生對體育學習的興趣初中體育教學過程中，在有效應用興趣教學法的同時，可以通過應用合作學習模式，激發(fā)與提高學生對體育學習的興趣。教師在開展體育課堂教學活動時，可以讓學生根據自己的興趣、愛好，自由組成學習小組，這樣的前提下，每個小組成員的興趣、愛好是一致的，讓學生通過合作學習，一起理解和掌握教學內容，不僅有利于提高學生的學習積極性、學習興趣，也有利于提高教學效率、教學質量。舉例說明，對“仰臥起坐”的相關內容進行教學時，教師就可以利用小組合作式學習模式，激發(fā)學生對體育學習的興趣。教師在授課之前，應先讓學生自由分組，分組的過程中，教師應注意適當進行調整，使小組人數(shù)相等。進行教學的過程中，教師先對“仰臥起坐”的注意事項、按壓要點進行講解，之后再讓學生進行兩兩練習，在相互交流、溝通的過程中，潛移默化地增加了學生的學習興趣與學習積極性，也有利于提高體育教學的有效性。三、通過運用游戲教學模式，激發(fā)學生對體育學習的興趣游戲教學模式是激發(fā)學生學習興趣的一種有效方法，初中體育教學中運用游戲教學模式，有利于激發(fā)學生的學習興趣與學習積極性?；谶@樣的原因，教師在開展體育課堂教學活動的時候，應根據具體教學內容，選擇或設置最適合的游戲，讓學生通過參與游戲更好地掌握教學內容，以使初中體育教學效率、教學質量得到提高。舉例說明，對“立定跳遠”的相關內容進行教學時，教師就可以設置相關游戲，提高學生的學習興趣。例如，可以設置“兔子跳與立定跳遠”游戲，即教師下達“兔子跳”或“立定跳遠”的口令，當聽到口令時，學生需做出相應的動作，做錯的學生淘汰，堅持到最后的學生勝利。通過組織學生參與到游戲中來，不僅可以提高學生的興趣，也可以加強學生對教學內容的掌握，從而有利于提高體育教學效果[2]。四、通過運用競賽教學模式，激發(fā)學生對體育學習的興趣初中體育課程，有著一定的競技性特征，因此，初中體育教學中實施興趣教學法時，也可以運用競賽教學模式，激發(fā)學生對體育學習的興趣。教師在開展體育課堂教學活動的時候，可以針對具體教學內容，設置相應的比賽，來提高學生對具體教學內容的學習興趣。舉例說明，對“折回接力”的相關內容進行教學時，教師就可以設置相應的比賽。教師需要先給學生講解“折回接力”的規(guī)則與注意事項，之后再把學生分成人數(shù)相同的兩隊進行競賽，看哪隊可以首先完成“折回接力”。綜上所述，興趣教學法作為一種有效的教學手段與方法，在初中體育教學中的有效應用，有利于提高體育教學的效率與質量，從而能夠促進學生身體素質、心理素質的綜合發(fā)展。打造組織金字塔打造組織金字塔之增員選才增員應有的認知遵循一套固定的流程增員的流程基開A過評決支說A確本資佔月定格發(fā)濾定援這些人你會增員他(她)嗎?他每天踩著自行車到單位來,他是個勤奮的工作者,每天都忙忙碌碌地在工作,從也沒看他閑著過,在他的單車前掛著一個牌子“專業(yè)木工,修理紗窗、紗門、家具兼營保險她身上洋溢著青春的氣息,不時散發(fā)出純真的童稚,在她的腰上斜背著當下最流行的腰包并別上一只可愛的小賤兔,手上帶著七彩的塑料手環(huán),胸前掛著最流行的彩色手機,穿著畫滿不規(guī)則幾何圖形的T恤衫配上大腿兩條泛白的牛仔褲和涼鞋,半走半跳的進了總經理的辦公室,跟總經理介紹“我是專業(yè)的理財顧問”。這些人你會增員他(她)嗎?從她的手上和臉上可以看得出歲月風霜留下的深深痕跡,頭發(fā)略微泛油還掛著一片片的頭皮屑,頭發(fā)看起來更加花白,將近50歲卻下崗了,生活的重擔壓得她喘不過氣來,也沒什么時間打理自己,手上拿著昨天裝青萊的紅色塑料袋裝著資料,還有一小片青菜掉在袋角,她低著頭用近似哀求的聲音說“這種保險不錯的啦,看在我來了這么多次的份上,你就多少買份吧他拖著沉重的步伐向你走來,還不時傳來陣陣的