初中信息技術(shù)-歡迎參加辯論會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《歡迎參加辯論會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：了解用Word2003編輯文檔的步驟；學(xué)會(huì)添加文件摘要信息、設(shè)置自動(dòng)保存時(shí)間及保存為不同版本；學(xué)會(huì)中文版式和文本框的使用方法。2、技能目標(biāo)：能獨(dú)立完成一篇圖文并茂的文檔的編輯排版工作。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞優(yōu)秀的辯論會(huì)海報(bào)，培養(yǎng)良好的審美情趣。通過動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂；增強(qiáng)組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練掌握文檔編輯排版的一般流程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】獨(dú)立地完成文檔中的圖文混排操作?！窘虒W(xué)方法】以自學(xué)輔導(dǎo)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，結(jié)合直觀啟發(fā)式教學(xué)?！窘虒W(xué)手段】多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入瀏覽海報(bào)作品，通過學(xué)生的分析，明確海報(bào)的組成元素，導(dǎo)入新課，預(yù)設(shè)時(shí)間3分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示生活中的各種海報(bào)，讓學(xué)生有一個(gè)直觀形象的認(rèn)識(shí)，通過問題引領(lǐng)，讓學(xué)生對(duì)宣傳海報(bào)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，了解海報(bào)的構(gòu)成要素及何時(shí)需要制作海報(bào)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析事情的能力，從而引出本堂課的具體任務(wù)。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)一：完成制作海報(bào)的準(zhǔn)備工作。啟動(dòng)Word，設(shè)置文檔的頁(yè)面設(shè)置，上下左右頁(yè)邊距各為2厘米，左右頁(yè)邊距各為3厘米，A4紙張，設(shè)置文件的“摘要信息”（加載個(gè)人信息），并以“辯論會(huì)海報(bào)”為名保存到個(gè)人文件夾中。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)二：設(shè)置“?！?、“報(bào)”；編輯“偉大平凡”。要求：1、自學(xué)教材P37-P38頁(yè)內(nèi)容，完成以上任務(wù)。2、完成任務(wù)的學(xué)生可以幫助本組同學(xué)或嘗試設(shè)置圖片做為海報(bào)的背景。向?qū)W生布置明確的任務(wù)要求，通過學(xué)生的自學(xué)，分別設(shè)置頁(yè)面設(shè)置、個(gè)人信息和保存到個(gè)人文件夾。掌握程度較好的學(xué)生可以幫助本組同學(xué)共同提高。師：要制作海報(bào)，首先我們要新建一個(gè)空白文檔，設(shè)置紙張大小，并且設(shè)置文檔的屬性。請(qǐng)學(xué)生們對(duì)照課本方法完成。生：打開word新建文檔，對(duì)照課本自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)一和任務(wù)二，遇到問題的同學(xué)仔細(xì)查看課件的“任務(wù)詳解”提示。率先完成的同學(xué)可以幫助完成有困難的學(xué)生，也可以幫助其他小組同學(xué)。師：巡視指導(dǎo)，查看學(xué)生完成情況以及出現(xiàn)的問題；負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成情況，匯總光榮榜。設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，并且學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，通過他們的自主學(xué)習(xí)可以掌握操作技能，這樣既培養(yǎng)了自學(xué)能力，又增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。（三）合作探究，突破難點(diǎn)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)三：插入圖形和對(duì)象海報(bào)中對(duì)象的設(shè)計(jì)，包括藝術(shù)字、文本框和自選圖形，其中自選圖形為選做任務(wù)。1、設(shè)置“藝術(shù)字”——“辯論會(huì)”。2、制作關(guān)于時(shí)間和地點(diǎn)的“文本框”內(nèi)容。3、選做任務(wù)：繪制自選圖形，美化海報(bào)。師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析已做海報(bào)中缺少的元素，要求學(xué)生通過小組討論完成藝術(shù)字和文本框的操作。生：小組討論，動(dòng)手操作完成任務(wù)三。師：巡視指導(dǎo)。生：展示小組討論的結(jié)果，進(jìn)行演示操作。師引導(dǎo)總結(jié)操作過程中的問題以及解決方法。設(shè)計(jì)意圖：插入對(duì)象所以采用自學(xué)為輔，小組討論為主的方法。自學(xué)鍛煉了學(xué)生的知識(shí)遷移能力，體會(huì)成功的喜悅；小組活動(dòng)使同學(xué)相互合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神。海報(bào)背景的設(shè)計(jì)和海報(bào)的圖形裝飾，其中圖形修飾為選做任務(wù)。1、選擇合適的圖片作為海報(bào)的背景，通過設(shè)置版式、大小和位置等操作調(diào)整圖片。2、選做任務(wù)：可以多添加幾個(gè)小圖片作為海報(bào)的裝飾。教師通過多媒體教室軟件精講、演示操作過程，包括插入圖形、調(diào)整圖形的版式、大小和位置，并發(fā)送圖片素材，學(xué)生在明確操作步驟的基礎(chǔ)上，進(jìn)行練習(xí)鞏固，掌握程度好的學(xué)生進(jìn)行選做任務(wù)，美化海報(bào)。師：文檔設(shè)置好了，讓我們來(lái)動(dòng)手布置吧。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一下老師的操作。師示范：操作并講解插入圖片及其設(shè)置，提示操作要點(diǎn)。生：認(rèn)真觀看生：動(dòng)手操作，遇問題小組內(nèi)解決。師：巡視指導(dǎo)，提示操作注意事項(xiàng)。師：好！我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了，下面，我們來(lái)看一下同學(xué)們的收獲，請(qǐng)一名學(xué)生演示操作。生：操作示范，其他同學(xué)認(rèn)真觀看生共同總結(jié)：操作中遇到的問題以及解決方法。設(shè)計(jì)意圖：“插入圖形”操作即是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以，本環(huán)節(jié)需要教師利用演示精講法，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖片的操作，進(jìn)行初步感知。通過任務(wù)制作，進(jìn)行鞏固練習(xí)，達(dá)到預(yù)期的目的，這樣既能體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用，也能突出學(xué)生的主體地位。（四）乘勝追擊，完成文檔保存和打印。文檔的保存和打印在本節(jié)課中內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，采用的教學(xué)方法是教師展示操作過程，同學(xué)觀看，并課下自行練習(xí)。因?yàn)闄C(jī)房沒有打印機(jī)設(shè)備，所以在課堂上鼓勵(lì)有條件的同學(xué)完成作品制作后回家利用周邊打印機(jī)自行打印自己作品，享受自己成果。（五）實(shí)踐創(chuàng)新，拓展提高1、綜合所學(xué)知識(shí)，為在這次辯論會(huì)中獲得最佳辯手的同學(xué)制作一份獎(jiǎng)狀。注重整體布局，主題突出，制作精美。2、各小組選出一份作品，評(píng)選出最佳作品和表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。生：運(yùn)用前面所學(xué)設(shè)計(jì)版面，考慮設(shè)計(jì)元素，動(dòng)手操作。能力差點(diǎn)的同學(xué)采用小組協(xié)作，共同完成一幅作品。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與豐富的想象力，創(chuàng)作屬于自己的作品，體會(huì)成功的喜悅。（六）展示交流，評(píng)價(jià)提升小組進(jìn)行組內(nèi)自評(píng)和互評(píng)，展示優(yōu)秀作品，然后師生共同小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，梳理提升。生：每個(gè)小組選出一個(gè)最佳作品，請(qǐng)作品的作者解讀創(chuàng)作思路，自己的得意之處，或是在完成作品時(shí)出現(xiàn)的問題、解決的方法等。師引領(lǐng)學(xué)生自評(píng)作品，然后經(jīng)過全班討論選出最佳作品和表現(xiàn)優(yōu)秀的小組成員。將最佳作品打印出來(lái)，貼于教室后面的光榮榜上。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生本節(jié)課的作品進(jìn)行一個(gè)展示交流，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，回顧本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，加深學(xué)生的記憶?！景鍟O(shè)計(jì)】根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置了如下的板書設(shè)計(jì)：創(chuàng)建文檔。文件——頁(yè)面設(shè)置（紙張大小、頁(yè)邊距）文件——屬性（摘要）格式化文檔格式——字體格式——段落格式——中文版式——帶圈字符插入圖形和對(duì)象插入——圖片——來(lái)自文件保存文檔文件——版本打印文檔文件——打印【課后作業(yè)】期中考試來(lái)臨之際，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)，為自己的好朋友制作一張海報(bào)，為其加油打氣！學(xué)情分析本課面向初一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于信息技術(shù)已經(jīng)有了一定程度的了解，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在較大的差異；此外，初一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)是：好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，所以盡量采取形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。采取學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練的進(jìn)行文字錄入和鼠標(biāo)操作，對(duì)word2003的操作環(huán)境有了一定了解，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)加深學(xué)生的操作能力。效果分析本節(jié)課主要在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與豐富的想象力，創(chuàng)作屬于自己的作品，體會(huì)成功的喜悅；培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)的感情。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)存在一些可喜之處：學(xué)生在制作海報(bào)的過程中，始終抱有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)可以完成內(nèi)容，并有一些同學(xué)制作出精美的海報(bào)。另外，為鞏固教學(xué)效果，利用電腦作品制作俱樂部進(jìn)行更深入地學(xué)習(xí)。整堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材中的重難點(diǎn)也把握得比較到位，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也較好。教材分析本課選自青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第1課，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用；通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)并學(xué)會(huì)了使用計(jì)算機(jī)管理文件。在此基礎(chǔ)上，教材選擇了第二單元我的新學(xué)期，讓電腦和鍵盤來(lái)記錄他們新學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也就是學(xué)生去認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)應(yīng)用文字處理軟件。本課采用主題教學(xué)，整合了語(yǔ)文、美術(shù)等諸學(xué)科元素，通過一篇辯論會(huì)海報(bào)的制作，介紹利用Word文字處理軟件進(jìn)行圖文處理的一般過程，包括創(chuàng)建文檔、格式化文檔、插入圖形和對(duì)象、保存文檔和打印文檔等。評(píng)測(cè)練習(xí)一、創(chuàng)建并保存文檔1、創(chuàng)建文檔：?jiǎn)?dòng)Word2003，以“歡迎參加辯論會(huì).doc”為文件名保存到E盤個(gè)人文件夾里。2、頁(yè)面設(shè)置：頁(yè)邊距：上下2厘米，左右3厘米紙張大?。篈4?二、格式化文檔1、“海報(bào)”：方正舒體、72磅、紅色2、“偉大平凡”：黑體、100磅、黑色，段落對(duì)齊方式為居中。三、插入圖形和對(duì)象?1、插入藝術(shù)字和文本框出自：黑體、48磅；辯論會(huì)：隸書、72磅、加粗文本框：無(wú)填充顏色、無(wú)線條顏色，文字：黑體、小初號(hào)、藍(lán)色，段落對(duì)齊方式為兩端對(duì)齊2、插入自選圖形和背景圖片自選圖形：填充顏色為綠色，線條顏色為黑色。文字：楷體、一號(hào)、加粗、綠色，段落對(duì)齊方式為居中背景圖片：調(diào)整大小及位置，環(huán)繞方式為“襯于文字下方”教學(xué)反思整堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材中的重難點(diǎn)也把握得比較到位，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也較好。但縱觀整堂課，還是有許多值得探討之處：1、引入新課有些緊張，準(zhǔn)備的過于倉(cāng)促，不夠充分，各環(huán)節(jié)過渡有些生硬，不夠自然。2、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，給學(xué)生留有較足夠的思考時(shí)間，小組的交流較充分，但不夠全面，今后要加強(qiáng)調(diào)動(dòng)小組的活動(dòng)開展以及小組建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制。3、教學(xué)方式上采用編寫教學(xué)案，降低學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論，生教生，學(xué)生講評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，起到了較好的作用。當(dāng)然，生生活動(dòng)的開展仍不夠充分，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。4、本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講還比較陌生，對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備情況了解掌握的還不夠；以后在教學(xué)中我要多了解與關(guān)注學(xué)情，認(rèn)真分析學(xué)生的的知識(shí)狀況、思想狀況，開展有助于學(xué)生的針對(duì)性教學(xué)工作。課標(biāo)分析《歡迎參加辯論會(huì)》屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中