任輝-美術(shù)高考色彩

...v.美術(shù)高考色彩〔水粉〕靜物寫生的方法與要點(diǎn)市一職高：任輝摘要：美術(shù)高考色彩水粉靜物寫生是考察考生的重要容之一，筆者針對水粉靜物寫生教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生正確掌握構(gòu)圖.色調(diào).色彩關(guān)系.整體關(guān)系等進(jìn)展分析，認(rèn)為靜物寫生是提高學(xué)生繪畫根底和綜合專業(yè)能力的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：標(biāo)志設(shè)計(jì)色彩情感水粉是一個(gè)非常有群眾根底且廣泛被群眾喜歡的畫種，從六十年代起，這個(gè)畫種被各校列為色彩教學(xué)的根底課程。水粉既有水彩的根本表現(xiàn)性能，又有油畫的厚重和肌理的表現(xiàn)效果，色彩效果以鮮艷、華美柔潤，明亮渾厚為特點(diǎn)。水粉畫所使工具材料也較簡便，水粉畫表現(xiàn)題材廣泛，形式風(fēng)格多樣，是一個(gè)非常有前途的畫種。水粉靜物寫生是繪畫教學(xué)中掌握運(yùn)用色彩造型的根本課程之一，是對繪畫色彩教學(xué)具體實(shí)踐，是掌握和提高繪畫色彩能力的最正確途徑，這些說明了水粉靜物寫生的重要性，我通過這幾年水粉靜物寫生的教學(xué)經(jīng)歷，對水粉特點(diǎn)及其運(yùn)用，對水粉靜物寫生的教學(xué)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確掌握構(gòu)圖、色調(diào)、色彩關(guān)系、整體關(guān)系等進(jìn)展分析，理解提高學(xué)生的根底和綜合專業(yè)能力的關(guān)鍵。一、構(gòu)圖是水粉靜物寫生的先決條件無論中國畫、油畫，版畫等諸多畫種，都要講究構(gòu)圖。水粉靜物寫生作為色彩根底課，更應(yīng)該重視構(gòu)圖能力的培養(yǎng)。構(gòu)圖是一個(gè)綜合性的藝術(shù)，構(gòu)圖的任務(wù)也就是通過形式美的特殊手段，反映作者構(gòu)圖能力，傳達(dá)人們的思想，情感。如何將所繪對象的空間、遠(yuǎn)近、前后、左右、上下、上下縱橫、有形與無形、虛與實(shí)等關(guān)系調(diào)配適當(dāng)，充分表達(dá)作者的創(chuàng)造意圖，以到達(dá)形式美，即將那些變化無窮，造型各異的，點(diǎn)、線、面、色等安排在統(tǒng)一的畫面之中。在教學(xué)的過程中有些同學(xué)懂點(diǎn)構(gòu)圖知識，只是太草率，不認(rèn)真，不夠深入，沒有認(rèn)識構(gòu)圖的根本規(guī)律及要求。在構(gòu)圖中，不是把物體畫的過大，構(gòu)圖太滿，就是把物體畫的過小，空洞沒有氣勢。不是主題物過偏，失去重心，就是主題物下垂等諸多問題。現(xiàn)就構(gòu)圖問題談?wù)勛约旱目捶ā?、構(gòu)圖的第一步是決定主題物在畫面上的位置，從畫者的角度與視平線的變化來考慮，以畫面的特定點(diǎn)為基點(diǎn)，視平線低那么靜物顯得高大莊重；視平線高那么能看到靜物組成的全貌及其豐富性。一般的靜物畫采用的構(gòu)圖為視平線與畫面的中心線一致。將主題物放到畫面的即不太居中，亦不過于偏向某一側(cè)的位置上，即保護(hù)畫面構(gòu)造的穩(wěn)定性，又富于變化。2、一幅靜物寫生的構(gòu)圖安排，要根據(jù)物象的組合與你的感受，確定是豎構(gòu)圖還是橫構(gòu)圖，然后在這個(gè)空間中，運(yùn)用比照、節(jié)奏、平衡等因素，充分表達(dá)自己的感受和意圖，表現(xiàn)對象的特定氣氛，對學(xué)生來說，構(gòu)圖能力應(yīng)有兩個(gè)方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練：一是擺靜物，組織物體的能力訓(xùn)練，因?yàn)樵谌粘５撵o物寫生訓(xùn)練中，大量的時(shí)間是需要學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的，所以對靜物寫生的構(gòu)圖安排不僅表達(dá)在畫面中，而且還直接反映在對寫生對象的擺放和組織上。二是如何在畫面中取景，即以何種視角來確立畫面。特別需要指出的是學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己的組織能力，要求學(xué)生能在靜物的任何角度熟練合理地組織畫面的構(gòu)圖，使它符合構(gòu)圖的原理和規(guī)那么。無論是豎構(gòu)圖還是橫構(gòu)圖，構(gòu)圖的形式美原那么主要是，即有比照和變化，又要和偕統(tǒng)一，最忌呆板，平均對待，及無比照關(guān)系的畫面，因?yàn)檫@將令人感到主體乏味、平淡和沉悶。畫面如果有聚散疏密和主次比照，有的在的接合及主體等量的面積和形狀的左右平衡，就會產(chǎn)生生動、多變和諧統(tǒng)一的畫面效果，懂得這一規(guī)那么會使我們的構(gòu)圖千變?nèi)f化，并展現(xiàn)其特有的魅力。其次構(gòu)圖時(shí)，不一定絕對服從對象的狀況，如物體的形狀、大小、位置等都可以作必要的調(diào)整和加工。最后還要注意小構(gòu)圖“訓(xùn)練“，小構(gòu)圖〞訓(xùn)練“是提高學(xué)生構(gòu)圖能力，掌握構(gòu)圖規(guī)律的較好方法，是一種對寫生造型色彩和構(gòu)圖相結(jié)合的綜合專業(yè)能力的根本功訓(xùn)練。通過上述說明構(gòu)圖重要的性，在靜物寫生中是首先解決的問題，是先決條件。二、色調(diào)是水粉靜物寫生的決定性因素在水粉靜物寫生教學(xué)中，對色調(diào)問題我比較重視，經(jīng)常用不同教學(xué)方法和手段強(qiáng)化學(xué)生的色調(diào)感受，培養(yǎng)學(xué)生把握色調(diào)的根本能力。但在學(xué)生色彩靜物寫生中，還存在諸多問題，對色調(diào)的認(rèn)識缺乏，色調(diào)概念不明確，理解不夠。如果一幅水粉靜物作品，沒有統(tǒng)一的色調(diào)，就會雜亂無章，各自為政。沒有色調(diào)的靜物作品，是不會引起人們美感的，決不是成功之作。它對水粉靜物寫生起決定性影響。色調(diào)是色彩的調(diào)子，也就是色彩的一種傾向性。色調(diào)是一種獨(dú)特的色彩形式，它對表現(xiàn)繪畫主題、情調(diào)、意境是不可缺少的。在靜物寫生練習(xí)中，我們?nèi)绾胃惺芑颉罢业建曔@種色調(diào)，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)展分析。1、我們應(yīng)采取整體觀察和歸類定位的方法。例如：我們首先感受一下靜物的背景襯布與物體之間哪種色彩面積占的比例大，襯布的色彩傾向與主要靜物的色彩是協(xié)調(diào)的還是比照關(guān)系，如果襯布與主要靜物的色彩屬同類色系的圍，那么它們就根本解決了這組靜物的色調(diào)傾向。占據(jù)畫面的主要位置大面積的襯布顏色就構(gòu)成了該畫面的主要色調(diào)。另外，如果主體物體色彩與襯布或其他物體色彩不協(xié)調(diào)，那么就要整體感受，圍繞主題色彩變化，重視主題色彩總傾向性的感知。通過嚴(yán)格的色彩搭配，把它表現(xiàn)出來。在對一組靜物的色塊面積的分布和比例構(gòu)成上有了初步的感受和比較分類之后，為了明確色調(diào)的具體感受，我想應(yīng)當(dāng)學(xué)會以以下幾個(gè)方面來區(qū)分。其特點(diǎn)：從明度上來分，有亮色調(diào)、有暗色調(diào)；從色性上來分有冷色調(diào)、暖色調(diào)和中性色調(diào)；從色相上分有黃調(diào)、紅調(diào)、紫調(diào)、藍(lán)調(diào)等這些都是該組靜物中心整體色彩的總體傾向所構(gòu)成的。2、在水粉靜物寫生練習(xí)中，要注意自然風(fēng)光及光源色的變化。當(dāng)我們觀察自然景象時(shí)，由于季節(jié)、氣候、時(shí)間、光線、地理環(huán)境的不同，所感受的色調(diào)是千變?nèi)f化的。以季節(jié)來說：春季的嫩綠，感夏的濃綠，秋色的金黃和冬天的灰調(diào)，各不一樣的。以氣候區(qū)分：晴天燦爛的暖調(diào)，陰天陰沉灰的冷調(diào)，雨天朦朧藍(lán)灰的色調(diào)，雪天銀白素雅的色調(diào)，留給我們的印象都很明確。不同的地理環(huán)境也是具有各自不同色彩特征和傾向的。不同光線和時(shí)間的條件下，對象的色調(diào)變化就更為復(fù)雜豐富。色調(diào)的形成不單是色相因素，還包含有色彩的其他因素所形成的色彩個(gè)性。另外，光源色也是顯現(xiàn)色調(diào)的重要因素。從法國印象主義畫家莫奈的一組"大教堂"畫例，可以看到，同一題材在不同時(shí)間光照下所產(chǎn)生的不同的細(xì)膩諧和的色調(diào)變化。我們認(rèn)識色調(diào)并不是很容易的，我們一定要多練習(xí)、多想、多感受。三、色彩關(guān)系是水粉靜物寫生的根本問題光源色、環(huán)境色、固有色是構(gòu)成色彩關(guān)系的重要因素，也是解決色彩關(guān)系的根本問題。色彩關(guān)系主要通過光源色、環(huán)境色、固有色互相依存，互相影響產(chǎn)生的關(guān)系。學(xué)生在水粉靜物寫生過程中，經(jīng)常是看到什么顏色，畫什么顏色，在看物體顏色時(shí)都很單一，而這種單一是平時(shí)人們只注意物體的固有顏色的因素。而物體色彩形成的主要因素首先是“光〞可以說沒有光就沒有顏色，固有色也可以說是光源色、環(huán)境色所造成的。所以學(xué)生在寫生練習(xí)中“固有色〞成了色彩寫生中的障礙，成為色彩寫生處理色彩關(guān)系的大亂之一，致使學(xué)生色彩寫生被“固有色〞所限制，而捕捉不住物體被光源色、環(huán)境色影響后物象的色彩變化，畫不出正確的色彩關(guān)系，光源色、環(huán)境色、固有色是構(gòu)成色彩關(guān)系的重要因素，三者有主有次，相互制約、形成和諧統(tǒng)一的色彩整體。在進(jìn)展色彩寫生時(shí)淡化“固有色〞觀念，強(qiáng)化色彩的可變意識。正確認(rèn)識和把握住這三個(gè)因素在描繪物象上的相互關(guān)系和相互影響，而起的色彩變體，才能獲得生動、豐富的畫面效果。解決色彩傾向、色彩空間，找出色彩的明暗關(guān)系，比照關(guān)系，色彩的強(qiáng)弱虛實(shí)關(guān)系及色彩的冷暖關(guān)系等。教學(xué)中認(rèn)真講解色彩關(guān)系的要素，強(qiáng)化色彩意識，是解決水粉靜物寫生的根本問題。四、掌握水粉特點(diǎn)和各種表現(xiàn)技法，是水粉靜物寫生的關(guān)鍵。水粉有其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力和特點(diǎn)，掌握不了水粉的特點(diǎn)和各種表現(xiàn)技法，畫面會出現(xiàn)很多問題，水粉靜物寫生的關(guān)鍵是掌握水粉特點(diǎn)和各種表現(xiàn)技法等。前面已經(jīng)簡介紹了水粉的特點(diǎn)，在這里我要強(qiáng)調(diào)的是，水粉畫中較難運(yùn)用的是用水和使用白粉。水粉畫中使用水份和白粉是表達(dá)水粉畫藝術(shù)的特點(diǎn)問題，水粉畫介于水彩畫和油畫之間，可以發(fā)揮如同水彩畫那樣的畫面效果，也可以像油畫那樣用較多的白粉來調(diào)整控制明度變化。水粉畫的粉質(zhì)使用不當(dāng)也會產(chǎn)生粉氣失掉作品的氣韻，要防止畫面產(chǎn)生粉氣，重要是在寫生中提高對于對象色彩純度的理解。在寫生練習(xí)中調(diào)入白粉的份量多少，要根據(jù)對象明度和純度等具體情況。另外畫筆要根據(jù)用色彩冷暖、鮮灰、明暗等性質(zhì)分別使用，否那么就會因?yàn)楫嫻P所含的雜亂色彩多而調(diào)入新的色彩中，使色彩發(fā)灰、發(fā)暗，而產(chǎn)生粉氣后果。這是水粉靜寫生所忌諱的。在水粉靜物寫生中，表現(xiàn)技法和用筆不當(dāng)也是水粉靜物寫生失誤的關(guān)鍵。在寫生練習(xí)中，有些學(xué)生雖然知道水粉畫的表現(xiàn)技法，如薄法、厚畫法、薄厚結(jié)合法等，但在實(shí)際寫生練習(xí)中，很難明顯區(qū)別。薄畫法也可說濕畫法，用較多的水去稀釋水粉顏料，讓水粉顏料在水的作用下自然流動，互相滲透。它很接近水彩畫技法，在用筆技巧上，通常一手拿兩去筆，一去蘸顏料，另一只筆蘸清水的干凈筆，前者用于物體著色，后者用于渲染色彩的變化，此畫法能產(chǎn)生淋漓、含蓄、朦朧的畫面效果。厚畫法也可說是“干畫法〞，相比薄畫法〔濕畫法〕，其用色多，含水分較少，此畫法適用于物體的構(gòu)造、轉(zhuǎn)折和亮部形象的塑造。但在運(yùn)用的時(shí)候仍要注意水粉顏料的干濕變化規(guī)律，還要了解加白、加黑調(diào)出的顏色變化，色彩變化，濕時(shí)灰，干后明度要比濕時(shí)強(qiáng)，這也是顏料的特性所致。薄厚結(jié)合法〔干濕結(jié)合〕這是我們色彩寫生常用的技法，由于水粉顏料的特性，一般畫暗部要薄一點(diǎn)，濕一點(diǎn)，透氣些，亮部色彩要厚一點(diǎn)，干一點(diǎn)，用筆要有力干脆。另外要根據(jù)畫面物體質(zhì)感不同而采用不同畫法，如透明玻璃器皿、水果、器，對它們要采取不同手法來表現(xiàn)，拿畫器來說，就需要薄厚相結(jié)合，一般受光局部要厚畫，干畫，背光局部要濕畫薄畫，才能到達(dá)理想的效果。因此采取不同的技法時(shí)要依據(jù)物體本身質(zhì)感而靈活運(yùn)用，技法運(yùn)用不當(dāng)，不熟練也是水粉靜物寫生成敗的關(guān)鍵。此外，一幅好的水粉靜物寫生，畫面中的整體關(guān)系，通常是以富有表現(xiàn)力的用筆來塑造對象的，如何用筆去表現(xiàn)對象，使畫面產(chǎn)生最好效果和感染力都具有非常直接的影響和作用，不同用筆方法和不同的筆觸效果是形成不同畫面風(fēng)格的主要因素之一，是畫好水粉靜物的關(guān)鍵。五、整體關(guān)系的好壞直接影響水粉靜物寫生的成敗整體關(guān)系是一個(gè)綜合性因素，包含著諸多方面，在此我以同學(xué)作業(yè)中最突出的問題之一，主次虛實(shí)關(guān)系為例作簡單分析。有局部同學(xué)局部規(guī)劃能力較好，但把握整體關(guān)系較差，他們的畫面常常是不分主次，面面具到，不分上下、左右、前后關(guān)系，簡單地把所有看到的一切都表現(xiàn)得具體，誤以為是深入精彩，結(jié)果失去了整體感導(dǎo)致畫面主次不分，平淡無序，表現(xiàn)僵硬，失去表現(xiàn)性和感染力，直接影響水粉靜物寫生的成敗。為解決整體關(guān)系問題，在教堂中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何去整體觀察。研究整體觀察，必須定方位，定視點(diǎn)，定焦距，要抓住畫面中的主體，視覺中心，這樣才能把所需描繪的各種景物按主次、遠(yuǎn)近、虛實(shí)擺成一個(gè)統(tǒng)一的整體關(guān)系，把握色彩整體關(guān)系表現(xiàn)出空間的瞬間色彩，成為一幅好的色彩寫生作品。因此，色彩教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生樹