傳話游戲教案

傳話游戲教案傳話游戲教案「篇一」教學目標：1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；2、學會將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達完整；3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。課前準備：1、轉(zhuǎn)述試驗：(1)、要求每位家長在前一天晚上6點到8點這段時間里給語文老師打一個電話。具體內(nèi)容由學生干部布置。(2)、與家長電話聯(lián)系，由他們自行設(shè)計幾句話讓學生在第二天的課堂上轉(zhuǎn)述給老師。2、隨便準備一些小道具(諸如：剪刀、書籍、花盆、制作材料等等)。教學時間：一課時教學過程：一、交流導入：1、同學們，昨天老師沒有親自來布置作業(yè)，而是讓玲玲來告訴大家的，大家聽得明白嗎？老師從昨天晚上所接到的電話中就知道誰明白了，誰沒有明白。今天，有沒有人讓你告訴老師些什么呢？2、學生自由轉(zhuǎn)述家長交待的話。3、聽到了各位家長讓你們告訴我的話，真高興。你們看昨天老師和你們沒有見面，而你們是怎么知道老師布置的作業(yè)的呢？你們的家長沒有和老師見面又怎么知道給老師打電話的呢？老師沒有見到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話的呢？對呀，都是請另外一個人轉(zhuǎn)告的，把你知道的消息告訴一個當時不在現(xiàn)場的人，這就叫“轉(zhuǎn)述”。4板書課題：學會轉(zhuǎn)述二、指導轉(zhuǎn)述的方法：1、調(diào)查：剛才向老師轉(zhuǎn)述了你們家長的話的同學舉手。2、談話：其實這些同學們都已經(jīng)學會了轉(zhuǎn)述，只要將意思說明確，注意不要太啰嗦，讓聽話的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。三、具體案例練習：1、出示題目要求：二(1)班老師通知大家：明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽，要求同學帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。李響請假了，沒有到校。如果老師請你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見到他該怎樣說？2、自由讀題，弄清題意。3、說說題目中有幾個角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者4、分小組進行練習：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進行轉(zhuǎn)述練習。5、指派某小組到臺前表演，大家評議。評議要點：是否將老師的通知清楚地告訴了“李響”；人物之間的交流語言是否文明禮貌。例：劉暢(轉(zhuǎn)述者)：請問這是李響的家嗎？李響：是劉暢呀，快請進。劉暢：你明天上學嗎？李響：明天我要上學了，有什么事嗎？劉暢：明天下午，我們班級將要舉行樹葉貼畫比賽，美術(shù)老師要求同學們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。你趕快做好準備吧!千萬別忘了。李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你!劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再見!李響：再見!四、實例練習：1、指定一個接受傳話的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。2、老師對選定的傳話者說：“請你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點水，然后搬到外面曬曬太陽?！?傳話者離開教室，向接收傳話者轉(zhuǎn)述。4、讓傳話者進教室，大家看他的行動就可以判斷出傳話者是否傳話成功。五、師小結(jié)：要想做一個優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個聽，一個說)如何聽：聽別人講話要集中，不隨便插話，邊聽邊思考。如何說：要說普通話，學會用禮貌語言，說話聲音要響亮，態(tài)度自然大方。六、分組設(shè)計：1、各小組選派一名轉(zhuǎn)述者；2、各組討論設(shè)計一個轉(zhuǎn)述內(nèi)容；3、將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并轉(zhuǎn)述給另一個小組。4、按小組進行積分，最后評比。七、作業(yè)：向各位家長轉(zhuǎn)達老師對他們的謝意。感謝他們在這次活動中所給予的支持。傳話游戲教案「篇二」活動目標：1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。2、學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達。3、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。活動準備：1、各種水果卡片若干。2、各種動物卡片若干。3、小籃若干?；顒舆^程：一、學習傳話1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向后傳，請每組最后一個幼兒說說是什么話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯話？2、請每組最后一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。二、創(chuàng)設(shè)情境學習轉(zhuǎn)述（園長走進教室）園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎？教師：她出去了，您找她有事嗎？園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎？園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長出教室）教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她？（幼兒練習轉(zhuǎn)述，教師適時進行指導。提示：什么時間，到什么地方去，去干什么。）（魏老師進教室）教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什么事？（請多名幼兒進行轉(zhuǎn)述）魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。（針對幼兒情況進行評價。如：認真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點，把每個字都說清楚。）三、傳話游戲1、摘果子每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?；貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。2、送果子出示動物圖片，每個動物圖片對應一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。活動反思：整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。傳話游戲教案「篇三」活動意圖：招呼用語言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時代的不斷進步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語?！洞蛘泻簟肥菍τ變憾Y貌教育很好的活動。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺使用禮貌用語,從小做個講禮貌的孩子。活動目標：1、初步認識側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼?；顒又攸c：在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的'情感。活動難點：正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征?；顒訙蕚洌?、勾線筆、紙。2、正面人繪畫范例（大）、側(cè)面人繪畫范例（大）、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。活動過程：一、欣賞討論每天上學，我們都會遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說什么呀要怎么樣才能做一個懂禮貌的好孩子呀？小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。二、示范講解張老師早上看到了兩個小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來看一看，這兩個朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒有面對面呀？小結(jié)：這兩個朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來把他們畫下來好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區(qū)別？1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢？2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。3、眼睛——只能看到一個。4、耳朵——也只有一個教師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復述側(cè)面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。三、幼兒創(chuàng)作每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。教師指導：1、考慮布局。（請寶貝們畫圖時畫得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導邊重復側(cè)面人頭部特征。3、提升地平線（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線畫上。）4、用簡單的線描形式裝扮小朋友。（畫完的小朋友請用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶）四、評講交流1、我們來找一找，我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征）。2、結(jié)合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。活動反思：教幼兒學會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學會禮貌用語的重要性，在幼兒實踐練習環(huán)節(jié)中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過集體練習、個別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。不足之處：課堂駕御能力不夠，隨機應變還不是很順，整個環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開心，活動在快樂中結(jié)束。傳話游戲教案「篇四」教學目的：1、能夠細心察看游戲者的神態(tài)動作表示，并用通順的比擬形象的話語表達出來。2、把游戲的情形比擬具體的寫成習作。3、通過傳話的游戲清楚“眼見為真，耳聽為虛”的道理。學習過程一、激趣引進。師：今天，我們要做一個游戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做游戲，你們必定很愉快，同學們在這節(jié)課中想說敢不敢說呀，想笑敢不敢笑呀！二、先容游戲規(guī)矩游戲規(guī)矩是這樣的：老師隨便點幾位同學，點到的同學走上講臺，排成四行，分為四個小組。我把寫好內(nèi)容的紙條給第一位同學，第一位同學把看到的話語輕輕地傳給第二位同學，盡對不能讓第三者聽到，依此類推。最后一位同窗以最快的速度跑到我這，先到先排，全部進程不許作弊，最后完全說出傳話內(nèi)容就算勝。（學生復述游戲規(guī)矩）二、游戲過程1、16位同學走上講臺排成四行。2、師給每組第一個同學發(fā)紙條，開端傳話游戲。請求其他同學認真察看。3、頒布答案，幾位同窗說答案。三、表述游戲1、同學們這個游戲有意思嗎？在游戲中你對哪個場面印象深入呢？（傳話停止———哈哈大笑，傳話進程———氛圍緊張）2、在游戲中，我們共同閱歷了游戲的緊張，但每個人的表情不一樣？為什么？領(lǐng)導學生說一說傳話進程中，看到的、聽到的、想到的。同時老師板書：語言、動作、神態(tài)、心理描述。心理描述尤其要引誘到位：想一想，你自己心里怎么樣？（學生會說出很多，如我的心像小兔子在跳；我的心像十五個吊桶打水————七上八下；我的心都跳到嗓子眼了等等。）3、傳話過程中我們可以捉住人物的語言、動作、神態(tài)、心理描述來寫，就能寫得很活潑。學生再練習從這幾個方面說一說。4、傳話停止后頒布答案時，同窗們都怎樣??？（哈哈大笑）還能說出幾個笑的厲害的詞語嗎？領(lǐng)導學生用三個“有的”說一下當時笑的場面。四、引發(fā)思考1、游戲結(jié)束了，請你靜一靜，想一想在這個游戲中怎樣才干不把話傳走樣？（冷靜、沉著、細心聽、說清話等）2游戲傳錯了沒關(guān)系，生涯中可就不一樣了，你知道這樣的故事嗎？或者親身閱歷過嗎？學生講一講，說一說。3你對生涯中這種傳話現(xiàn)象怎樣以為的？（學生談感受）五、打稿習作1、我們共同閱歷了這個游戲，愿意把它寫下來嗎？可以寫全部過程，可以寫一個片段。讓老師助你一臂之力出示：助你一臂之力片斷一：傳話過程（緊張焦急）“開端”只聽老師一聲令下——————片段二：公布答案（笑）頒布答案的時候到了———————片段三：思考游戲停止了———————2、賞析總結(jié)傳話游戲教案「篇五」活動目標：1、專心聆聽故事，感受故事人物間溫馨的情感交流。2、認識某些線可以傳遞聲音的功能?；顒訙蕚洌?、故事《我和我的外婆》2、紙杯、毛線、手搓紙線、塑料線、鉛筆?；顒舆^程：一、講述故事《我和我的外婆》1、提問：你喜歡故事中的外婆嗎？為什么？2、你和外婆打過電話嗎？你和外婆說了些什么？打完電話后心里覺得怎么樣？幼兒交流和外婆打電話的內(nèi)容和心情。二、制作”神奇?zhèn)髟捦病睔W老師帶來了一個可以聽到聲音的”神奇?zhèn)髟捦病?，你們想做一個嗎？示范做法：1、用鉛筆將兩個紙杯的底部戳一個小洞。2、利用筆尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞，并各打一個結(jié)加以固定。三、實踐活動：1、請幼兒嘗試用多種方法進行對話，比較其中的不同點。①如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎？②線拉直了以后，就可以聽到聲音了嗎？2、請幼兒猜一猜哪種線做成的傳話筒聲音最清楚？為什么？①幼兒操作活動②請個別幼兒講述實驗的結(jié)果。四、結(jié)束部分通過做”神奇?zhèn)髟捦病蔽覀冎懒司€可以將我們的聲音傳遞出去，老師還在活動區(qū)中為小朋友準備了裝飾”傳話筒”的材料以及粗細不同線，小朋友可以自由選擇進行活動。傳話游戲教案「篇六」設(shè)計意圖：線對幼兒來說是一個即熟悉而又陌生的領(lǐng)域，孩子們平時能利用線條畫出各種美麗的圖案，也知道生活中有許多的線，它們的功用則各不相同，如：毛線、電話線、電線等。我借由”神奇?zhèn)髟捦病边@一活動為幼兒展現(xiàn)一個神奇的”線”的世界，使他們了解到某些線可以傳遞聲音的功能，從而激發(fā)幼兒探索各類”線”的奧秘，讓他們在通過自己動手操作及實驗過程中積極主動地獲取經(jīng)驗及知識，以此來不斷開拓幼兒的眼界?；顒幽繕耍?、專心聆聽故事，感受故事人物間溫馨的情感交流。2、認識某些線可以傳遞聲音的功能?；顒訙蕚洌?、故事《我和我的外婆》2、紙杯、毛線、手搓紙線、塑料線、鉛筆。活動過程：一、講述故事《我和我的外婆》1、提問：你喜歡故事中的外婆嗎？為什么？2、你和外婆打過電話嗎？你和外婆說了些什么？打完電話后心里覺得怎么樣？幼兒交流和外婆打電話的內(nèi)容和心情。二、制作”神奇?zhèn)髟捦病睔W老師帶來了一個可以聽到聲音的”神奇?zhèn)髟捦病?，你們想做一個嗎？示范做法：1、用鉛筆將兩個紙杯的底部戳一個小洞。2、利用筆尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞，并各打一個結(jié)加以固定。三、實踐活動：1、請幼兒嘗試用多種方法進行對話，比較其中的不同點。①如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎？②線拉直了以后，就可以聽到聲音了嗎？2、請幼兒猜一猜哪種線做成的傳話筒聲音最清楚？為什么？①幼兒操作活動②請個別幼兒講述實驗的結(jié)果。四、結(jié)束部分通過做”神奇?zhèn)髟捦病蔽覀冎懒司€可以將我們的聲音傳遞出去，老師還在活動區(qū)中為小朋友準備了裝飾”傳話筒”的材料以及粗細不同線，小朋友可以自由選擇進行活動。傳話游戲教案「篇七」活動目標：1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。2、學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達?；顒訙蕚洌?、各種水果卡片若干。2、各種動物卡片若干。3、小籃若干?；顒舆^程：一、學習傳話1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向后傳，請每組最后一個幼兒說說是什么話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯話？2、請每組最后一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。二、創(chuàng)設(shè)情境學習轉(zhuǎn)述（園長走進教室）園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎？教師：她出去了，您找她有事嗎？園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎？園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長出教室）教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她？（幼兒練習轉(zhuǎn)述，教師適時進行指導。提示：什么時間，到什么地方去，去干什么。）（魏老師進教室）教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什么事？（請多名幼兒進行轉(zhuǎn)述）魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。（針對幼兒情況進行評價。如：認真聽，記住說的`是什么話；傳話慢一點，把每個字都說清楚。）三、傳話游戲1、摘果子每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面