幼兒園育兒心得體會范文五篇

幼兒園育兒心得體會范文五篇

作為一個媽媽和教育工，我對于孩子的哺育主要遵循以下幾個原則：

一、敬重孩子進展規(guī)律，不揠苗助長

每個階段孩子都有她自身的成長特點，比方8個月開頭進展手指的小肌肉群，就讓她多多練習抓握;10個月她對語言有了感覺，開頭給她讀繪本;2歲對顏色有了獨立的思索，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運用特別敏捷，對美和顏色搭配有肯定的鑒賞力量，藝術制造力量較同齡孩子較為超前。許多人認為我是教師，會早早教給孩子寫字，但我并沒有，包括認字也沒有刻意早早開頭，由于我知道孩子的手部肌肉群未完全發(fā)育好，與其焦急讓她去做她做不到的事情，不如急躁等待。最近孩子到了認字敏感期，走到哪里都要問我“這是什么生字”，在這個時期略微推波助瀾一下，就可以到達意想不到的效果。所以在哺育孩子的過程中，急躁等待是家長需要具備的“專業(yè)力量”之一。

二、敬重孩子人格，不做強權掌握型家長

一個孩子首先是一個“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛好，品嘗，性格，這一切都是屬于她獨特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參加者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子頑強的后盾，敬重孩子的人格。假如她生來是一個”平和型“孩子，不牽強她去成為一個”領導者“，假如她天生敏感感性，不要由于她沒有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個“人”成長的根基。敬重孩子的人格，不以自己有限的學問制約孩子的生長。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個外向的家長。看到孩子不情愿主動和朋友交往或者和別人打招呼，一開頭我也會生氣。但在我接納了她本性如此，并不是沒有禮貌后，便放松了許多，而由于我的放松，她也開頭會和別人主動打招呼。掌握是教養(yǎng)孩子中最可怕的一種力氣。

三、信任孩子自身進展的力氣，做不焦慮的家長

人往高處走，每一個人都是趨利避害的，每一個人內心中都情愿做一個更優(yōu)秀的自己。而許多孩子在小時候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標簽，這些標簽不僅讓孩子，更讓家長自己陷入了深深的焦慮：假如她始終不聽話怎么辦?假如他不夠優(yōu)秀怎么辦?假如我們信任孩子，了解每一個階段孩子的進展特點，就不會由于孩子某一階段的行為而為孩子貼上不好的標簽。記得有一次和孩子談天，我問她以后想做什么?她說想當一個做手工的。多好的答案啊，她小小年紀就知道自己的優(yōu)勢(手工做的好)，知道腳踏實地，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己，這比許多一把年紀還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。假如我非要把孩子打造成一個科學家，肯定會讓自己和孩子焦慮不已。

四、為孩子安康成長制造好的大環(huán)境，小的方面情愿讓孩子做出選擇

我說的大環(huán)境并非社會環(huán)境，而是家庭環(huán)境。良好的家庭氣氛是孩子成長的沃土。從孩子10個月起我就開頭給她讀書，直到現在，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時間。雖然我沒有給孩子教過生字，講過多少大道理，但我信任，閱讀比這些更有用。所以，一切活動都可以免，唯有親子閱讀不能連續(xù)。數學上我也沒有給孩子過多講解，而是偏重她規(guī)律思索力量，常會在生活中給她舉例，讓她多觀看，好的結果現在已經表達出來，她有很強的思索力量，舉一反三地力量很強。我信任，具備這兩樣力量的她學習不會差。除了這些大方面會給孩子一些引導，為她制造一些條件，其他的方面我盡量讓孩子多體驗，讓她自己選擇。比方課外活動，都是根據她的喜好選擇。每個周末的活動，我們會一起找出幾個，然后讓她選擇和打算，吃多少飯，穿多少衣服，看哪本書，只要她自己會選擇，就盡量讓她自己選。這是培育獨立人格的關鍵。

五、做學習型的家長，和孩子共同成長、進步

哺育孩子是一件“百家百樣”的事情。由于每個孩子特點不同，每個家庭狀況不同，每個父母為人處世方式不同，所以每個孩子的每個階段的哺育也就不盡一樣。假如我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子，確定教不好。所以在這個過程中我們要保持學習的主動性。在孩子兩歲時，我學習了兒童心理學，了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征，在每個階段面對孩子的“問題”時就不那么心慌了。在學習的過程中，我也發(fā)覺了自己成長中的一些問題和困惑，在哺育孩子的過程中同時使自己成長起來，真是一舉兩得。這也是為什么許多教育家都在強調：孩子才是我們最好的教師?，F在，即便學了這么多育兒學問，可回看我陪孩子長大的過程中還是有一些圓滿，大多是由于我自身的緣由造成的。我想，這可能就是我和孩子一起成長中未完成的功課吧，需要我們更加努力地完善自身。我沒有什么大的育兒經，我的這套教養(yǎng)理論畢竟有多少是對的，那還得等我的女兒長大的那一天，等她能很好的經營自己的生活的那一天，我才能得出結論。所以這些談不上閱歷，只是一個共享而已。

幼兒園育兒心得體會范文2

孩子為什么會哭得這么厲害，孩子不愿上幼兒園的緣由是什么?

其實孩子主要有以下的緣由：

1、擔心，為什么媽媽爸爸不在身邊?還有，爺爺奶奶去哪里了?

在上幼兒園之前，孩子始終是和家長在一起的。因此，要是離開父母的話會讓孩子產生心情波動，恐慌和擔心，孩子不快樂就會哭。一般寶寶哭得時候都是在：送園時、吃飯時和午睡時。有時候爸爸媽媽來接孩子的時候，孩子也會覺得委屈而哭泣。

2、懷疑，為什么教師抱他不抱我?為什么我先拿到的玩具要給別人玩?

現在的孩子幾乎都是獨生子女，每個人都是在爸爸媽媽的關愛下長大的，全家人都寵愛她?，F在在幼兒園里，教師也會關懷他，可是教師還有許多孩子要去關懷。同時，教室里的玩具、書籍都是大家一起玩的。突然間要和大家共享教師的愛，會很懊喪。

3、恐慌，為什么沒有人喂我吃飯?不愛吃的胡蘿卜怎么辦?

在上幼兒園之前都是爸爸媽媽喂孩子吃飯的，所以孩子對于勺子都不太會用，同時還要適應幼兒園的飯菜口味、開飯時間等等。因此，在幼兒園吃飯的時候，你或許會發(fā)覺孩子有食量削減、便秘、消化不良等現象。

4、茫然，為什么想玩的時候要睡覺?為什么想吃飯的時候又要做嬉戲?

要是家里的生活跟幼兒園的生活不一樣的話，那么孩子就會特別不適應。假如孩子總是在午飯時間沒有食欲，緣由是這個點家里根本還沒有吃飯。

但是孩子總歸要去上幼兒園的。孩子第一次邁入集體生活，不管怎么樣，我們都要讓孩子開頭適應，但適應時間的長短，跟爸爸媽媽實行的措施有關系。因此，入園前做好充分的預備是很有必要的。接下來一起來看看要做什么預備吧。

一、做好心理預備

首先，父母要消退自身焦慮心情。

孩子去幼兒園，爸爸媽媽或許比寶寶更加緊急。有時候也是第一次離開孩子，不放心;并且對于孩子在幼兒園里面的生活也特別擔憂。

爸爸媽媽要知道，幼兒的這一反常心情是由于孩子與家人的依戀關系受到臨時的挫折引起的，它需要肯定的時間，假如要適應環(huán)境的轉變，根本上要3個星期，因此，不要太過焦慮，給孩子比擬正面的影響。

其次，要讓孩子有心理預備

在寶寶去幼兒園之前，可以讓寶寶知道為什么要去，幼兒園是怎么樣的：

1、參觀幼兒園，讓寶寶知道這個地方。

2、跟寶寶說幼兒園是干什么的，在幼兒園里面要做什么。

3、多帶孩子外出，讓孩子能夠多多交朋友。

4、鼓舞孩子多用語言表達自己的需要。

5、給孩子帶一些喜愛的東西，作為安撫。

二、做好生活預備

爸爸媽媽在送孩子去幼兒園之前，最好根據幼兒園的生活規(guī)律來生活，同時助孩子養(yǎng)成一些生活技能：

1、學會獨立吃飯拿勺子。

2、學會喝水。

3、學會解大小便。

4、學會洗手。

5、養(yǎng)成午睡習慣。

三、做好物質預備

幼兒園有著自己的一套標準的標準。最好早一些和教師溝通，幼兒園里面需要的東西，可以早一些預備。

并且，在孩子剛剛去幼兒園的時候，要細心觀看孩子的狀態(tài)。在接送孩子的時候和教師多溝通、溝通。這樣就能夠了解孩子是否適應，然后可以準時調整。

幼兒園育兒心得體會范文3

今日接到消息，要求家長寫一篇對孩子的育兒心得，感覺這應當是很溫馨和輕松的話題，同時也是嚴厲和仔細的。說實在的`，很慚愧，本人也是初為人母，在育兒方面并沒有太多的閱歷，隨著孩子一每天長大，我們勞碌并歡樂著，生活變得更加多姿多彩，艱辛中透著甜美。在他的成長過程中，我也在不斷在學習探究教育培育孩子的方法，從中學到了不少育兒閱歷和學問，以下是一些心得體會。

一、了解寶寶的共性特點，培育開朗大方性格，努力做到揚優(yōu)克弱

性格打算命運。寶寶性非常向、活潑開朗、記性特殊好，愛同小朋友玩。在家的時候，從不溺愛自己的寶寶，寶寶能做的事情盡力讓寶寶自己去完成。記得寶寶剛學會走路的時候，摔倒了我都讓他自己爬起來，就算再不舍，也要從小培育他摔倒了再爬起來的毅力;吃東西的時候都要寶寶主動過來給我吃上一口，或者分給家里人一起吃，培育他不獨食的習慣，要他明白，好東西要與人共享;多帶寶寶出去和人溝通，讓寶寶學習如何提升社交技巧，培育開朗大方的共性。

每個寶寶都有一種天生的性格，我們要了解寶寶的共性特點，理解寶寶與其他寶寶之間的特別差異，才能使寶寶性格中的優(yōu)點得到發(fā)揚，弱點得到克制。這樣對孩子共性的安康進展會有積極作用。

二、樹立以身作則的典范，養(yǎng)成良好生活習慣，培育寶寶安康思想

寶寶的行為很大程度上是從父母那里學習到的，所以我們很看重這一點，尤其注意自己的言行舉止，起到很好的典范作用。在寶寶很小的時候，我們讓他把但凡帶外殼的包裝紙呀什么的扔到垃圾筒;3歲開頭讓他自己吃飯、穿衣服等，跟他講“自己的事情應當自己做，假如有需要，我們可以給你幫助，但是不要依靠”;假如有許多小朋友在一起，我會叫他主動的去找他們玩;形成有規(guī)律的作息時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。

對于寶寶的提問，我們要仔細答復，不要敷衍了事。寶寶天真又奇怪，他總是會不斷的提出各種奇異的問題，我們肯定要仔細答復，不要蒙騙寶寶。一旦寶寶建立了錯誤的觀念，要費很大的力氣才能訂正過來。所以對寶寶的問題絕不能隨口應付，不管是多小的寶寶，只要急躁跟他講道理，他多少會理解一些的。我覺著對于5、6歲的寶寶，還是要從“習慣”抓起，要分析自己寶寶的特點，要特殊關注寶寶身上一些微小的變化，運用正確的方法去幫忙、引導寶寶，給寶寶制造一個溫馨、良好的環(huán)境，從而培育寶寶養(yǎng)成良好的生活力量和學習、行為習慣，培育寶寶樹立自強、團結、安康的思想。

三、寬容承受寶寶的缺點，理解寶寶的壞脾氣，發(fā)覺放大寶寶優(yōu)點

每個寶寶都有自己的缺點和優(yōu)點，性格的不同造就了不同的脾氣，“金無足赤，人無完人?！蓖獗硎侨秉c，實質上卻有可能包含著優(yōu)點的潛能，今日的缺點，或許就是明日的優(yōu)點，只有承受寶寶的缺點，寬容寶寶的缺乏，才能心平氣和地幫忙寶寶訂正缺點，梳理壞脾氣，所以，在教育寶寶問題上，心態(tài)同樣打算一切。

細心觀看，寶寶的優(yōu)點也是隨時可見的，但是在生活中，父母總是慣于查找、放大寶寶的缺點，慣于拿寶寶的缺點同其他寶寶的優(yōu)點相比擬，經常說別人的寶寶怎么樣，怎么樣，這樣好，那樣好，而自己的寶寶總是“千瘡百孔”，一無是處。一位勝利教育家說過：“每個寶寶都有很多優(yōu)點，而父母恰恰相反，他們總是盯著寶寶的缺點，認為管好寶寶的缺點，才能讓寶寶更好地成長，其實，這樣做就像是蹩腳的工匠，是不行能造出完善瓷器的。”我們每個父母都應擅長發(fā)覺寶寶的優(yōu)點，讓寶寶在自信中成長，即使是問題寶寶，也要盡力去找到他們的閃光點，哪怕是沙里淘金，哪怕是微缺乏道，都需要出自真心地去贊揚、鼓舞和正確引導。

四、灌輸正確的道德觀點，誠懇做人敢于擔當，堅持軟性硬性學習

寶寶撒謊不容無視，特殊是最初寶寶在一些小事上間或說謊時，切忌一笑了之，否則，便在實際上等于鼓舞這種行為。我們要言傳身教，教育寶寶熟悉任何形式的不誠懇都是不道德的，于己于人都是有害的。告誡寶寶相互敬重人信任人的根底是誠懇。結合一些生動的故事如“狼來了的故事”讓寶寶明白常說謊的人會擔當嚴峻的后果。寶寶還小，分不清晰什么是好什么是壞，什么事情可以做，什么事情不行以做，需要我們在日常生活中多做引導舉例說明。寶寶對危急是沒有預見性的，我們要大力加強安全教育。小時候他喜愛邊吃零食邊玩，還會發(fā)笑，我就很嚴厲地警告他，不許吃東西時嬉笑;大一些，吃冰糖葫蘆，或是拿牙簽，我們都會隨時提示他別扎到口、鼻、眼睛;他會爬高了，絕不允許他爬窗臺，并告知他一些小朋友發(fā)生意外的實例，讓他知道這樣是很危急的;從多方面進展安全教育，如水、電的危害性、

溺水、雷擊、過公路、毒蛇等這些在生活中常見到的，我們隨時將聽到、遇到和想到的安全和自我愛護的學問和事例，準時地告知珍寶，讓他樹立安全的觀念，學會自己愛自己。

另外在學習上，我們要堅持軟性和硬性相結合。

軟性：要想教小孩，我們先做他的好朋友，將自己變成大小孩，讓他喜愛你，信任你，而不是怕你。我會和寶寶一起看動畫片、談卡通人物、一起捉迷藏、一起吃零食，帶他到野外去玩，翻開了寶寶心靈的窗戶，成了他的好朋友，全部的教育就顯得事半功倍。

硬性：每天固定時間，預備些簡潔易懂的幼兒圖書，教他認字認圖。剛開頭學的字不要太多，時間不要太長，寶寶表現好就鼓舞他，豎大拇指，說寶寶你真棒等一些鼓勵語言，讓寶寶布滿自信，歡樂學習。

五、營造和諧的親子關系，多抽時間陪伴寶寶，感受寶寶內心世界

寶寶的心靈是敏感的，我們要盡量做到每天抽出上網、看書、看電視、逛街的時間多陪陪寶寶，做到每天要有時間和寶寶溝通，陪寶寶玩耍，陪他們做他們喜愛的事情，只要有心，有行動，就能讀懂和感受寶寶的內心世界和思想，營造和諧的親子關系，才能讓寶寶們感到無比的滿意，在愛中安康成長。

大人的世界和寶寶的世界是不一樣的，寶寶們有自己的感情需要，有意識和思想，但是他們還不能很好地表達自己的情感和思想，這就要求我們學會換位思索，當寶寶遇到問題時，站在寶寶的角度來思索，試著用“寶寶世界”的眼光來對待問題，分析問題，才能有效地解決。換位思索能夠了解寶寶真實想法，快速拉近和寶寶心靈距離，贏得寶寶的信任和友情。我們要用才智去讀懂和感受寶寶的內心世界，給寶寶更多的關愛，更多的引導，更多的歡樂和幸福。

六、制造和諧的家庭環(huán)境，伴隨寶寶歡樂成長，點滴開頭學會感恩

寶寶對家庭成員的心情非常敏感，很小的寶寶甚至能感受到父母之間的冷戰(zhàn)。沒有愛的父母是冷酷的，長期處于父母不和的家庭環(huán)境中的寶寶經常有可怕、恐驚、難過、憤怒的心情，在行為上常表現為自卑、焦慮、易發(fā)脾氣等。家庭成員之間相互關懷幫忙，坦誠的情感表達可以促進兒童心理安康發(fā)育。

我們大多數父母在家里總是愛擺為人父母的架子，對寶寶呼來喝去，常用命令的語氣對寶寶說：“不許看電視!”“今日不要出去玩了!”“不能亂動爸爸媽媽的東西”等等，這會讓寶寶產生抵觸心情，所以絕不能打罵寶寶，而應當用平和的語氣和敬重的態(tài)度，而不是用命令的口氣跟寶寶進展溝通。公平地和寶寶說話，能增加寶寶的獨立意識，身體接觸、言詞確定、時刻關注、贈送禮物、行動支持等這些，我覺得都是對寶寶愛的表達方式。我們與其用命令方式對寶寶指手畫腳，還不如蹲下來和寶寶好好說話，把寶寶當成與自己公平的人，給他們以無限的關愛，那么寶寶就會生活在歡樂與滿意中，也會用一種深深的愛意去感悟生命，感恩他人，迎接挑戰(zhàn)。

七、賜予寶寶自由的空間，不要施加過高壓力，適度發(fā)揮寶寶稟賦

幼兒園育兒心得體會范文4

父母是孩子最好的教師，父母應當留意平常生活中的細節(jié)問題，做好典范，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氣氛，間或也以向孩子“請教”的方式培育孩子多讀書學習、做一個有學問的人的驕傲感。別在孩子面前評判教師和他人，多和其他孩子的家長學習溝通孩子的教育方式和閱歷，做一個有愛心、包涵心的家長。

當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培育成一個獨立的人，能夠有足夠的力量和信念離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平常在教育孩子的一些心得體會。

第一，敬重孩子的提問，注意智力的培育。

我們始終沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候仔細答復她提出的問題;在她喜愛看的書上面教她認一些字，給她一些她喜愛的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平常在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。

其次，敬重并引導孩子的思想的培育。

重視孩子的道德培育，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙教師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)覺父母做錯了的時候，我們做父母的要主動成認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于成認。

第三，注意孩子的獨立性培育。

在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開敬重，敬重不等于縱容。在平常，要把孩子當成一個獨立的人來對待，就必需多聽聽孩子的想法，和孩子多商議問題，要學會換位思索，假如是我們父母自己遇到同樣的問題應當怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，敬重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思索，讓孩子有自己的力量與學問。

上述這些只是我平常教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經受了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)分，造就不一樣的教育方法，做父母都盼望自己的子女能夠安康成長，出類拔萃，值得傲慢，但我信任，只要做父母的能夠留意方法，因材施教，孩子們肯定要取得勝利，走向輝煌。

幼兒園育兒心得體會范文5

一、保持孩子“本色”不等于放任自流

有些父母認為，孩子的成長是水到渠成的事，到時候自然會到達應當到達的樣子，所以萬事不管，給教師一個“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國心理學家布盧姆對1000名兒童追蹤討論的結果證明，1—4歲幼兒的智力進展是人一生中的關鍵期。兒童2歲時腦重到達成人的70%，6歲已達成人的90%，智力到達80%。很多教育心理學家認為：對兒童的教育應當從零歲開頭，兒童天資進展的關鍵在于誕生后頭三年孩子的經受，也就是在于腦細胞生長發(fā)育時期孩子的經受。因此，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋關鍵在于腦細胞所受刺激的多少。假如對孩子在發(fā)育的關鍵期放任自流，不管不教，沒有給他足夠的刺激，其結果和可能就猶如布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永久達不到他原來應當到達的高水平”。

二、培育孩子自覺不能不聞不問

大人有時還會犯不該犯的錯誤，何況是自控力很差的孩子。教育學告知我們，要到達自律，必需經過漫長的他律過程。有一本名為《千萬別管孩子》的書，初看書名時會嚇人一跳，讀后才知道它是提倡一種新的理念——自主教育，這里的“不管”不是放任自流，而是