包裝機械計量結(jié)構(gòu)介紹課件

包裝機械計量結(jié)構(gòu)介紹包裝機械計量結(jié)構(gòu)介紹包裝機械計量結(jié)構(gòu)介紹第三章計量填充機構(gòu)學習要點掌握基本的計量方法2.掌握容積式、稱重式、計數(shù)式等典型計量裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理第一節(jié)計量方法計量是物料包裝的一個必要工序,其精確程度直接影響包裝產(chǎn)品的質(zhì)量。在自動包裝機組中,計量機構(gòu)可以是包裝機的一個組成部分,也可與充填機構(gòu)合二為一,可以是單獨的計量機械機、電、氣相結(jié)合,自動化程度較高的機構(gòu)和設(shè)備根據(jù)被包裝物料的特性和生產(chǎn)需要,計量可按其實重容積,個數(shù)進行。、計數(shù)法指包裝物料按個數(shù)進行計量和包裝的方法。常用計數(shù)方法有如下1.單件計數(shù)通常用于塊狀物料,可使物料單列定向排列并依次通過光電計數(shù)裝置,光電計數(shù)器發(fā)出電信號輸入計數(shù)電路進行計數(shù),并由數(shù)碼管加以顯示。當計數(shù)達到給定量時,控制信號即控制輸送物料閘門,從而完成一次計數(shù)循環(huán)。2.多件計數(shù)由計量腔一次裝入多件物料進行計量3轉(zhuǎn)盤計數(shù)主要適用于藥片,鋼珠等規(guī)則顆粒物料,它是在轉(zhuǎn)盤上平均分布的扇區(qū)面內(nèi)均布一定數(shù)量的小孔,形成若干組均分的間隔孔區(qū),改變每一扇形區(qū)的孔數(shù)即改變計數(shù)值4履帶計數(shù)多適用于片狀和球形等規(guī)則物料計數(shù),主要由具有若干勻布凹槽的履帶帶動物料依次通過傳感器進行計數(shù)在現(xiàn)今的新課改大背景下，不僅對教師的教學方法提出了更加精細的要求，而且對學生的學習效率也提出了更高的要求。本文就教師如何在初中化學課堂上高效地進行化學教學、如何培養(yǎng)學生學習化學的興趣和領(lǐng)悟化學基礎(chǔ)概念的思想理論談談看法。一、創(chuàng)設(shè)教學情境1.初中化學的學習，對教學素材的選用要求嚴格謹慎因為從初中學生發(fā)展所需要的教學情境來看，嚴格謹慎的教學方法才是最有效的，所以，正確的教學情境創(chuàng)設(shè)和教學方法實踐，對調(diào)動學生學習積極性、主動性是有很大幫助的。2.創(chuàng)設(shè)趣味教學情境，提高學生學習的主動性教師要維護學生在課堂教學中的“主人翁”地位，讓學生感受到課堂教學的趣味性。教師創(chuàng)設(shè)實際教學情境，可以有效地激發(fā)學生學習化學的熱情，喚醒學生學習化學的欲望，增強學生學習化學的信心，讓學生感受到化學的奧妙，主動滿足自己學習的需求。二、組織化學實驗，構(gòu)建化學知識體系《義務教育化學課程標準》明確提出，初中化學教學不僅要使學生熟練地掌握課本知識，還要培養(yǎng)一定的化學實驗操作能力。我曾在一次化學課堂教學中，嘗試運用了組織化學實驗活動的方法，在此列舉實例，以供探討。學習目標：二氧化碳的性質(zhì)指導觀察：桌面上有一個可樂瓶，裝的是事先收集好的二氧化碳。教師（提出探究任務）：1.請你先觀察它的顏色、狀態(tài)、氣味；2.由此得出二氧化碳有什么物理性質(zhì)。然后按操作規(guī)程（將試劑瓶中的蒸餾水全倒在瓶中振蕩，注意觀察現(xiàn)象）完成探究活動。教師：哪個小組先匯報？為什么（引導學生思考）我們平時擰開可樂蓋時，會有大量氣體產(chǎn)生，這種氣體是什么？又體現(xiàn)其什么性質(zhì)呢？補充引導：我們呼出的氣體，絕大部分是燃料燃燒后產(chǎn)生的氣體，都含有大量的二氧化碳。二氧化碳的物理性質(zhì)――通常情況下，二氧化碳是無色、無味的氣體。讓學生意識到化學知識隨處可遇，從而激發(fā)學生學習化學的內(nèi)在動力。（發(fā)散式思維的提問）：“二氧化碳氣體能不能從集氣瓶中倒入燒杯中？”“你有沒有見過氣體能倒來倒去的？”探究實驗：“如果我真的能把二氧化碳倒下去，你猜想會觀察到什么現(xiàn)象？兩支蠟燭同時熄滅，還是哪支蠟燭會先熄滅？”部分學生有點疑惑，不能確定可不可以。實驗結(jié)果：蠟燭熄滅。現(xiàn)在的新課程改革，主要是創(chuàng)設(shè)趣味教學情境，充分調(diào)動學生的學習積極性，吸引學生課堂上的注意力，為學生創(chuàng)造一個寬松、積極向上的課堂環(huán)境。鼓勵學生發(fā)散思維，引導學生認真觀察，組織學生進行實驗操作，讓學生成為學習的主人，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教學質(zhì)量。引言體育是我國中小學教學過程當中一門較為基礎(chǔ)的學科，其在中小學教學過程當中的基礎(chǔ)作用和重要意義不可被忽視。中小學生體育教學，一方面可以培養(yǎng)中小學生對于體育活動的興趣愛好，幫助中小學生身心健康發(fā)展。另一方面，中小學生還可以通過體育課堂的教育，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為我國培養(yǎng)合格且優(yōu)秀的體育人才，對我國體育事業(yè)的發(fā)展有著積極的促進作用。當前由于中小學生自身年齡的限制，各方面發(fā)育水平還不夠完善，中小學生身體健康狀況和積極向上的精神都可以通過體育大課間活動來進行提高，但由于多方面的綜合因素，中小學體育大課間活動中存在著一些問題，舉例來說，活動形式過于陳舊，有一定的安全隱患，學校和教師對中小學體育大課間活動的重視程度不高等。將這些問題妥善解決，就可以將中小學體育大課間活動的積極影響進行充分發(fā)揮。一、中小學體育大課間活動中存在問題（一）、活動形式過于陳舊各個學校在對中小學體育大課間活動進行安排過程當中，有著極高的自由性，學生可以選擇自己感興趣的體育項目，教師可以對其進行科學合理的安排。但就當前的情況來看，每一個學校都有其自身的物質(zhì)文化環(huán)境，同一學校中，班與班之間也存在著各種各樣的不同。這就要求中小學體育教師抓住班級學生心理特點，將學校的物質(zhì)文化環(huán)境作為依據(jù)，從而對一些體育項目進行科學合理的規(guī)劃。但當前大多數(shù)學校在進行大課間活動的過程當中，只是帶領(lǐng)學生去做課間操，造成了活動形式過于陳舊的問題。（二）、有一定程度的安全隱患由于中小學體育大課間活動作為學生自由活動，教師無法時時刻刻地對學生進行紀律管理。在一定程度上就造成了活動中存在一些安全隱患，首先就是如何科學合理安排學生運動場地，這一問題在老舊學校尤為突出。學生數(shù)量多，運動場地少，造成了安全隱患。其次是在安排一些大課間活動項目過程當中存在安全隱患。舉例來說，在學校當中年紀較小的同學特別喜歡玩老鷹抓小雞的游戲，但這項游戲?qū)儆谧分鹩螒?，需要學生在一定程度上加快跑步的速度，由于學校場地的原因，就造成了極大的安全隱患。再次，學校當中部分體育設(shè)備也存在著安全隱患，對于學校的體育運動設(shè)備，除了要進行及時保養(yǎng)之外，還要將學校場地作為基礎(chǔ)，?μ逵?設(shè)備進行科學合理的布局，保證學生在大課間活動進行過程當中不被體育設(shè)備所傷害。最后，部分班主任教師不喜歡與學生一起參加大課間活動，也就疏忽了大課間活動當中對學生安全的管理。（三）、學校對體育大課間活動重視程度不高很長一段時間以來，部分學校對學生體育課堂的重視程度不高，體育這門科目只是在學校教育投入當中占據(jù)極微小的部分，造成了學校體育設(shè)施和體育場地缺失嚴重的現(xiàn)象。加之沒有充足的體育教育投入，原本就缺少的體育設(shè)施和場地還存在著一些質(zhì)量問題。這些因素都在不同的程度上，對開展中小學體育大課間活動造成了打擊。伴隨著我國全面二胎政策的施行，持續(xù)增長的學生人數(shù)就要求學校對其規(guī)模進行持續(xù)擴建，使得部分城市中的學校運動場地占地面積較小，體育活動器材沒有進行全面的安裝和配備。這使得一些學校當中的學生沒有場地進行體育大課間活動，甚至有一個足球或籃球供幾個班同學一起玩的情況。二、中小學體育大課間活動問題的解決對策（一）、構(gòu)建校園體育文化氛圍學生對于體育活動參與的積極性，離不開校園體育文化氛圍的熏陶。強烈的好奇心、活潑好動的性格都是目前中小學生普遍存在的特點。這就要求中小學要將學生心理作為依據(jù)，構(gòu)建校園體育文化氛圍。中小學可以在學生視線所及的位置安裝體育器材，這樣會將學生對于體育活動的興趣進行激發(fā)。與此同時，中小學還可以對運動員進行邀請，與學生進行溝通、交流和體育表演，在學生心中樹立體育課程的重要意識，各中小學只有積極地構(gòu)建校園體育文化氛圍，才可以更高效的開展中小學體育大課間活動。（二）、開展創(chuàng)新的活動形式目前我國中小學都有著豐富的體育大課間活動內(nèi)容，但并沒有將學生的現(xiàn)實需求放在首要考慮位置上，只是為了方便學校和相關(guān)教師對體育大課間活動進行管理。一個人培養(yǎng)體育愛好的最優(yōu)階段就是中小學期間，所以中小學一定要開展創(chuàng)新的活動形式，充分了解每一位學生的需求并進行滿足，這樣才可以幫助中小學生培養(yǎng)科學健康的興趣和愛好。除了學校本身具有的體育設(shè)備，還可以鼓勵學生對于小型體育器材進行制作，這樣既提高了中小學生對于體育大課間活動的興趣，也讓學生的價值通過體育大課間活動被充分挖掘，對學生身心發(fā)展有著積極的促進作用。（三）、提高對中小學體育大課間活動的重視程度對于中小學生的身心成長來說，體育大課間活動的重要性不言而喻。這就要求學校和教師提高對中小學體育大課間活動的重視程度，教育局等相關(guān)管理部門要主動的增加投入去建設(shè)和改善中小學體育器材設(shè)備。在此過程當中，相關(guān)部門要對中小學安裝體育設(shè)備器材的情況進行長期的監(jiān)管，對于體育大課間活動不重視的中小學校，要對其管理人員進行及時的批評教育，確保了中小學體育大課間活動的開展質(zhì)量和水平。結(jié)語綜上所述，要解決中小學體育大課間活動中存在問題，就必須要構(gòu)建校園文化體育氛圍、開展創(chuàng)新的活動形式，同時提高對中小學體育大課間活動的重視程度，這樣在體育教學過程當中做到了寓教于樂的同時，還對學生的身心健康起到了積極的促進作用。第三章計量填充機構(gòu)學習要點掌握基本的計量方法2.掌握容積式、稱重式、計數(shù)式等典型計量裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理第一節(jié)計量方法計量是物料包裝的一個必要工序,其精確程度直接影響包裝產(chǎn)品的質(zhì)量。在自動包裝機組中,計量機構(gòu)可以是包裝機的一個組成部分,也可與充填機構(gòu)合二為一,可以是單獨的計量機械機、電、氣相結(jié)合,自動化程度較高的機構(gòu)和設(shè)備根據(jù)被包裝物料的特性和生產(chǎn)需要,計量可按其實重容積,個數(shù)進行。、計數(shù)法指包裝物料按個數(shù)進行計量和包裝的方法。常用計數(shù)方法有如下1.單件計數(shù)通常用于塊狀物料,可使物料單列定向排列并依次通過光電計數(shù)裝置,光電計數(shù)器發(fā)出電信號輸入計數(shù)電路進行計數(shù),并由數(shù)碼管加以顯示。當計數(shù)達到給定量時,控制信號即控制輸送物料閘門,從而完成一次計數(shù)循環(huán)。2.多件計數(shù)由計量腔一次裝入多件物料進行計量3轉(zhuǎn)盤計數(shù)主要適用于藥片,鋼珠等規(guī)則顆粒物料,它是在轉(zhuǎn)盤上平均分布的扇區(qū)面內(nèi)均布一定數(shù)量的小孔,形成若干組均分的間隔孔區(qū),改變每一扇形區(qū)的孔數(shù)即改變計數(shù)值4履帶計數(shù)多適用于片狀和球形等規(guī)則物料計數(shù),主要由具有若干勻布凹槽的履帶帶動物料依次通過傳感器進行計數(shù)定容法定容法廣泛用于密度穩(wěn)定的粉狀、顆粒狀、膏狀物料的計量。常見的有以下幾種方法1.量杯式利用量杯的容積進行計量。2螺杄式利用螺杄的螺旋槽在單位轉(zhuǎn)速中的總旋容積進行計量。三.稱重法主要應用于受潮易結(jié)塊,顆粒大小不均勻,密度的變化幅度較大的物料的計量1.間歇式稱重用于低速稱量充填中,生產(chǎn)率低2連續(xù)式稱重用于高速稱量充填中第二節(jié)典型計量充填機構(gòu)充填機構(gòu):是指將具有一定數(shù)量的被包裝物料充填到包裝容器內(nèi)的包裝機構(gòu)按計量的方式分類:充填機構(gòu)分為容積式充填機構(gòu)、稱重式充填機構(gòu)和計數(shù)式充填機構(gòu)三種按充填物的物理狀態(tài)分類:則可分為粉料充填機構(gòu)、顆粒充墳填機構(gòu)、塊狀充填機構(gòu)、膏狀充填機構(gòu)、液伾灌裝機構(gòu)。按充填機的功能分類:則又可分為制袋充填機、成型充填機、僅完成充填功能的充填機等。本節(jié)是按第一種分類法來介紹幾種典型充填機的結(jié)構(gòu)原理。(GB/T4122.2-196包裝術(shù)語機械)、容積式充填機構(gòu)將被包裝物料按預定的容量充填至包裝容器內(nèi)的充填機稱容積式充填機,這類充填機適合于干料或稠狀體物料主要機型有:量杯式、轉(zhuǎn)鼓式、螺旋式、柱塞式、氣流式、插管式及定時式等。量杯式充填機:適合于小粒狀、碎片狀及粉末狀等流動性能良好的物料充填。生產(chǎn)中根據(jù)物料的視比重穩(wěn)定性的好與差,量杯分為固定式和可調(diào)式兩種。1.固定式量杯充填機的定量裝置如圖3.1所示。物料經(jīng)供料斗1自由9落到計量杯內(nèi)。圓盤口上裝有數(shù)個(圖中為4個)量杯和對應的活門底蓋4,圈盤的上部為粉罩2。當主軸11帶動圓盤12旋轉(zhuǎn)時,粉料刮板9(與供料斗1固定在一起)將量杯3上面多余的物料刮去134567當量杯轉(zhuǎn)到卸粉工位時,開啟圓銷7推開定量杯底部的活門4.于是量杯中的物料在自重作用下充填到下方的容器中去。這種固定式量杯的定量裝置用于那些視比重較為穩(wěn)定的物料,如果容積大小不同、則還可以更換量杯。圖3.1量杯式充填機構(gòu)示意圖1-料斗2-粉罩3-量杯4-活門5-粉袋6-閉合圓銷7-開啟圓銷8-下粉閘門9-粉料刮板10-護圈11-轉(zhuǎn)盤主軸12-圓盤2可調(diào)式量杯充填機如圖3.2所示。量杯是由上、下兩部分組成的。通過週節(jié)機構(gòu)組,可以改變上下量2杯的相對位置,藉以實現(xiàn)容積的微調(diào)。微調(diào)時,可以手動,也可以自動。自動調(diào)整的信號可以根據(jù)最終產(chǎn)品的重量或物料視比重的檢測獲得,其精確度一般可達2~3%左右。量杯定量的包裝速度可達300~600次/分。若與真空充填裝置相配合,既可以防止粉塵飛揚,又可以加快落料速度提高包裝速度。這里還應注意使下料斗5的物流道盡可能地短些,以使物料落入容器6的圖3.2可調(diào)容量式充填機時間減到最小,減少粉塵的飛料斗z-園s-固定量杯4活動量杯托盤揚。5下料斗6·包裝器7-轉(zhuǎn)軸8刮板9轉(zhuǎn)盤1心括門11活門導攔12調(diào)節(jié)支架13-手輪14-手輪支座3轉(zhuǎn)鼓式充填機構(gòu)轉(zhuǎn)鼓式充填機的定量裝置,也有人稱之為“計量泵式定量裝置”。轉(zhuǎn)鼓的形式有圓柱形、菱形等形式,也有采用齒輪輪齒形狀的。計量腔在轉(zhuǎn)鼓外緣,容腔形狀有槽形、扇形和葉輪形等多種。計量腔容積又有定容積型和可調(diào)容積型兩種。(1)固定型轉(zhuǎn)鼓計量機構(gòu)33員定式棱蚍計量跋示食氨如圖3.3所示。圖33固定式轉(zhuǎn)鼓計量機構(gòu)示意圖1-料斗2-轉(zhuǎn)鼓機殼3-轉(zhuǎn)鼓4-出料口(2)可調(diào)型轉(zhuǎn)鼓計量機構(gòu)如圖3.4所示,它是槽形截面可調(diào)容腔結(jié)構(gòu)的圓柱轉(zhuǎn)鼓計量機構(gòu)。容腔計量容積的調(diào)整是通過螺釘改變計量容腔塞片活門4的位置來實現(xiàn)的,這個調(diào)節(jié)量相當有限,因此它只適用于視比重變化范圍較小的調(diào)節(jié)。若要使計量精度有較大改變時,則需要更換轉(zhuǎn)鼓。轉(zhuǎn)鼓是由充填機的傳動系統(tǒng)帶動回轉(zhuǎn)的,物料靠自重由上料口裝入計量容腔,且邊轉(zhuǎn)動邊上料。物料在容腔中隨轉(zhuǎn)鼓轉(zhuǎn)到出料口而自由落入包裝容器(袋圖34計爨泵式充或盒中)。轉(zhuǎn)鼓的轉(zhuǎn)速視包裝物料填機計量裝置示意圖及計量容腔的結(jié)構(gòu)不同,可