幼兒園小班教案《果皮箱》含反思

幼兒園小班教案《果皮箱》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問目標(biāo)：a.理解書中“果皮箱”的含義；b.學(xué)習(xí)“果皮箱”的成語“井底之蛙”的使用；c.通過閱讀，提高幼兒的聽說讀寫本領(lǐng)。2.本領(lǐng)目標(biāo)：a.培育幼兒的閱讀理解本領(lǐng)；b.提高幼兒的語感和語言表達(dá)本領(lǐng)；c.通過“果皮箱”的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會不斷進取和開拓思路的精神。3.情感目標(biāo)：a.通過故事的感染，引導(dǎo)幼兒形成積極進取的情感；b.通過老師的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒的思考和探究欲望。二、教學(xué)內(nèi)容1.老師引言：“大家好啊，老師今日要給大家?guī)硪粋€特別有趣味的故事——《果皮箱》。這個故事中，我們可以學(xué)到什么？讓我們來往下聽聽看。”2.老師朗讀故事，以便理解故事中的細(xì)節(jié)。3.老師放映圖片，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。4.老師詢問同學(xué)對故事的理解和反思。5.老師和幼兒共同討論故事中顯現(xiàn)的緊要成語——“井底之蛙”的意義。6.幼兒們可以本身試圖使用“井底之蛙”這個成語來描述本身的觀點。7.引導(dǎo)幼兒從故事中提出問題，組織幼兒打開小組討論。8.整合小組的討論結(jié)果，作為總結(jié)性的反思。三、教學(xué)過程1.老師讓同學(xué)坐下來，開始引言。2.老師在黑板上畫一個果皮箱的圖，問幼兒是否知道這個箱子的名字。3.讓幼兒腦海中想象故事中的情景，閱讀故事并表演。故事的朗讀可以通過兩種方式進行：一種方式是由老師讀出來，另一種方式是讓幼兒本身讀。無論哪種方法，都可以讓講故事變得更加有趣味。4.放映圖片并幫忙同學(xué)理解內(nèi)容。這個故事可能會讓幼兒有些難以理解，所以放映圖片是一個將故事概念化的好方法。5.詢問同學(xué)對故事的理解和反思，可以讓他們參加到教學(xué)過程中來。讓同學(xué)本身提出問題，比如：“這個果皮箱是什么？”或“這個箱子里面有什么？”并請他們共享本身的想法。6.教學(xué)接下來的課程——“井底之蛙”的意義。這個成語描述的是那些不愿接受新思想的人，認(rèn)為本身居住在一個不可更改的小世界里。這樣的人很難取得真正的成長和成功。假如可以引導(dǎo)幼兒理解這個成語，他們就可以了解到它的緊要性。它可以讓幼兒認(rèn)得到無限可能和機會。7.幼兒們可以本身試圖使用“井底之蛙”這個成語來描述本身的觀點。這個過程中，他們需要表達(dá)對新想法的支持和對新想法的拒絕。8.引導(dǎo)幼兒從故事中提出問題，組織幼兒打開小組討論。老師可以為同學(xué)供給一個簡單的問題，例如：“你認(rèn)為這個箱子里面有什么？”然后讓每個小組都提出本身的回答，并讓其他小組進行討論。針對小組討論的結(jié)論，可以讓同學(xué)總結(jié)性地分析和討論。四、教學(xué)反思1.老師應(yīng)準(zhǔn)備好講故事所需要的圖片，以便幫忙同學(xué)理解故事的細(xì)節(jié)。2.針對每個問題，都要給同學(xué)充分的時間思考和討論。3.讓同學(xué)明確理解和使用“井底之蛙”這個成語，既可以提高他們的語言表達(dá)本領(lǐng)，也可以讓他們認(rèn)得到其他思維方式的可能性。4.引導(dǎo)幼兒從故事中提出問題，并打開小組討論，這個過程讓孩子們更好的理解故事的主題，并通過與小組互動，達(dá)到