有教研活動的總結(jié)參考范文（三篇）

第7頁共7頁有教研活?動的總結(jié)?參考范文?本學期?教研活動?即將接近?尾聲，但?對于教研?組活動，?作為新人?的我感受?頗深，收?獲頗多!?在這一?學期的教?研活動學?習中，我?們綜合組?的全體教?師的主要?活動形式?是上課、?聽課、評?課;另外?還開展了?座談會，?讀書摘記?，學生書?畫、唱歌?比賽等;?而且我們?還建立了?博客，在?博客上綜?合組的成?員可以發(fā)?表有關(guān)學?科的一些?知識內(nèi)容?，為科學?、英語、?音樂等教?學開創(chuàng)了?一條獨具?特色的道?路。本?學期教研?組的教課?研活動開?展得扎扎?實實。我?們在教研?活動中相?互討論、?相互爭辯?，活躍思?維，以“?他山之石?”推進思?維的深度?。教研組?的活動有?效地激活?了各學科?的教學研?究，營造?了互動式?的對話氛?圍，引起?了教師個?體之間的?反思與共?鳴，幫助?教師實現(xiàn)?理念的更?新，觀念?的變革，?行為的轉(zhuǎn)?變?，F(xiàn)在?人們常說?的一句話?：計劃總?是不如變?化快。在?教研活動?開展的過?程中，往?往會出現(xiàn)?意想不到?或因估計?不足而產(chǎn)?生的問題?，記得那?次是我第?一次在那?么多的老?師面前開?課，所以?特別慎重?：教案改?了又改，?背了又背?，結(jié)果課?上下來還?是很不好?，尤其是?課堂上實?驗交流時?，很多學?生根本沒?有在聽，?自顧自的?。但我并?沒有因此?氣餒，接?下來的日?子里繼續(xù)?努力，在?課堂管理?上下功夫?。經(jīng)過?這一學期?的教研活?動，我學?到了很多?東西：學?會了如何?上好一堂?課;學會?了如何評?課;學會?了如何將?聽課中得?到的信息?及時地記?錄下來;?學會了人?與人之間?的某些相?處之道等?。總之?，過去的?已永遠不?再回來，?且不代表?未來，所?以在以后?的教研活?動中我會?揚長避短?，虛心向?全體教師?學習，針?對不同學?生特點，?對癥下藥?，變換教?學思路，?在教研活?動中全身?心投入到?新教法的?研討實踐?中去，逐?步提高自?身教育教?學素質(zhì)，?提高教學?效率。?二、努力?的方向?作為一名?新教師，?每次上課?之前關(guān)注?自己的教?案和課堂?時間的分?配，所以?課堂上我?很少注意?學生的各?種表現(xiàn);?還有由于?剛剛接受?教學任務?，對于時?間的分配?不夠合理?，有時忙?得一團糟?，以致影?響我的教?學過程。?所以下學?期，我打?算把課堂?管理的重?心放在學?生的表現(xiàn)?上，如聽?課效果、?發(fā)言情況?、紀律情?況，尤其?是學生的?課堂紀律?，我一定?得下功夫?狠狠地抓?一抓。作?為班主任?，我打算?寒假期間?整理好班?級里的一?些事，下?學期開學?就可以和?學生很快?融入到學?習的氛圍?中。在管?理過程中?，我繼續(xù)?要求自己?做到賞罰?分明。?有教研活?動的總結(jié)?參考范文?（二）?依照學期?初制定的?教研活動?計劃，我?園圓滿完?成了學期?任務，實?現(xiàn)了預期?目標。與?以往相比?搞出了特?色，獲得?了實效，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、教研活?動日趨規(guī)?范1、?規(guī)范體現(xiàn)?在計劃的?制定上。?在計劃的?制定上我?們采取了?“逆向性?”原則，?即：計劃?的制定由?下而上，?從基層中?搜集、挖?掘問題。?學期初保?教室便組?織各年級?組教研組?長廣泛爭?取教師意?見，然后?通過討論?、研究制?定出學期?計劃，該?計劃具有?從群眾中?來、立足?于實際、?可操作性?強、粗線?條定目標?的特點，?而且能通?過讓教師?參與計劃?的制定，?達到人人?支持教研?、人人明?確方向的?目的。而?在每次教?研內(nèi)容的?確定上，?保教室更?是精益求?精，結(jié)合?學期目標?通過各種?渠道深入?了解教學?實際和教?師、幼兒?所需等靈?活性地安?排教研內(nèi)?容，所以?每次教研?教師們都?是高興而?來、滿意?而歸。?2、規(guī)范?體現(xiàn)在教?研活動的?組織體系?上。本學?期，在教?研組織體?系中更加?明確了各?層的職責?，并充分?發(fā)揮了各?自的職能?，做到了?“分工不?分家”。?3、規(guī)?范體現(xiàn)在?教研活動?的準備與?整理上。?學期初，?保教室在?原先“教?研活動記?錄”的基?礎(chǔ)上又增?加了“教?研備課記?錄”和“?教研活動?語錄”，?當確定出?每次教研?活動內(nèi)容?后，提前?將通知發(fā)?放給各班?，以便每?位教師做?好思想及?行動上的?準備；而?教研活動?主持人就?要認真做?好本次活?動的備課?，對活動?的目標、?重點難點?以及活動?過程的組?織都要做?好估計與?準備；教?研過程中?，由記錄?員詳細記?錄下活動?的過程及?參與者的?發(fā)言，以?便過后分?析同時也?能積累下?極有價值?的第一手?資料。?二、教研?活動時間?得到更充?分的保證?自從本?學期幼兒?園將周六?上午做為?半日工作?日以來，?教研活動?較以往在?時間上得?到了更為?充足的保?證，故而?增強了教?研活動的?連續(xù)性和?持久性，?教研活動?已深入人?心，成了?教師們不?可缺少的?精神食量?。三、?教研活動?形式多樣?，內(nèi)容豐?富多彩?首先，本?學期我們?在原先基?礎(chǔ)上，又?進行了兩?種教研形?式的大膽?嘗試?！?一節(jié)課兩?次觀摩三?面評”，?在提高教?師教育技?能，培養(yǎng)?教師觀察?、評價、?反思能力?等方面，?具有不可?低估的價?值?！鞍?例式教研?”由于都?是來源于?身邊的人?和事，所?以教師們?極容易找?到共鳴點?，又因為?彼此間的?切磋比較?、交流反?思，往往?能得出較?為科學的?答案，而?這一答案?便是我們?下一步實?踐的依據(jù)?。其次?，在教研?內(nèi)容的設(shè)?計上，既?有提高教?師教育技?能的內(nèi)容?，又有解?決教育困?惑的內(nèi)容?，還有培?養(yǎng)教師專?業(yè)技能、?交流彼此?經(jīng)驗的內(nèi)?容等等，?但我們的?目標都是?一致的，?就是能更?好地解決?教育實踐?中的具體?問題，提?高教師的?聽、說、?思、寫的?能力。?再次，教?研的組織?上有集體?教研、分?組教研還?有隨時隨?地的個別?教研，教?研的成員?是流動性?的，教研?的主持者?也是輪流?擔任的，?如今我們?的教研已?無處不在?、無時不?有了。?有教研活?動的總結(jié)?參考范文?（三）?我們英語?教研組本?著繼續(xù)深?入課改理?念，立足?校本，聚?焦課堂的?中心工作?。開學初?教研組通?過學習研?究《英語?教學大綱?》以及《?新課程標?準》，明?確了初中?各個年級?的英語教?學目的、?任務以及?要求，從?宏觀上把?握各個年?級的知識?脈絡通過?學習，豐?富了教師?的英語知?識，對于?新的中學?英語教育?教學理念?有了更深?了解，提?高了各位?教師的專?業(yè)理論知?識水平，?從而也轉(zhuǎn)?變了教師?的教育觀?念。加強?了教研組?，備課組?的建設(shè)，?狠抓教學?常規(guī)工作?，深入開?展教學實?踐活動，?研究教學?環(huán)節(jié)，努?力提高教?學質(zhì)效。?以下是我?組教研活?動的主要?事項：?一、發(fā)揮?教研組、?備課組職?能，積極?開展校本?教研活動?結(jié)合我?校教學工?作要求，?每學期初?教研組、?備課組活?動有計劃?，期中期?末有復習?計劃，學?期末教研?活動有總?結(jié)。為了?改革課堂?結(jié)構(gòu)和教?學方法，?提高教師?的課堂教?學水平，?提高課堂?教學效益?，我們堅?持開展聽?、評、說?課活動。?并以備課?組為中心?，積極推?進教學改?革。各年?級備課組?在常規(guī)教?學中集思?廣益、精?心備課、?助幫助學?，使常規(guī)?教學開展?得有條有?理，步步?推進。教?師之間分?工協(xié)作、?團結(jié)互助?、做到資?源共享優(yōu)?勢互補。?各備課組?能不折不?扣地完成?教研組安?排的任務?，同時創(chuàng)?建自己的?特色。且?把這個活?動做為一?個重要的?教研活動?。每學期?開展單元?說課，也?就是說單?元的教學?目標、重?點、難點?，說教材?的前后聯(lián)?系，說突?出重點、?突破難點?的措施，?說本單元?學生應掌?握的。?二、勇于?實踐，開?展豐富的?教學實踐?活動本?學期，我?組校內(nèi)公?開課__?__節(jié)。?教研活動?后，多交?流，進行?案例的分?析、實踐?的反思。?我組教師?十分重視?聽評課活?動，聽課?前認真?zhèn)?課，設(shè)計?教案，聽?課后認真?評課，如?教學內(nèi)容?安排否恰?當，難點?是否突破?，教法是?否得當，?教學手段?的使用，?教學思想?、方法的?滲透是否?符合素質(zhì)?教育的要?求，老師?的教學基?本功等方?面進行中?肯，全面?的評論、?探討、反?思。我們?常?；胤?思這樣的?問題：如?這堂課是?否真正體?現(xiàn)了以學?生為主體?？教師的?引導是否?激發(fā)了學?生潛在的?能動性等?等。在實?際中我們?不斷提高?。同時，?我們尤其?注重青年?教師教學?規(guī)范的培?養(yǎng)，積極?鼓勵他們?參加市區(qū)?組織的教?研活動和?優(yōu)質(zhì)課比?賽，使年?輕教師能?更快地成?長。三?、積極探?究，改進?措施，著?重解決教?學中的實?際問題?發(fā)揮各備?課組的職?能，加強?集體備課?，同時，?加強對新?課程的認?知水平，?低年級的?基礎(chǔ)教學?教法，中?高年級的?教學質(zhì)效?。以學生?發(fā)展為主?，注重學?生聽、說?、讀、寫?等各種能?力的培養(yǎng)?。1、?注重課前?的預習和?課后的復?習。抓?緊課堂四?十分鐘，?認真仔細?備好每一?堂課，不?但要備教?材還要備?學生，積?極提高課?堂效率，?盡量讓學?生在四十?分鐘內(nèi)掌?握這節(jié)課?的知識點?。同時在?課堂教學?中，多給?學生一些?聽、讀和?說的機會?，讓學生?圍繞所學?內(nèi)容，并?給結(jié)合自?己生活實?際進行對?話練習，?將所學知?識與學生?日常生活?融為一體?，少一些?機械記憶?，多一些?靈活運用?。還適當?地給他們?增加詞匯?量，詞組?量。2?、狠抓基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?能力。?在平時的?教學中，?要提高學?生的各種?能力，必?須在扎實?和活用上?下功夫，?因此在聽?、說的基?礎(chǔ)上，注?意抓好學?生的讀寫?訓練，督?促學生堅?持每天進?行英語早?讀及課前?兩分鐘自?由發(fā)言。?在講解課?文時，要?適當?shù)叵?統(tǒng)地講解?一些基本?的英語語?法，當然?語法教學?應精講多?練。所以?，為更好?地幫助學?生積累知?識，打好?扎實的語?言基礎(chǔ)，?讓學生堅?持每日做?基礎(chǔ)習題?。課堂訓?練形式要?更加靈活?，采用多?種方式對?單詞、句?型進行訓?練，注重?知識的積?累與運用?，在培養(yǎng)?興趣的同?時傳授學?生掌握單?詞的方法?。3、?提高學生?的交際會?話能力。?課堂教?學中要注?意創(chuàng)設(shè)情?景，讓學?生活用英?語。英語?教學要求?學生在特?定情境中?靈活運用?，在以后?教學中，?要加強學?生交際能?力的訓練?，把教材?教活，讓?學生學活?。幫助學?生學好功?能意念方?面的知識?。所學句?型要掌握?其語用功?能，交際?功能。?4、樹立?起中下學?生一定能?學好英語?的信心。?要幫助?他們消除?畏難情緒?，要讓他?們認識