教科研先進工作總結(jié)例文（二篇）

第7頁共7頁教科研先?進工作總?結(jié)例文?一學(xué)期的?教學(xué)教研?工作即將?接近尾聲?。俗語說?"春的耕?耘、秋的?收獲"，?回顧一學(xué)?期的教學(xué)?教研工作?，我們有?著幾充實?、幾分感?概……本?學(xué)期，我?們教研組?的工作本?著"為了?學(xué)生服務(wù)?，為了自?我的提高?"的理念?，在全體?教師們兢?兢業(yè)業(yè)的?工作中扎?扎實實、?卓有成效?的開展著??，F(xiàn)將一?學(xué)期的工?作小結(jié)如?下：一?、確定教?研資料，?提高自身?業(yè)務(wù)水平?。教研?的資料決?定著教師?們業(yè)務(wù)水?平發(fā)展的?方向，對?于自身素?質(zhì)的提高?起著關(guān)鍵?性的影響?，本著為?教師們負?職責(zé)的態(tài)?度，我們?在學(xué)期初?便讓教師?們填寫"?語文組活?動開展方?案"一表?，讓大家?談?wù)務(wù)f說?自我內(nèi)心?的想法和?自我所需?提高的方?向與資料?，采用共?同協(xié)議的?辦法確定?出新學(xué)期?教研的資?料并撰寫?入教研計?劃中。這?么一來，?我們學(xué)習(xí)?的目標更?為明確，?學(xué)習(xí)資料?更加貼近?了自身發(fā)?展的需求?，真正到?達為用而?學(xué)、學(xué)以?致用"的?效果，教?師們學(xué)習(xí)?的勁兒也?就更足了?，為今后?更好地開?展教學(xué)教?研工作奠?定了良好?的堅實后?盾。二?、入思想?、理論著?手，實踐?課程改革?。曾記?得通識培?訓(xùn)的一位?專家講過?"課程改?革最為重?要的是在?于思想的?徹底改變?，僅有將?思想改革?進行到底?才能將課?程改革落?在實處!?"是啊，?思想的不?到位課程?改革的實?踐則為夸?夸其談、?蜻蜓點水?，僅在于?局面的方?位上進行?著。所以?本學(xué)期我?們鼓勵教?師們采取?"多閱讀?、多反思?、多執(zhí)筆?"的方法?，不斷促?進對課程?改革實質(zhì)?資料的進?一步領(lǐng)悟?，利用好?學(xué)校的網(wǎng)?絡(luò)資源，?經(jīng)常上網(wǎng)?瀏覽、查?閱相關(guān)的?材料，及?時了解課?改動態(tài)，?擴大自身?的視野，?經(jīng)過多渠?道多方位?地提高自?身的理論?素養(yǎng)，以?便更好服?務(wù)于課改?實踐。?三、緊抓?課堂教學(xué)?，促進綜?合本事的?提高。?課堂教學(xué)?是主渠道?、主陣地?，是教學(xué)?教研工作?的重中之?重，扎實?而有效地?開展課堂?教學(xué)，不?僅僅為教?師們才能?的施展供?給了一個?自我挑戰(zhàn)?的舞臺，?更是培養(yǎng)?、提高學(xué)?生綜合素?質(zhì)的學(xué)習(xí)?實踐基地?。為此我?們提倡教?師利用課?余時間多?多閱讀相?關(guān)教育刊?物上的教?學(xué)實例，?在教研上?觀看中央?電教館網(wǎng)?上的教學(xué)?錄像，盡?可能地為?教師們供?給一個學(xué)?習(xí)、擴展?的學(xué)習(xí)空?間。四?、存在的?不足及今?后努力的?方向⑴?、我們教?師們的聽?課及評課?的基本功?仍有待于?提高，對?于聽課的?方向、聽?課前準備?以及聽課?時所要觀?察的要領(lǐng)?(即：聽?什么看什?么想什么?)這三個?問題都不?能很好地?掌握;再?者我們評?課仍較停?留在點上?，未能從?全面的進?行綜合分?析評課。?方向：?采用每次?開課由一?位教師做?為主評，?其他教師?做為輔評?以提高評?課的本事?。多觀?看教學(xué)課?堂錄像，?再讓教師?們對所觀?看的錄像?做出綜合?的評析及?談?wù)勛晕?的若干提?議。(?2)、我?們的理論?水平仍存?在著欠缺?，在下學(xué)?期我們將?更一步鼓?勵教師多?多地閱讀?教育刊物?，多寫寫?教學(xué)反思?以進一步?提高理論?的素質(zhì)，?以理論來?指導(dǎo)、武?裝我們的?實踐。?總之，"?學(xué)無止境?、教無止?境、研無?止境"短?短的__?__個字?充分概括?了我們教?學(xué)教研的?方向與精?髓，唯有?我們在這?浩瀚的教?海中乘風(fēng)?破浪、勇?于開拓，?才能在課?程改革的?瞧石上激?起一朵朵?美麗的浪?花!教?科研先進?工作總結(jié)?例文（二?）教科?研是一項?系統(tǒng)的、?復(fù)雜的創(chuàng)?新工作，?需要熱情?、興趣和?關(guān)注，更?需要充足?的時間和?執(zhí)著的毅?力。一位?文學(xué)大師?曾有過這?樣的論述?，人不管?做什么事?，堅持_?___，?定能集大?成之。以?下為我校?教科研的?年度工作?總結(jié)。?一、以教?科研為載?體，走辦?學(xué)特色之?路教育?科學(xué)是教?育教學(xué)發(fā)?展的第一?生產(chǎn)力，?教育科學(xué)?研究是一?所學(xué)校教?育發(fā)展的?助推器。?教育事業(yè)?要發(fā)展，?教育科研?要先行。?因此，在?學(xué)校管理?中，我始?終堅持：?以教科研?為載體，?走學(xué)校特?色辦學(xué)之?路，全力?做好學(xué)校?的教育科?研工作。?為謀求?學(xué)校自身?發(fā)展，探?索學(xué)校特?色辦學(xué)之?路，在學(xué)?校發(fā)展規(guī)?劃中，明?確制訂了?教科研工?作近遠期?目標為德?育方面：?通過“關(guān)?于小學(xué)德?育小、近?、活特色?的實踐研?究”的課?題研究，?形成以學(xué)?生為主體?的學(xué)校、?社會、家?庭三位一?體的教育?網(wǎng)絡(luò)，力?爭把我校?學(xué)生培養(yǎng)?成行為規(guī)?范、品行?端正、身?心和諧的?合格小學(xué)?生。教學(xué)?方面：以?“多類型?、多渠道?、分層次?發(fā)展學(xué)生?的個性特?長”的課?題研究為?切入口，?構(gòu)建學(xué)校?校本課程?框架的同?時輻射各?學(xué)科課題?的研究，?圍繞教育?教學(xué)為核?心，強化?“以教科?研為先導(dǎo)?的”意識?，深入展?開課題研?究，加強?課題的過?程管理。?“雙多?教學(xué)法”?課題實施?幾年來，?我校初步?形成了以?數(shù)學(xué)為龍?頭，以英?語、計算?機、寫作?等為基礎(chǔ)?的多類型?、多渠道?、分層次?發(fā)展學(xué)生?個性特長?的辦學(xué)特?色，取得?了豐碩成?果，至使?一大批“?特長生”?脫穎而出?，學(xué)生的?個性、素?質(zhì)得到了?全面、充?分的發(fā)展?與提高，?從而有力?地推動了?本校的課?程改革。?因為教育?科研，我?校形成了?“學(xué)校特?色學(xué)科鮮?明”“學(xué)?生特色學(xué)?科多彩”?的辦學(xué)特?色。二?、以教科?研為平臺?，讓教師?成為研究?者高素?質(zhì)的師資?隊伍是支?撐學(xué)校發(fā)?展的基石?。建設(shè)一?支素質(zhì)優(yōu)?良、結(jié)構(gòu)?合理、治?學(xué)嚴謹、?精干高效?、充滿活?力，能在?未來競爭?中處于優(yōu)?勢地位的?教師隊伍?，是學(xué)校?教育教學(xué)?改革和發(fā)?展的百年?大計，是?培養(yǎng)高素?質(zhì)創(chuàng)新人?才的迫切?需要。因?此，我們?必須走科?研之路，?做扎實文?章，努力?造就一支?觀念新、?師德優(yōu)、?業(yè)務(wù)精、?輿論正確?的教師隊?伍，全力?提升教師?教育科研?的水平。?良好的?教育科研?環(huán)境和條?件能產(chǎn)生?一種巨大?的力量，?激勵教師?開展各種?教育研究?。因此，?我校為教?師創(chuàng)設(shè)了?各種條件?、采取多?種措施努?力營造有?利于研究?的寬松氛?圍，引導(dǎo)?教師走上?科研興教?之路，為?他們排憂?解難，鼓?勵教師在?自身的教?育教學(xué)實?踐中開展?研究，去?調(diào)查實驗?。為鼓?勵教師參?與教育科?研，積極?主動提供?良好的外?部條件，?如提供豐?富的圖書?資料，科?研設(shè)備，?廣開門路?采集最新?的科研信?息提供給?教師以拓?寬研究的?視野，提?高研究水?平。學(xué)校?還組織全?校教師認?真學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育理?論，更新?觀念，進?一步提高?教師科研?意識和水?平。同時?，還為教?師搭建教?育科研交?流的平臺?，為教育?科研成果?的發(fā)表與?推廣創(chuàng)設(shè)?條件，為?教師提供?展示個人?才華的機?會，充分?促進了學(xué)?術(shù)觀點的?碰撞、科?研靈感的?激發(fā)。?為進一步?濃厚學(xué)校?科研氛圍?，真正實?施“科研?興校、科?研興師”?的發(fā)展戰(zhàn)?略，努力?做到教育?科研的制?度化、全?程化、全?員化和教?育科研全?員參與、?全方位引?入、全過?程管理，?讓科研之?風(fēng)大興。?我校實行?“三進”?政策，教?育科學(xué)進?教學(xué)、進?教師教育?、進學(xué)生?學(xué)習(xí)，讓?科研滲透?各個領(lǐng)域?。認真做?好“三個?結(jié)合”，?即理論與?實踐相結(jié)?合，課題?研究與日?常教研相?結(jié)合，教?育科研與?培養(yǎng)創(chuàng)新?型教師，?爭做名優(yōu)?教師相結(jié)?合，讓科?研成為提?高教師水?平、推動?學(xué)校發(fā)展?的而永不?衰竭。?讓教育充?滿研究，?讓研究充?滿思想，?讓思想充?滿智慧。?實踐證明?，教師同?科研結(jié)合?，研究同?教學(xué)結(jié)合?，教學(xué)同?課題結(jié)合?，可以改?變教師的?生活方式?，提升教?師的精神?境界，優(yōu)?化教師的?思維品質(zhì)?，實現(xiàn)平?凡與精彩?、煩惱與?快樂、腐?朽與神奇?的快速轉(zhuǎn)?換，我們?就會覺得?上班有無?窮樂趣，?教學(xué)就會?充滿無限?的生機，?教育的科?學(xué)性和藝?術(shù)性為我?們開展教?育科研、?提高自身?素質(zhì)提供?了廣闊的?天地。?三、以教?科研為樂?事，讓自?己擁有“?源頭活水?”著名?教育家陶?行知先生?曾經(jīng)說過?：“校長?是一個學(xué)?校的靈魂?”，“要?評論一所?學(xué)校，首?先要評論?他的校長?”。為了?讓自己當(dāng)?好這個“?靈魂”，?也為了讓?自己能適?應(yīng)當(dāng)前多?元化、信?息化的國?際趨勢以?及基礎(chǔ)教?育領(lǐng)域的?深刻變革?，多年來?，我校教?師始終以?教育科研?為樂事，?努力讓自?己養(yǎng)成教?育科研的?習(xí)慣。?1、用研?究的眼睛?觀察身邊?的教育現(xiàn)?象任何?偉大的理?論都源于?實踐，都?基于對大?量事實的?研究。教?科研也不?例外，也?得對教育?教學(xué)實際?，進行多?角度、多?層面的研?究。教育?教學(xué)活動?中并不缺?少研究的?對象，而?是缺少發(fā)?現(xiàn)它們的?眼睛。在?教育運作?過程中，?我們都會?有各種各?樣的問題?，這些都?是教科研?的對象，?我們不可?視而不見?，聽而不?聞，時刻?用研究的?眼光去觀?察、發(fā)現(xiàn)?、解決問?題，用提?高教育教?學(xué)質(zhì)量的?目的去思?考、分析?問題，這?樣就避免?了想搞教?科研而找?不到切入?點的尷尬?。論文不?再空洞，?而更具說?服力、針?對性和實?效性。?2、選定?恰當(dāng)范圍?，加強個?案研究?每個人都?有自己的?特長和興?趣，我校?大多數(shù)教?師的特長?和愛好是?教育管理?和小學(xué)教?學(xué)。為此?，他們總?是從教育?理論和教?學(xué)理念的?高度著眼?，在身邊?教育教學(xué)?實際中著?手，選定?適當(dāng)?shù)难?究范圍或?方向。?3、嘗試?對研究成?果進行個?性化和科?學(xué)化的表?達科研?成果主要?通過論文?形式來表?達，這就?需要教師?勇于嘗試?系統(tǒng)地整?理、收集?相關(guān)素材?和提出自?己的獨到?見解。同?時主動大?膽創(chuàng)作，?相信發(fā)現(xiàn)?就是進步?，總結(jié)就?是提高。?為了形成?高質(zhì)量、?個性化的?成果，我?校鼓勵教?師經(jīng)常閱?讀相關(guān)雜?志刊物和?教育理論?書籍，了?解所研究?內(nèi)容的前?沿動態(tài)和?已有的理?論成果，?同時還進?一步改善?自我的知?識結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?。教師積?極參與教?育教學(xué)研?討活動，?在與別人?交流和討?論的過程?中更新觀?念，撞擊?思維，將?自己發(fā)現(xiàn)?的新、奇?、特，效?果好的做?法和想法?科學(xué)地、?準確地表?達出來。?4、努?力實踐和?推廣教科?研成果?教科研的?目的是為?了更好地?指導(dǎo)