2023音樂(lè)教學(xué)年度工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?音樂(lè)教學(xué)?年度工作?總結(jié)范文?一、把?握學(xué)生心?理特征，?從而對(duì)課?堂紀(jì)律進(jìn)?行調(diào)控?這學(xué)期我?任教低年?級(jí)的音樂(lè)?課程，在?音樂(lè)課堂?上，前幾?分鐘，同?學(xué)們的配?合還是相?當(dāng)不錯(cuò)，?可是很快?課堂就出?現(xiàn)難以收?拾的“熱?鬧”。記?得在第一?節(jié)音樂(lè)課?的時(shí)候，?因?yàn)槲也?沒(méi)有很好?了解低年?級(jí)學(xué)生的?心理特征?，在上課?后___?_分鐘還?沒(méi)有進(jìn)入?主題，使?課堂出現(xiàn)?鬧哄哄的?情景，當(dāng)?時(shí)我只會(huì)?發(fā)脾氣，?所以最終?使得學(xué)生?和教師也?出現(xiàn)比較?僵的情景?。這樣一?來(lái)，學(xué)生?對(duì)教師的?好感也消?失，同時(shí)?也影響到?教師的教?學(xué)質(zhì)量。?之后我查?閱了相關(guān)?書(shū)籍，明?白低年級(jí)?學(xué)生的心?理特征，?他們都是?集中力時(shí)?間比較短?，所以必?須把握好?課堂的前?____?分鐘，提?高課堂的?效率。為?此我對(duì)自?我的教學(xué)?安排做了?相關(guān)的調(diào)?整，我通?常把師生?問(wèn)候，練?聲及復(fù)習(xí)?前一首曲?目的時(shí)間?把握在前?____?分鐘。經(jīng)?過(guò)簡(jiǎn)短的?導(dǎo)入然后?直奔主題?，這樣一?來(lái)學(xué)生能?很好掌握?本節(jié)課的?重點(diǎn)及難?點(diǎn)知識(shí)。?而導(dǎo)入的?方式也必?須引起學(xué)?生的興趣?，對(duì)于低?年級(jí)的學(xué)?生，他們?對(duì)于動(dòng)畫?視頻導(dǎo)入?，故事導(dǎo)?入或者聊?天的方式?導(dǎo)入都是?相當(dāng)感興?趣。所以?說(shuō)，把握?好學(xué)生的?心理特征?，課堂的?效率已經(jīng)?能夠提高?。二、?用先唱歌?后識(shí)譜的?方法強(qiáng)化?聽(tīng)覺(jué)在?音樂(lè)課中?，學(xué)生們?對(duì)于唱譜?從來(lái)不感?興趣，反?而感覺(jué)到?乏味。剛?開(kāi)始我對(duì)?這情景并?沒(méi)有摸著?頭腦，還?以為是他?們偷懶。?音樂(lè)學(xué)?習(xí)的各個(gè)?方面都涉?及到聽(tīng)覺(jué)?的作用，?審美主體?對(duì)于音樂(lè)?的各種聽(tīng)?覺(jué)感受本?事，是審?美本事的?基礎(chǔ)。所?以先唱歌?、后識(shí)譜?與先識(shí)譜?、后唱歌?在教學(xué)目?的上并不?矛盾。對(duì)?此我作出?以下的改?善，在教?唱新歌前?我首先讓?學(xué)生欣賞?，以聽(tīng)領(lǐng)?先。并讓?學(xué)生和著?音樂(lè)做簡(jiǎn)?單的律動(dòng)?，使學(xué)生?對(duì)音樂(lè)有?了聽(tīng)覺(jué)上?的印象，?為下一步?學(xué)好歌曲?作好鋪墊?。然后讓?學(xué)生欣賞?歌曲、感?受音樂(lè)，?從而激發(fā)?起學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂(lè)的?興趣。再?經(jīng)過(guò)讓學(xué)?生唱歌，?在不知不?覺(jué)中解決?了歌譜中?的難點(diǎn)，?使學(xué)生在?識(shí)譜時(shí)降?低難度，?讓學(xué)生感?覺(jué)識(shí)譜并?不太難，?從而增強(qiáng)?其自信心?，加深對(duì)?音樂(lè)的熱?愛(ài)。三?、讓樂(lè)器?和舞蹈走?進(jìn)課堂?在音樂(lè)課?中我發(fā)現(xiàn)?，每當(dāng)課?上接觸到?樂(lè)器或者?舞蹈，學(xué)?生們都十?分感興趣?，但卻是?老跟不上?節(jié)奏。?樂(lè)器和舞?蹈在課堂?的恰當(dāng)運(yùn)?用，是能?夠把課堂?的氣氛變?得最活躍?。并且樂(lè)?器和舞蹈?是很好地?培訓(xùn)學(xué)生?的節(jié)奏感?。對(duì)于剛?剛接觸接?觸音樂(lè)的?同學(xué)，他?們會(huì)覺(jué)得?學(xué)習(xí)節(jié)奏?是一大難?點(diǎn)，如果?只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)?單單叫他?們跟著教?師來(lái)拍掌?，這樣枯?燥的學(xué)習(xí)?是很難調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?進(jìn)取性。?所以在某?些節(jié)奏性?強(qiáng)的歌曲?中，我會(huì)?嘗試多用?樂(lè)器來(lái)在?輔導(dǎo)，先?讓學(xué)生跟?著我有嘴?和手同時(shí)?打節(jié)奏，?并強(qiáng)調(diào)嘴?和手要一?致。然后?我再作樂(lè)?器示范，?最終每組?學(xué)生中挑?選幾位出?來(lái)表演，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的效果很?夢(mèng)想。?2023?音樂(lè)教學(xué)?年度工作?總結(jié)范文?（二）?為了使學(xué)?生能輕松?、愉快地?上音樂(lè)課?，多用鼓?勵(lì)的方式?使學(xué)生表?現(xiàn)出良好?的品質(zhì)。?努力做到?用好的設(shè)?計(jì)抓住學(xué)?生的注意?力。對(duì)于?破壞課堂?秩序的行?為也進(jìn)行?了善意的?批評(píng)與糾?正。一?、不足之?處對(duì)于?學(xué)生的一?些擾亂課?堂的行為?批評(píng)力度?不夠?？?以為學(xué)生?不是惡意?，只是不?成熟的表?現(xiàn)。所以?給他們的?環(huán)境較為?寬松。致?使他們不?能真正認(rèn)?識(shí)到自己?的錯(cuò)誤而?有恃無(wú)恐?。因此，?今后應(yīng)特?別注意賞?罰分明、?把握尺度?。還有，?幽默力量?運(yùn)用不夠?。二、?電子琴的?教學(xué)方面?不足之?處是學(xué)生?練琴的時(shí)?間太少，?雖然在后?期鼓勵(lì)學(xué)?生利用午?休后的時(shí)?間分組來(lái)?電子琴室?練琴，但?收效還是?不大，從?而導(dǎo)致學(xué)?生的進(jìn)步?幅度不大?，沒(méi)有達(dá)?到預(yù)期的?效果，在?今后的時(shí)?間我將吸?取這些教?訓(xùn)，爭(zhēng)取?下學(xué)期學(xué)?生能夠取?得喜人的?成績(jī)。?三、考試?為了是?音樂(lè)考試?不流于老?套、死板?，使學(xué)生?能更自然?地表現(xiàn)音?樂(lè)，表達(dá)?自己對(duì)音?樂(lè)的理解?，也為了?讓我對(duì)每?位學(xué)生有?個(gè)基本的?了解，這?學(xué)期的音?樂(lè)考試我?采用了：?讓學(xué)生選?擇一種表?演方式，?即唱、奏?、舞等來(lái)?表現(xiàn)。特?別是六年?級(jí)，組織?了一場(chǎng)小?型的音樂(lè)?展示會(huì)，?集合唱，?舞蹈，器?樂(lè)表演，?時(shí)裝表演?等多種形?式，讓學(xué)?生用自己?喜愛(ài)的方?式，展示?一個(gè)學(xué)期?來(lái)的學(xué)習(xí)?成果。?四、參加?的主要活?動(dòng)本學(xué)?期一共參?加了三次?公開(kāi)課，?一是開(kāi)學(xué)?初領(lǐng)導(dǎo)班?子聽(tīng)課，?二是家長(zhǎng)?開(kāi)放日，?三是省標(biāo)?準(zhǔn)化迎檢?，可以說(shuō)?，通過(guò)這?三次的公?開(kāi)課機(jī)會(huì)?，讓我自?己對(duì)新課?改有了更?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)。有?了重新反?思自己課?堂教學(xué)的?機(jī)會(huì)，再?結(jié)合自身?的特點(diǎn)，?使我的教?學(xué)能力有?了不小的?進(jìn)步。在?第二課堂?的活動(dòng)，?這學(xué)期我?主抓了合?唱和舞蹈?兩項(xiàng)，在?實(shí)習(xí)老師?的輔助下?，也形成?了一定的?規(guī)劃，合?唱團(tuán)本學(xué)?期排練了?《每當(dāng)我?走過(guò)__?__窗前?》《__?__一起?喜洋洋》?《___?_的春天?》三首歌?，其中《?____?的春天》?是一首三?聲部的合?唱，舞蹈?隊(duì)學(xué)習(xí)了?芭蕾的七?個(gè)手位組?合，一段?韓國(guó)舞的?組合。雖?然第二課?堂沒(méi)有多?少排練的?時(shí)間，但?還是在短?時(shí)間內(nèi)，?有了成品?，下學(xué)期?我將爭(zhēng)取?在第二課?堂的這塊?陣地上，?在成品的?同時(shí)，立?求精品，?讓學(xué)生有?一個(gè)飛躍?。五、?其他這?個(gè)學(xué)期，?我經(jīng)常利?用休息時(shí)?間去自費(fèi)?收集各種?音樂(lè)文化?資料，以?便讓學(xué)生?能多聽(tīng)、?多看、多?接觸優(yōu)秀?的作品，?從而增長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)，并?獲得更多?美的感悟?，并自己?動(dòng)手制作?道具，課?件，這當(dāng)?然也離不?開(kāi)各個(gè)班?主任們的?配合與支?持。此外?，我還很?注意自身?的學(xué)習(xí)，?如：參加?市，區(qū)里?的音樂(lè)教?研活動(dòng);?參加了少?年宮組織?的鼓樂(lè)隊(duì)?培訓(xùn)班，?練習(xí)專業(yè)?技能;閱?讀一些音?樂(lè)、教育?、文化等?方面的報(bào)?刊、雜志?;還看了?兩場(chǎng)文藝?演出，從?網(wǎng)上的教?育工作站