幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（通用12篇）

幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（通用12篇）為了確保活動(dòng)有序地進(jìn)行，就不得不需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇1內(nèi)容與要求1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上2、感受春天里大自然變化的美麗景象重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象活動(dòng)過(guò)程(一)活動(dòng)導(dǎo)入：師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫(huà)了一幅美麗的春天的圖畫(huà)，想看嗎?(二)欣賞：(出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫(huà)面內(nèi)容)1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?、師：圖上有什么?它們是什么樣子的?3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。(1)、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。(2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。師：故事的名字叫什么?春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢?(3)、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了?它在干什么呢?b、師：小溪醒了，它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)c、師：麥苗醒了，它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌)d、師：桃花醒了，它在做什么?什么是綻笑臉?e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么?柳樹(shù)的辮子是什么?f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。2、背景圖一幅（畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。3、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。三、活動(dòng)過(guò)程1、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天）。2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇?？?）教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。（2）教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。（3）以繪畫(huà)展示春天的景色。師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。3、活動(dòng)延伸。帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇3一、設(shè)計(jì)背景新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛(ài)校園，贊美春天。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤(pán)。3、春天掛圖一副。五、活動(dòng)過(guò)程1、開(kāi)始環(huán)節(jié)。（1）帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。（2）出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？2、基本環(huán)節(jié)。1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開(kāi)了）（2）楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）（4）可愛(ài)的小白兔呢？（高興的去吃草）（5）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）（6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。3、結(jié)束環(huán)節(jié)。小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣快樂(lè)，小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，保護(hù)好我們的樂(lè)園喲！4、延伸環(huán)節(jié)。在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件：小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。2、課件聲音：燕子鳴叫。3、歌曲磁帶《春天在哪里》【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。難點(diǎn)：了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系?！净顒?dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題：春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——還有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。2、展開(kāi)教師利用課件照片，講述故事。故事里都有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?為什么在春天醒來(lái)了呢?3、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。4、利用課件欣賞角色的對(duì)話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。(教師扮演小魚(yú)、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)5、擴(kuò)散思維，講述。啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了?它們又是怎樣的?幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇5活動(dòng)背景為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂?；顒?dòng)目標(biāo)1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”重點(diǎn)難點(diǎn)1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”與“燕”兩個(gè)字?；顒?dòng)準(zhǔn)備帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)?；顒?dòng)過(guò)程一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、帶小朋友到戶外游戲。四、活動(dòng)延伸日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去與父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。教學(xué)反思這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船?！焙滦∨笥颜f(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩∨笥颜f(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述與體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆與紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛(ài)春天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹(shù)。3、春天的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？2．小結(jié)：春天真舒服，陽(yáng)光照在身上非常暖和，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了。二、觀察圖片。1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。2．提問(wèn)：（1）你在圖片上看到了什么？（2）春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的？3．小結(jié)：春天小草、大樹(shù)都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開(kāi)了，五顏六色非常漂亮。三、感受春天。1．我們看過(guò)了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來(lái)了，我們的大地媽媽是什么樣的？、2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊欣賞花草樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，很多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開(kāi)放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬?。幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇7設(shè)計(jì)背景小朋友對(duì)自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過(guò)程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。3、培養(yǎng)小朋友熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。4、培養(yǎng)小朋友的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感活動(dòng)準(zhǔn)備1、大掛圖、大字卡2、小朋友用書(shū)、錄音帶3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)（一）春天走來(lái)了①出示大掛圖，請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)話；教師：“美麗的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？”小朋友：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”教師：“柳樹(shù)到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)了？小朋友在做什么？”教師引導(dǎo)小朋友說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌，桃花也開(kāi)滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！雹诓シ配浺?，教師帶領(lǐng)小朋友欣賞、朗讀兒歌活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園①請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢？原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭?qǐng)小朋友一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！”活動(dòng)（三）繪畫(huà)①引導(dǎo)小朋友觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）②討論春天的美景，啟發(fā)小朋友擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。③指導(dǎo)小朋友初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。活動(dòng)延伸：①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶小朋友春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。②教師和小朋友一起布置增添有關(guān)春天的圖片。③帶領(lǐng)小朋友播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)反思1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在小朋友園的周圍和大自然中變化萬(wàn)千，柳條抽芽、桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，小朋友們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了”讓小朋友了解春天的主要特征，培養(yǎng)小朋友對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的探索興趣。2、通過(guò)一系列以小朋友為主的活動(dòng)，培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓小朋友學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)小朋友熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇8主題說(shuō)明：幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫(huà)面。2、在植物角中培育種子。3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。家園共育：1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。區(qū)域活動(dòng)：1、美工區(qū)：撕貼畫(huà)：小樹(shù)發(fā)芽了。紙工：美麗的花朵繪畫(huà)：漂亮的蝴蝶2、語(yǔ)言區(qū)：看圖講故事：三只蝴蝶3、觀察區(qū)：種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄。幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說(shuō)說(shuō)春天，感受春天的到來(lái)，了解春天。2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫(huà)，以鈣塑版畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。3、通過(guò)繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》。鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出話題小故事《響亮的大鼓》青蛙在洞里睡大覺(jué)，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問(wèn)：“是誰(shuí)在敲大鼓呀？”洞外沒(méi)有聲音。青蛙只好爬出洞，看見(jiàn)一直螃蟹問(wèn)道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說(shuō)：“沒(méi)有呀！”青蛙看見(jiàn)一只蝸牛就問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說(shuō)：“不是呀！”青蛙來(lái)到小河邊，看見(jiàn)游著的一條紅鯉魚(yú)又問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚(yú)說(shuō)：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來(lái)了，天氣暖和了?！鼻嗤苈?tīng)了，高興地唱起歌來(lái)：“呱呱呱，呱呱呱，春天來(lái)了，天氣暖和啦，快出來(lái)玩吧！”二、討論“是誰(shuí)那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來(lái)：“哎呀，是春天來(lái)了，真是太好了，我又可以快快長(zhǎng)大了。”春天了，除了小草以外，還有誰(shuí)也出來(lái)了呢？春天的天氣真暖和，我們來(lái)找找春天吧。三、創(chuàng)造要求小朋友，把你找到的春天畫(huà)出來(lái)。四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)1、提醒幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫(huà)面。2、提醒幼兒在繪畫(huà)時(shí)，注意線條要有痕跡。3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫(huà)拓印出來(lái)。4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來(lái)的效果不好。五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)讓我們來(lái)欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng)幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇10活動(dòng)設(shè)計(jì)背景春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，所以在這節(jié)課上我讓孩子通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。3、激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、放手讓學(xué)生自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽(tīng)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等，輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫(huà)一幅，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。準(zhǔn)備春暖花開(kāi)、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個(gè)成語(yǔ)卡片。2、幼兒：水彩筆，蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：春天。教師引出課題：春天來(lái)了評(píng)：教師一改平時(shí)的一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)課題，而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題，激起了學(xué)生的興趣，讓課堂變得活潑。二、觀察圖片，尋找春天〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、小池塘、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等〗師：春天來(lái)了，在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？在我們生活的周圍都有哪些變化？生：春天來(lái)了，天氣暖和了，小池塘和青蛙醒來(lái)了。生：柳樹(shù)發(fā)芽了，燕子從南方飛回來(lái)了。生：小草變綠了，桃花變紅了。生：我們穿的衣服比以前少了。生：星期天，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。評(píng)：選擇貼進(jìn)學(xué)生生活的話題，使學(xué)生有話可說(shuō)，交際就不會(huì)是單向，而是聽(tīng)與說(shuō)互動(dòng)的過(guò)程。三、講春天師：剛才我們找了春天，春天的景色很美麗，大家快來(lái)看看在你們手中的照片中春天的景色美不美？接下來(lái)我們就用自己的'話把找到的春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。1、小組內(nèi)相互說(shuō)。一人說(shuō)，大家聽(tīng)，聽(tīng)后補(bǔ)充。2、然后每個(gè)小組推選一名代表講給大家聽(tīng)。3、各組代表說(shuō)。教師提醒學(xué)生按一定的順序，并及時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象，把圖中沒(méi)有的景物講出來(lái)。師：剛才我們把找到的春天都講出來(lái)了，同學(xué)們講的真是太美了，聽(tīng)同學(xué)們講到這里，我想起了有關(guān)描寫(xiě)春天的成語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們看你們手中的照片：有的同學(xué)說(shuō)，春天來(lái)了，天氣暖和了，很多花開(kāi)了，這就是“春暖花開(kāi)”。（出示卡片認(rèn)讀：春暖花開(kāi)）花園里花兒開(kāi)得很鮮艷，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀！這就是“春色滿園”。（出示卡片認(rèn)讀：春色滿園）；陽(yáng)光下，我們?cè)诠珗@里玩耍、放風(fēng)箏，好開(kāi)心呀，這就是“春光明媚”。（出示卡片認(rèn)讀：春光明媚）春天來(lái)了，到處都是春天的身影，到處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。（出示卡片認(rèn)讀）學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)成語(yǔ)。評(píng)：在學(xué)生進(jìn)入到口語(yǔ)交際的情緒情境中，教師及時(shí)地進(jìn)行成語(yǔ)的教學(xué)，這就是“語(yǔ)言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程是在學(xué)生有了一定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中逐漸形成。師：同學(xué)們，看到這么美的景色，你最想做什么？生：我想躺在草地上曬太陽(yáng)。生：我想放風(fēng)箏。生：我想唱歌、跳舞。師：好！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)。播放《春天在哪里》，學(xué)生可自由下位唱、跳。評(píng)：課堂中，教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境，是提高學(xué)生口語(yǔ)交際興趣的重要途徑。四、布置春天布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。教師把準(zhǔn)備好的室內(nèi)裝飾畫(huà)拿出來(lái)，讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中動(dòng)手貼在教室里的一角中，室內(nèi)裝飾畫(huà)一幅布置美麗的春天。師：這節(jié)課我們找了春天、說(shuō)了春天、唱了春天，布置了春天?，F(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么？生：春天太美了！生：我喜歡春天。師：春天很美，大家又很喜歡春天，我們?cè)鯓泳湍馨衙利惖拇禾炝糇∧?？課后，你可以照相，也可以畫(huà)圖，還可以寫(xiě)話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束，會(huì)使學(xué)生想說(shuō)的東西還有很多，想做的事也很多，這就是我們常說(shuō)的——功夫在課外。五、作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。教學(xué)反思春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現(xiàn)春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫(huà)春天，讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。幼兒園春天來(lái)了主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇11活動(dòng)目標(biāo)：1、在學(xué)會(huì)歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的能力。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲。讓幼兒再次傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》，聽(tīng)后讓幼兒簡(jiǎn)單的討論聽(tīng)歌曲的感受。讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。2、創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這一段。3、完成整首歌曲。先請(qǐng)一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。活動(dòng)反思：通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒