部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 第八單元綜合復(fù)習(xí)（無(wú)答案）

四下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)（一）姓名第八單元基礎(chǔ)字詞、日積月累jièshàoshēngmíngyāoguàiguīju

pī

miànxìngfúróunènfēngshuòyǔnxǔ

jìn

zhǐzōngjìhūxiàoshǐzhōnghǒujiàozìsījǔdòngliǎnjiáxiōnghěn

chāi

chúxiàngrìkuíguāiqiǎoniǎnzǒutàngjiǎo

jiǎo

yā

zhuàizhùtiǎn

shí

shòuruòbàng

zi

bà

gōngqìqiángchéngjiè

guǎnggàopái

chòngzhexìngchōngchōng

默寫(xiě)日積月累八——“勤學(xué)”名言二、文學(xué)常識(shí)《寶葫蘆的秘密》選自《》，作者（）?！毒奕说幕▓@》作者是（）國(guó)的（），譯者是（）?！逗５呐畠骸肥侵?huà)《》的開(kāi)頭部分，作者是（），他是（）人。讀童話(huà)時(shí)，我們不僅能感受到童話(huà)充滿(mǎn)著（），里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物（）的形象。三、人物特點(diǎn)《寶葫蘆的秘密》的主人公是（），他是一個(gè)（）的孩子?！毒奕说幕▓@》的主人公是（）。這篇通話(huà)故事，以（）變化為線(xiàn)索，表現(xiàn)出了巨人（）的人物特點(diǎn)，也讓我們明白了（）的道理?！逗５呐畠骸返闹魅斯呛Ｍ醯牡诹鶄€(gè)小女兒，她（）。四、課文重點(diǎn)句子、段落《寶葫蘆的秘密》王葆之所以想得到一個(gè)寶葫蘆，一是因?yàn)椋ǎ?，二是因?yàn)椋ǎＦ肺鼍渥?，完成練?xí)：（1）什么!剪腳指甲啊?那不行!我光著腳丫,一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了。沒(méi)有辦法。這幾句話(huà)運(yùn)用了心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了王葆（）（）的特點(diǎn)。（2）我聽(tīng)了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦?我該要些什么?”這幾句話(huà)運(yùn)用了（）描寫(xiě),形象地寫(xiě)出了王葆（）的形象特點(diǎn)。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了,我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆,那……”省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?請(qǐng)你發(fā)揮想象,接著寫(xiě)一寫(xiě)。。這兩句話(huà)表明“我”非常，由此可以看出“我"是一個(gè)的孩子?！毒奕说幕▓@》1.品析句子，完成練習(xí)：（1）“你們?cè)谶@兒做什么?”他叱責(zé)道。這句話(huà)描寫(xiě)了巨人的（），“叱責(zé)"一詞表現(xiàn)了巨人的（）。（2）巨人看見(jiàn)這個(gè)情景，心也軟了。他對(duì)自己說(shuō):“我多么自私啊!現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來(lái)了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動(dòng)。從對(duì)巨人的心理、語(yǔ)言描寫(xiě)中，能體會(huì)到巨人內(nèi)心的。（3）巨人悄悄地走到他后面,輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。聯(lián)系全文來(lái)看，你能從句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么?（4）這篇童話(huà)故事充滿(mǎn)了神奇的色彩，如()等。童話(huà)故事的情節(jié)就是這樣奇妙，令人遐想。(多選)A.春天來(lái)了，鄉(xiāng)下到處開(kāi)著小花，巨人的花園里仍舊是冬天的景象。B.秋天給每個(gè)花園帶來(lái)了金色果實(shí),但巨人的花園卻什么也沒(méi)有。C.巨人把小男孩抱到樹(shù)枝上,這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了。D.雪、霜和北風(fēng)都和人一樣，會(huì)說(shuō)話(huà)。2.課內(nèi)閱讀他輕輕地走下樓,靜悄悄地打開(kāi)前門(mén)，走進(jìn)花園里。孩子們看見(jiàn)他，非常害怕，立刻逃走了,花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個(gè)小男孩沒(méi)有跑開(kāi)，因?yàn)樗难劾锍錆M(mǎn)了淚水，看不見(jiàn)巨人走過(guò)來(lái)。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了,小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見(jiàn)巨人不再像先前那樣兇狠了,也都跑了回來(lái)。春天也跟著一起回來(lái)了。巨人對(duì)他們說(shuō):“孩子們,花園現(xiàn)在是你們的了。”他拿出一把大斧子,拆除了圍墻。選文中的“他”是指，孩子們看到他，立刻逃走了,原因是。從選文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)中，可以體會(huì)到巨人已經(jīng)。（2）你從選文的哪一句話(huà)中感受到了童話(huà)故事的神奇想象?用“”畫(huà)出來(lái)。（3）春天又來(lái)到巨人的花園里的原因是什么?（4）如果巨人拆除圍墻后更換了塊布告牌，你覺(jué)得他會(huì)在上面寫(xiě)些什么?在圖中的布告牌上寫(xiě)一寫(xiě)?！墩Z(yǔ)文園地八》下列句子中，不能表現(xiàn)童話(huà)故事“想象奇妙”這個(gè)特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。B.巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱。C.孩子們看見(jiàn)他，非常害怕，立刻逃走了。D.她感到自己的身體正在一點(diǎn)點(diǎn)地化為泡沫。二、根據(jù)語(yǔ)境，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。1.丈夫去世多年了,孩子成為她精神上的(安慰慰藉)。2.故鄉(xiāng)的一草一木，都使老人難以(忘懷忘記)。三、品析句子，完成練習(xí)。①冬天,黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子。②北風(fēng)呼嘯,隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒,地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿(mǎn)了厚厚軟軟的白雪。③雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣,整天在花園里呼嘯著。1.句①通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)冬天天氣寒冷，食物匱乏。2.句②抓住、等冬天的典型事物,寫(xiě)出了冬天的特點(diǎn)。3.句③將、、當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，突出了冬天寒冷的特點(diǎn)。4.照樣子,學(xué)習(xí)三個(gè)句子的表達(dá)方式，任選一個(gè)角度描寫(xiě)你喜歡的季節(jié)。四、回顧本單元內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)拿涿浴?.文學(xué)家韓愈的一副治學(xué)名聯(lián)“、”讀書(shū)學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，只有勤奮努力才能學(xué)到知識(shí)。2.爸爸常用“、”勸勉我們要珍惜少壯年華,勤奮學(xué)習(xí)，有所作為，不要到老一事無(wú)成才后