《乘法交換律》的教學反思與評價

第頁共頁《乘法交換律》的教學反思與評價精選《乘法交換律》的教學反思與評價篇一本節(jié)課我結合加法交換律為同學們創(chuàng)設情景。通過復習讓學生加深對交換律的認識，雖然情景不是那么新穎，但對于平常課來說還是有效的。一開場調動學生解決問題的欲望，為下面探究新知奠定了根底。做數學就是讓學生通過自已親身操作、親自計算、親自考慮發(fā)現規(guī)律，得出結論。因此我在學生探究乘法交換律這個規(guī)律時，讓學生分成小組進展探究。從中得出乘法交換律這個結論。在練習中，我設計了不同層次的練習，有應用乘法交換律填空；應用乘法交換律判斷。學生在這些活動中一點點理解、掌握乘法交換律。在練習中學生出現一些小錯誤，這給認清、理解乘法交換律添上了精彩的一筆。學生通過討論、交流真正理解了乘法交換律。本節(jié)課我也引導學生進展小組合作學習了。但課上老師講的話不夠精煉，不時的重復，使教學時間延長，這里我沒有把握好。整堂課雖然注意了讓學生自主發(fā)現，自主探究，自主學習，但還是感覺我講得多，給學生說話的空間少。當學生出現錯誤時，老師應該用小問題激起學生疑問，讓學生自主發(fā)現錯誤，說出錯誤原因，而不是老師牽引著尋找錯誤原因。在最后練一練的時候，要求每名學生都做完又檢查之后，我才讓學生跟著老師來逐個解決，看有什么錯的地方。這里用時過長，導致鈴響后2分鐘才完成教學?？傊?，通過這節(jié)課我深深地認識到：要想進步課堂教學的有效性，要創(chuàng)設有效的情景激發(fā)學生的學習興趣；要用有效的老師引導，引導時語言一定要精練。合理安排學生小組合作學習，優(yōu)化小組合作學習?！冻朔ń粨Q律》的教學反思與評價篇二本節(jié)課是在學生學習過加法的運算定律之后學習的。只學習乘法交換律，內容比擬簡單。在設計這節(jié)課時，力求讓學生通過自己的觀察、分析^p，發(fā)現這一運算定律，呈現“觀察-初步結論-驗證-應用”的研究程序。表達在以下幾個方面：學習的主體是學生，讓他們觀察，讓他們提問，讓他們選擇問題進展解決，引導他們發(fā)現規(guī)律、驗證規(guī)律，給規(guī)律命名、用自己的方法表示乘法交換律，應用交換律解決問題……讓學生在自主學習，自主探究中經歷獲取知識的過程，體驗著發(fā)現的快樂。學生學習數學不只是簡單的計算幾道題。知道幾個數的概念，而是學會用數學的思想去考慮，用數學的方法去解決一些實際的問題。因此本節(jié)課注重對數學思想和方法的浸透，整節(jié)課緊緊圍繞“乘法交換律”讓學生在“觀察、驗證、應用”的活動中，學會有序的考慮，經歷歸納總結的過程。在學生的學習交流的過程中，讓學生學會了如何觀察，如何驗證，如何考慮。只學習乘法交換律，內容比擬簡單。在設計這節(jié)課