班主任職責(zé)個(gè)人工作總結(jié)范文（二篇）

第9頁共9頁班主任職?責(zé)個(gè)人工?作總結(jié)范?文時(shí)光?匆匆如流?水，帶走?了初一的?懵懂，初?二的甜蜜?，帶來了?緊張奮斗?的初三。?回憶這一?學(xué)期，是?辛苦忙碌?的一學(xué)期?，是心情?時(shí)起時(shí)落?的一學(xué)期?，是跟孩?子們一起?成長一起?奮斗的一?學(xué)期。?一、做好?學(xué)生的思?想工作。?首先，?____?月，剛升?入初三，?孩子們還?沒有適應(yīng)?突然加緊?的學(xué)習(xí)節(jié)?奏，很多?孩子表現(xiàn)?出茫然苦?悶甚至厭?學(xué)的情緒?。看到這?種情況，?我決定幫?助孩子們?做好過渡?，于是，?我開展了?一系類“?幸福初三?，浪漫時(shí)?光”的主?題活動(dòng)，?盡量讓孩?子們感受?到苦中作?樂、共同?奮斗的幸?福?！?幸福工程?”第一步?：開班會(huì)?，明定義?，調(diào)心態(tài)?。這就是?“過一個(gè)?幸福的初?三”這個(gè)?主題班會(huì)?的由來。?在這節(jié)班?會(huì)課上，?主要解決?三個(gè)問題?：你心中?幸福的初?三是個(gè)什?么樣怎樣?能獲得幸?福感目前?阻礙你幸?福的苦惱?有哪些?第一個(gè)問?題，同學(xué)?們各抒己?見，大致?可以歸納?為“有成?就感”、?“被肯定?”、“有?進(jìn)步”等?。我總?結(jié)：我的?初三我做?主，奮斗?的青春最?幸福。什?么樣的初?三是幸福?的初三呢?同學(xué)們說?得都很好?，沒有一?個(gè)同學(xué)認(rèn)?為吃喝玩?樂、迷迷?糊糊的初?三是幸福?的。這說?明我們每?個(gè)人都意?識清醒、?積極上進(jìn)?，但是同?學(xué)們都只?提到了美?好的結(jié)果?是幸福的?，老師告?訴大家，?只要你是?腳踏實(shí)地?、認(rèn)認(rèn)真?真的對待?你的學(xué)業(yè)?的，能用?行動(dòng)換得?將來的無?悔，你也?是幸福的?。那些沒?有希望考?學(xué)的同學(xué)?，能主動(dòng)?幫助別人?，你的初?三也是幸?福的。?第二個(gè)問?題，怎樣?獲得幸福?的初三呢?我告訴大?家要調(diào)整?心態(tài)：?每一個(gè)大?課間，你?跑圈時(shí)累?到了極點(diǎn)?，腿又沉?又疼，嗓?子又干又?癢，心跳?又急又猛?，如果你?此時(shí)想到?自己肢體?無缺，熱?血奔涌，?身體健康?，比那些?不能運(yùn)動(dòng)?的殘疾人?不知幸運(yùn)?多少倍，?那么你會(huì)?忘記苦和?累，你是?幸福的;?每一個(gè)夜?晚，家人?都已沉睡?，唯有燈?光陪伴你?完成一科?又一科作?業(yè)，你抵?制住電視?節(jié)目的誘?惑，你拒?絕溫暖被?窩的召喚?，你對自?己有一種?深深的敬?佩，感覺?到為理想?而努力地?充實(shí)，你?會(huì)是幸福?的;每一?次被老師?叫到辦公?室，如果?你能這樣?想，我還?是老師看?重的學(xué)生?，我還值?得老師花?費(fèi)時(shí)間批?評，你會(huì)?是幸福的?。所以，?幸福不幸?福，有時(shí)?候決定于?我們能不?能換個(gè)角?度看問題?，取決于?我們良好?的心態(tài)。?第三個(gè)?問題是讓?孩子們倒?苦水，清?垃圾，解?困惑。有?的孩子說?，考試總?是犯糊涂?，下場就?會(huì)做得題?考場上就?是做不對?。分析：?審題不認(rèn)?真，心理?素質(zhì)不行?，過于重?視成績。?支招：審?兩遍題，?放松心態(tài)?，夯實(shí)知?識。有的?孩子說，?愛學(xué)文科?，理科學(xué)?不會(huì)。分?析：作業(yè)?用的時(shí)間?不合理，?給理科時(shí)?間少，不?懂的不問?。支招：?不能有畏?難心理，?培養(yǎng)興趣?，不懂就?問?！?幸福工程?”第二步?：拿起表?揚(yáng)的武器?，開設(shè)“?今天你最?棒”專欄?。通話?大王鄭淵?潔說，教?育孩子的?秘訣就是?往死里夸?他。哲學(xué)?家詹姆士?說過“人?類本質(zhì)中?最殷切的?要求就是?渴望被肯?定，而學(xué)?生更是如?此?！辟?美是陽光?、空氣和?水，是學(xué)?生成長中?不可缺少?的養(yǎng)料。?所以，我?不僅要口?頭表揚(yáng)學(xué)?生，還要?開設(shè)專欄?表揚(yáng)學(xué)生?。我要多?發(fā)現(xiàn)孩子?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，在專?欄里給孩?子們寫頒?獎(jiǎng)詞，讓?每個(gè)學(xué)生?都看到他?的進(jìn)步。?“幸福?工程”第?三步：發(fā)?揮團(tuán)隊(duì)的?力量。一?個(gè)人走路?，畢竟孤?單;大家?一起走，?才會(huì)溫暖?。培養(yǎng)幾?個(gè)幸福天?使，提醒?幸福，傳?遞幸福，?制造幸福?因子。?第二、期?中考試以?后，我的?班級有了?一次痛定?思痛的機(jī)?會(huì)。各?科平均分?應(yīng)該還是?最高的，?可是到了?初三，比?的是尖子?生，拼的?是升學(xué)率?，平均分?高沒什么?大用。我?班年級前?二十名人?數(shù)寥寥，?三十致四?十名到擁?擠得很。?失眠，?反思。?本想以幸?福初三為?主打思想?來鼓舞孩?子們苦中?作樂，希?望他們在?繁重的課?業(yè)中時(shí)常?感受到被?表揚(yáng)的快?樂和被激?勵(lì)的力量?，可是事?與愿違，?我遇見了?一群知足?常樂，容?易滿足，?意志不堅(jiān)?的孩子，?他們需要?的原來不?是鼓勵(lì)，?而是鞭策?;不是柔?情細(xì)語，?而是榜喝?一聲。?明白了這?些，我知?道自己該?怎么做了?。山不過?來，我就?過去，改?變不了事?情，就改?變自己。?我立刻?調(diào)整主導(dǎo)?思想，幸?福初三換?成苦其心?志初三，?羊媽變狼?爸。采?取了幾個(gè)?具體措施?：如果?有不交作?業(yè)敷衍作?業(yè)的情況?，坐到教?室后面反?思。科?任老師反?映學(xué)習(xí)態(tài)?度惡劣的?，家長領(lǐng)?回去家反?思。第?三，為走?進(jìn)學(xué)生心?靈，我繼?續(xù)堅(jiān)持與?孩子們在?周記中交?流。有?的孩子羞?于表達(dá)，?有的孩子?性格叛逆?，不愿意?和家長老?師當(dāng)面交?流對話，?但是，用?寫的方式?釋放心情?，抒寫情?懷還是樂?意做的。?所以，我?給孩子們?定制了一?套“浪漫?時(shí)光”筆?記，每周?通過周記?發(fā)現(xiàn)孩子?們的心態(tài)?，及時(shí)進(jìn)?行溝通和?鼓勵(lì)。?二、開好?“___?_”，進(jìn)?行思想引?領(lǐng)和方法?指導(dǎo)。?這學(xué)期，?不管工作?怎么緊張?，班會(huì)課?始終不放?棄，共開?設(shè)了這些?班會(huì)：看?劉媛媛的?勵(lì)志演講?，“苦中?作樂、幸?福初三”?主題班會(huì)?，學(xué)習(xí)方?法討論會(huì)?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣交流會(huì)?，苦其心?志班會(huì)、?安全班會(huì)?、光棍節(jié)?特別班會(huì)?，“發(fā)現(xiàn)?欣賞”和?感動(dòng)班級?人物評選?會(huì)。家?長會(huì)的形?式有集中?開和分散?開兩種。?期中考試?集中開，?針對班級?主體情況?與家長進(jìn)?行交流，?月考后采?用分散開?的形式，?針對個(gè)別?有問題的?學(xué)生把家?長叫到學(xué)?校來交流?。這學(xué)期?被叫到的?家長有：?單宏達(dá)家?長、高春?苗家長、?梁葉家長?、郭代明?家長、王?雨晨家長?。三、?跟科任老?師多聯(lián)系?，及時(shí)了?解學(xué)生各?科狀態(tài)，?防止偏科?現(xiàn)象。?楊慧姝老?師經(jīng)常幫?忙做學(xué)生?思想工作?，郭春梅?老師發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?不認(rèn)真及?時(shí)溝通，?我用兩節(jié)?課的時(shí)間?向她請教?她多年的?畢業(yè)班經(jīng)?驗(yàn)，英語?老師數(shù)學(xué)?老師把學(xué)?生的變化?及時(shí)告訴?我。四?、做好分?流學(xué)生的?思想工作?。這學(xué)?期，縣職?教中心專?門為成績?不好的同?學(xué)開設(shè)了?就業(yè)班和?升學(xué)班，?這對那些?學(xué)不進(jìn)去?文化知識?的同學(xué)石?頭出路，?但是一些?成績中等?不太自信?還有畏難?心理的同?學(xué)思想產(chǎn)?生了波動(dòng)?，看到這?種情況，?我認(rèn)真了?解了一下?這次招生?的特點(diǎn)，?認(rèn)為不適?合這些學(xué)?生去，于?是找她們?一一談心?，解決她?們的困惑?，堅(jiān)定她?們將初三?生活進(jìn)行?到底的決?心。班?里共走了?八位同學(xué)?，這些同?學(xué)的離開?使班級產(chǎn)?生了濃濃?的離別情?緒。我先?是做好這?些同學(xué)的?工作，叮?囑他們在?新的環(huán)境?里保持善?良本色，?鼓勵(lì)他們?用心學(xué)習(xí)?技術(shù)開創(chuàng)?自己的未?來，告訴?他們想同?學(xué)的時(shí)候?可以隨時(shí)?回來看大?家，畢業(yè)?典禮時(shí)我?會(huì)通知大?家一起來?參加。這?些同學(xué)走?后，她們?把在班級?的工作都?進(jìn)行交接?，比如張?美琪把整?理講桌的?工作交給?了王賢，?靳亞晨把?賣水的工?作交給了?程勇爍，?王子揚(yáng)把?笤帚撮子?修理了一?遍。我?又做好其?他同學(xué)的?思想工作?：這些離?開的同學(xué)?找到了適?合自己的?發(fā)展道路?，不必在?畢業(yè)后無?學(xué)可上流?入社會(huì)，?老師對他?們感到欣?慰，同時(shí)?也為大家?的前途感?到擔(dān)心，?既然我們?選擇了繼?續(xù)升學(xué)，?就要拿出?背水一戰(zhàn)?的力量和?勇氣。希?望明年_?___月?是一個(gè)令?人驚喜的?____?月。五?、做好常?規(guī)管理。?本學(xué)期?，我校繼?續(xù)實(shí)行示?范班建設(shè)?。為了加?強(qiáng)常規(guī)管?理，我把?班會(huì)記錄?、展板設(shè)?計(jì)、通風(fēng)?消毒等很?多工作都?交給了王?賢張美琪?兩位同學(xué)?，這兩位?同學(xué)盡職?盡責(zé)，曾?喊出：“?讓前排同?學(xué)都好好?學(xué)習(xí)吧，?我來干”?的豪言。?她們的努?力為我班?取得了兩?個(gè)示范班?的成績。?六、困?惑與反思?，下學(xué)期?努力的方?向1、?尖子生的?培養(yǎng)與選?拔。2?、作業(yè)質(zhì)?量與交作?業(yè)的時(shí)間?。3、?青春期男?女生的交?往。這?學(xué)期，雖?然做了很?多工作，?但是仍然?有很多疏?漏和不足?的地方。?三年磨一?劍，在這?關(guān)鍵的時(shí)?刻，我更?要不斷總?結(jié)和反思?，為三年?的班主任?工作和孩?子們的未?來交上一?份滿意的?答卷。?班主任職?責(zé)個(gè)人工?作總結(jié)范?文（二）?一學(xué)期?以來，我?擔(dān)任初三?(1)班?的班主任?。在班主?任期間，?我認(rèn)識到?了一位班?主任“身?正為范”?的重要性?。初一年?級是初中?階段的起?始年級，?如果起始?年級沒有?帶好，就?會(huì)留下不?少后遺癥?，貽害學(xué)?校的就不?只是一年?，而是幾?年，給學(xué)?校的教育?工作帶來?很大的麻?煩。因此?，我覺得?初一班級?管理工作?是學(xué)校教?育工作的?基礎(chǔ)，而?良好的開?端是創(chuàng)建?優(yōu)秀班集?體的關(guān)鍵?。這學(xué)?期我主要?采取以下?幾個(gè)措施?：1、?增強(qiáng)班級?的凝聚力?。初一學(xué)?生剛進(jìn)入?新校園時(shí)?，通常有?一種陌生?的感覺。?要消除陌?生的感覺?，集體的?力量是無?限的。集?體主義精?神是在活?動(dòng)中產(chǎn)生?的，因此?，我組織?互幫互學(xué)?活動(dòng)。通?過活動(dòng)加?強(qiáng)學(xué)生之?間的協(xié)作?精神和團(tuán)?體意識。?這樣既能?在班級的?紀(jì)律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使同?學(xué)之間也?能因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)慣?，在班級?中孕育團(tuán)?結(jié)友愛的?風(fēng)氣，使?班級成為?一個(gè)大家?庭。2?、加強(qiáng)班?級管理，?努力培養(yǎng)?“真誠、?嚴(yán)格、活?躍、奮進(jìn)?”的班集?體。在活?動(dòng)中選拔?班干部。?選拔和培?養(yǎng)好班干?部，使之?形成堅(jiān)強(qiáng)?的集體核?心，是班?集體建設(shè)?的一件大?事。所以?應(yīng)認(rèn)真選?拔。班干?部不是班?主任封的?，也不是?終身制的?，而是在?實(shí)踐中脫?穎而出的?，所以要?通過集體?活動(dòng)和學(xué)?生的實(shí)踐?活動(dòng)來選?拔干部。?一個(gè)班級?成員只有?在實(shí)踐活?動(dòng)中表現(xiàn)?出良好的?品質(zhì)和出?眾的才能?并得到學(xué)?生群體認(rèn)?可時(shí)，才?可能被擁?戴為干部?。通過活?動(dòng)，比如?演講、衛(wèi)?生勞動(dòng)、?分發(fā)課本?等活動(dòng)，?從中發(fā)現(xiàn)?并挖掘有?頭腦、有?能力、有?口才、有?吃苦精神?、有自信?心、有主?人翁意識?的人才，?然后，讓?他們自己?選擇班干?部的職位?。這樣選?出來的班?干部才有?工作熱情?，責(zé)任心?強(qiáng)，有強(qiáng)?烈的競爭?意識，有?工作的魄?力。班?委會(huì)成立?之后，盡?快使他們?明確自己?的職責(zé)，?班主任要?大膽放手?，把一些?具體事務(wù)?派下去，?建立層次?分明的立?體型管理?體系。同?時(shí)，給予?定期的指?導(dǎo)監(jiān)督。?這樣，班?干部的工?作能力有?了很大的?提高，更?重要的是?培養(yǎng)了他?們的主人?翁意識和?責(zé)任心。?一方面，?我通過各?種方式讓?學(xué)生在自?我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?和自我設(shè)?計(jì)、自我?組織活動(dòng)?。另一方?面，我有?效地利用?好每周一?的班會(huì)課?開展一些?專題性的?活動(dòng)，例?如，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，習(xí)慣?養(yǎng)成教育?等，這些?活動(dòng)大大?地促進(jìn)良?好的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)的?形成。使?我班在學(xué)?校的各項(xiàng)?考試和管?理評比中?都取得了?良好的成?績。3?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。后進(jìn)?生的教育?歷來是班?主任工作?的難點(diǎn)。?在這方面?，我以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們真誠相?待，耐心?相幫，及?時(shí)對后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，?讓他們認(rèn)?識到自己?的價(jià)值。?4、采?用各種方?式開展活?動(dòng)。有意?義的活動(dòng)?有利于學(xué)?生的成長?。在今年?，我還采?用各種方?式開展活?動(dòng)，試圖?提高活動(dòng)?的質(zhì)量和?水平，收?到了很好?的效果。?如開展“?tobe?hone?stan?dtod?ecre?dita?ble”?主題班會(huì)?公開課，?深受師生?的好評。?5.以?遠(yuǎn)大的理?想激發(fā)學(xué)?習(xí)。一個(gè)?人如果沒?有理想，?就好像大?海上一艘?迷失方向?的船，飄?到哪兒算?哪兒，沒?有目標(biāo)，?就沒有動(dòng)?力。學(xué)生?剛進(jìn)入初?中學(xué)習(xí)階?段時(shí)，班?主任應(yīng)積?極創(chuàng)造機(jī)?會(huì)對他們?進(jìn)行理想?教育。因