一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿第7課《紙風(fēng)鈴》人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿第7課《紙風(fēng)鈴》人教新課標(biāo)課程介紹本次課程是一年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)課程，教材為人教新課標(biāo)，本節(jié)課的內(nèi)容是《紙風(fēng)鈴》。本節(jié)課程主要目的是教授學(xué)生如何用簡(jiǎn)單的材料制作屬于自己的紙風(fēng)鈴，并通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：能夠認(rèn)識(shí)紙風(fēng)鈴的概念和功能，了解其在日常生活中的用途；能夠掌握紙風(fēng)鈴的制作方法和所需的材料；能夠通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力，制作出具有創(chuàng)意性的紙風(fēng)鈴作品；能夠在制作紙風(fēng)鈴的過(guò)程中培養(yǎng)耐心和動(dòng)手能力，并提升審美能力。教學(xué)內(nèi)容紙風(fēng)鈴的概念與功能紙風(fēng)鈴是一種常用于裝飾室內(nèi)外環(huán)境的裝飾品，能夠給人帶來(lái)寧?kù)o、舒適的感覺(jué)，還能起到驅(qū)蚊、驅(qū)除惡運(yùn)等作用。制作紙風(fēng)鈴所需材料制作紙風(fēng)鈴所需材料有：顏料、顏料盤(pán)、水杯、彩色紙、鐵環(huán)、剪刀、尺子、銅絲等。制作流程準(zhǔn)備材料：在課堂上為學(xué)生提供所需的紙張和制作工具，根據(jù)學(xué)生的分類(lèi)要求整齊放置好相關(guān)工具。制作風(fēng)鈴片：將彩色紙按要求剪成長(zhǎng)方形片，用銅絲固定兩端，根據(jù)想要的樣式給紙張著色。制作鈴鐺：將小鐵環(huán)用銅絲捆綁好，掛在紙風(fēng)鈴片的下方。固定：將多個(gè)風(fēng)鈴片用銅絲擰在一起，并固定到一根木棍上。美術(shù)創(chuàng)作在完成基礎(chǔ)制作后，學(xué)生可以使用自己的創(chuàng)造力來(lái)打造出更具創(chuàng)意性的鈴鐺。例如可以利用貼紙、剪紙等材料在風(fēng)鈴片上創(chuàng)作出自己喜歡的圖案。教學(xué)方法講解法通過(guò)對(duì)紙風(fēng)鈴在日常生活中的作用以及其制作方法的講解，使學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。示范教學(xué)法講解完畢后，老師可以通過(guò)示范制作紙風(fēng)鈴的全過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)制作過(guò)程有更深入的了解，并能夠自行制作自己的紙風(fēng)鈴。美術(shù)創(chuàng)作互動(dòng)在完成基礎(chǔ)紙風(fēng)鈴制作后，老師提供自由的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以自由發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出更具創(chuàng)意性的紙風(fēng)鈴。課堂互動(dòng)為了提升課堂互動(dòng)性，老師可以通過(guò)以下方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)：提問(wèn)互動(dòng)在講解紙風(fēng)鈴概念和制作方法等相關(guān)知識(shí)時(shí)，老師可以提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。小組合作在制作紙風(fēng)鈴的過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們互相協(xié)作、交流和分享一起完成各自的紙風(fēng)鈴。教師指導(dǎo)在美術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生在鈴鐺上發(fā)揮創(chuàng)意，加強(qiáng)個(gè)人表達(dá)與群體協(xié)作。教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估主要是通過(guò)作品展示和課堂練習(xí)的方式進(jìn)行，具體評(píng)估方式包括：作品評(píng)估根據(jù)學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴作品表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意能力和制作技巧。練習(xí)評(píng)估根據(jù)學(xué)生在課堂上制作紙風(fēng)鈴的練習(xí)情況和對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握情況評(píng)估學(xué)生的實(shí)際掌握情況。結(jié)束語(yǔ)通過(guò)本次紙風(fēng)鈴制作的同時(shí)，也讓學(xué)生在其中領(lǐng)悟到了制作的過(guò)程中需要耐心、細(xì)致的品質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及審美能力。這些能力在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都將有著重要的