放下或不放下作文講評課件

放下或不放下作文講評6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。放下或不放下作文講評放下或不放下作文講評6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安?！胺畔隆被颉安环畔隆弊魑闹v評試題回放】24.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)梭羅說:“一個人越是有許多事情能夠放得下,他就越是富有。”生活中,有人認為,放下是一種智慧,是一種境界;也有人認為,不放下是一種堅守,是一種精神。請以“放下”或“不放下”為標題,聯(lián)系生活體驗與認識,寫一篇文章,自選文體,不少于800個字?！胺畔隆被颉安环畔隆弊魑闹v評試題回放】24.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)梭羅說:“一個人越是有許多事情能夠放得下,他就越是富有?！鄙钪?有人認為,放下是一種智慧,是一種境界;也有人認為,不放下是一種堅守,是一種精神。請以“放下”或“不放下”為標題,聯(lián)系生活體驗與認識,寫一篇文章,自選文體,不少于800個字。審題審題目:1、命題作文。2、動詞性。3含義1.“放下”的意思是放棄或停止,可以是已擁有的棄之不顧,也可以是停止正在做的或追求的東西;2.“不放下”意味著不拋棄,不放棄,更是堅持、執(zhí)著。審材料:兩類不同的看法:一是直接認同(肯定)“放下”說法的,另一方面認同“不放下”的說法來對應“放下”的觀點。考生完全可以根據(jù)自己的寫作需要,或直接扣合梭羅的“放下”運思作文或以認同“不放下”來表達自己的認識理解。考生可以根據(jù)提示寫作,也可在提示以外,就“放下”或“不放下”的相關(guān)范疇作文章,但所寫內(nèi)容必須在既定文題的范圍內(nèi)。審要求:“要求”明確考生必須在兩個標題中自選個,選定了標題也就意味著確定了寫作重點?！奥?lián)系生活體驗和認識”,即是要求考生寫出自己的體驗和感悟。這些體驗或感悟,可以來自身邊的人、身邊的小事,也可以是一個群體、一個民族,乃至一個國家的行動、經(jīng)歷?？忌梢浴白远ㄎ捏w”,但無論是談論看法還是敘述故事,都必須與自選的文體特征相符,文章的優(yōu)劣均按評分標準執(zhí)行。評一評放下對名利的追求,才能讓社會變得更好放下對名利的追求,才能構(gòu)建和諧社會放下對名利的追求,才能構(gòu)建和諧社會放下對名利的追求,才能構(gòu)建和諧社會分論點完全一致,且與中心論點角度致。不行“路浸漫其修遠兮,吾將上下而求索”的人,視金生的追求,結(jié)果卻被其所俘卻伍緊攥著不放有的攝最人把含盜址穿米2執(zhí)■■■■■■放下吧,放下吧,放下是一種智慧生霍是你甜哭樓得捷務譽,它能使你的人放下權(quán)利,它能讓你無羈無拌地穿梭在這雜亂紅塵之中。放下是種智慧,有時放下尊嚴,才能使我們更好地為人處世。開頭沒有明確放下的內(nèi)容(是什么),目全文沒有中心放下時會回饋的奕瘞頭鑾度貓正失下驕傲、省私、巔固的生捨態(tài)度”會獲鹽至霧放下驕傲,才能擁有淵博的學識。放下自私,才能生活安定。放下頑固,才能永久地被人們牢記。放下或許需要舍貝悆態(tài)熳是才哥友獲耨蹙光陰似箭,日月如梭,時間在運轉(zhuǎn),時間在流逝,歲月年華如流水一般,緩緩流過。即使如此,夢想也不應放下,不放下是我的堅守,是我的追求。不放下,給予我種向上爬的勇氣。只有不放下夢想,才會高飛。不放下是一種堅守,不放下代表還有絲希望6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>