議論文段落寫作

議論文段落寫作第1頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

南極的企鵝是種憨態(tài)可掬的小動(dòng)物，可以在水中游嬉，也能在陸上行走。然而，南極大地的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰棱，它們身軀笨重，沒有可以用來(lái)攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?在將要上岸之時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力也越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃龋贁[動(dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的U形線。這種沉潛是為了蓄勢(shì)，積聚破水而出的力量，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛蓄勢(shì)的原理一定能給你一些人生哲理的啟示。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字所蘊(yùn)涵哲理的理解，以“蓄勢(shì)與勃發(fā)”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬，不得抄襲。第2頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月部分學(xué)生存在的問題綜述1、有關(guān)“是什么”的段落——對(duì)“關(guān)鍵詞”不夠敏感，守得不穩(wěn)。2、有關(guān)“為什么”的段落——觀點(diǎn)材料圓合得不夠；用例技巧不夠老道；說(shuō)理方式單一。3、有關(guān)“怎么做”的段落——缺乏比較意識(shí)。4、有關(guān)“我怎樣”的段落——“文中有我”的不多，不夠細(xì)膩。第3頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月與“是什么”有關(guān)的段落：詮釋關(guān)鍵詞是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點(diǎn)我的觀點(diǎn)

夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是人們對(duì)美好事物的憧憬和渴望，是人們最美麗最可愛的愿望。人類因夢(mèng)想而偉大，人生因夢(mèng)想而精彩，讓我們帶著夢(mèng)想前進(jìn)。

漫漫人生旅程，夢(mèng)想如同海上的燈塔，帶著夢(mèng)想前進(jìn)，人生之旅才更有方向感。記得失去了雙手和雙腳的澳大利亞青年尼克·胡哲嗎？……

——《帶著夢(mèng)想前進(jìn)》（發(fā)表于2011.5.29《羊城晚報(bào)》）為什么解讀關(guān)鍵詞？確定論域，讓論點(diǎn)立得更穩(wěn)。

“夢(mèng)想”既可以指幻想、妄想（貶義），也可以指渴望、愿望（中性詞）。作者對(duì)“夢(mèng)想”進(jìn)行必要的詮釋后，論點(diǎn)更有說(shuō)服力。第4頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“是什么”段落類型1：詮釋關(guān)鍵詞是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點(diǎn)我的觀點(diǎn)使自我常在

金庸大師筆下的黃東邪，頑皮，偶爾犯點(diǎn)小邪氣，卻為眾人稱贊、羨慕，為何？因?yàn)樗幸粋€(gè)只屬于他自己的美麗小島。（引材料，簡(jiǎn)潔明了，強(qiáng)調(diào)“屬于他自己”，暗示自己的切入角度。）其實(shí)，這只屬于黃東邪的美麗的小島，不只是指“島”，更是指一個(gè)強(qiáng)大的“自我”，一個(gè)獨(dú)屬于自己的精神世界。（點(diǎn)明“島”的象征義，審題準(zhǔn)確，且為下文展開論證確立了恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。）

……

——深圳一模作文為什么解讀關(guān)鍵詞？讓含蓄、有多種象征意味的詞變得顯豁明白。第5頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點(diǎn)我的觀點(diǎn)優(yōu)秀片段欣賞——

企鵝潛水是蓄勢(shì)，破水而出是勃發(fā)；雄鷹低飛是蓄勢(shì)，直沖云霄是勃發(fā)；獵豹下蹲是蓄勢(shì)，果斷出擊是勃發(fā)。（聯(lián)比，形象化詮釋）蓄勢(shì)，是力量的積聚，是勃發(fā)前必要的準(zhǔn)備。它是一種低姿態(tài)進(jìn)入，高姿態(tài)出去的形式，體現(xiàn)出一種深度和底蘊(yùn)（理性分析，個(gè)性解讀）……

由蓄勢(shì)到勃發(fā)是一種量變到質(zhì)變的過(guò)程，是螺旋式上升的過(guò)程，蓄勢(shì)到一定時(shí)候，只需抓住機(jī)遇，就能勃發(fā)而起，那就能像企鵝一樣到達(dá)理想的目的。

我們本次作文的關(guān)鍵詞？蓄勢(shì)、勃發(fā)第6頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點(diǎn)我的觀點(diǎn)供探討的語(yǔ)段——語(yǔ)段一：

生活之中，不管是學(xué)業(yè)還是事業(yè)，總離不開沉潛，也就是深厚堅(jiān)實(shí)的積累與放低姿態(tài)的從容。若是失去了必要的低姿態(tài)，昂起高盧雄雞般高傲的頭顱，目中無(wú)人，沒有敬畏，也就不會(huì)有日后破繭而出的飛躍了。

——摘自作文《沉潛后飛躍》語(yǔ)段二：

蓄而不勃是浪費(fèi)的，為蓄而蓄是可笑的……如果說(shuō)只蓄不勃可笑，那么不蓄而妄勃就是可恥……勃蓄合一，乃成功之道。

——摘自作文《勃蓄合一》

我們本次作文的關(guān)鍵詞？蓄勢(shì)、勃發(fā)蓄勢(shì)≠積蓄積累累積蓄力厚積積蓄勃發(fā)≠薄發(fā)勃起躍起勃“是什么”是議論文寫作的出發(fā)點(diǎn)，基礎(chǔ)。要緊扣關(guān)鍵詞，解讀好關(guān)鍵詞，構(gòu)筑好邏輯的底線，讓自己的觀點(diǎn)“立”起來(lái)，立得穩(wěn)。第7頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點(diǎn)我的觀點(diǎn)了解“別人的觀點(diǎn)”，可以在立論時(shí)用“不是，不是，而是”這類句式從側(cè)面闡釋自己的觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)立得更穩(wěn)。（特別適合思辨性題目）多走一步

……

古人求中庸之道。正所謂棒打出頭鳥，過(guò)分張揚(yáng)則易招來(lái)禍患，安分守己豈不是輕松自在，又何必比別人再多一步？看布魯諾提出“異端”學(xué)說(shuō)而活活燒死，譚嗣同追隨新法而拋頭顱灑熱血，蘇格拉底被指“誤人子弟”而受刑，司馬遷為李陵辯護(hù)而成階下囚；凡此種種，不都是因多走一步而結(jié)局凄涼嗎？

然而，多走一步，才能孕育希望之光，才能延續(xù)發(fā)展之路。

我主張多走一步，不是不辨方向地走，不是不管實(shí)力大小地走，也不是沒有目的地走，而是在方向正、實(shí)力強(qiáng)、目的明的條件下多走一步?！?/p>

——摘自廣州一模優(yōu)秀作文第8頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點(diǎn)我的觀點(diǎn)深圳二模作文：該搶則搶

提到“搶”字，許多人可能會(huì)想到“搶劫”，“搶鹽”，“搶占座位”等等。但生活中只有這一類“搶”嗎？在我看來(lái)，有時(shí)候，該搶則搶。

不過(guò)，我所說(shuō)的搶，不是搶奪他人的財(cái)物，不是為損人利己去“搶”，而是指為了活出生命的質(zhì)量，去“搶”時(shí)間，去“搶”有利時(shí)機(jī)。了解“別人的觀點(diǎn)”，解讀關(guān)鍵詞，要考慮自己的立論角度，詮釋時(shí)盡可能將與自己立論相悖的部分排除在外。第9頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點(diǎn)我的觀點(diǎn)關(guān)注別人觀點(diǎn)的段落——

蓄勢(shì)未必勃發(fā)，因?yàn)橛腥藢⑿顒?shì)定義為一個(gè)無(wú)限期的壓抑，最終反而消耗了內(nèi)力。勃發(fā)，是向上的，是激昂的，而蓄勢(shì)，是向后的，向下的，是蟄伏的，是壓制的，蓄勢(shì)一旦走向盲目，人便會(huì)形成慣性，走向與自己初衷相悖離的平庸甚至墮落。

——《蓄勢(shì)未必勃發(fā)，不蓄勢(shì)定難勃發(fā)》

為什么有人蓄勢(shì)卻未能勃發(fā)？一個(gè)重要的原因是有人將“蓄勢(shì)”理解為長(zhǎng)久壓抑，自耗內(nèi)力。其實(shí)，蓄勢(shì)雖然要向下沉潛，雖然要壓抑蟄伏，但這不是蓄勢(shì)的全部?jī)?nèi)涵，沉潛中在等待機(jī)遇，蟄伏時(shí)在積攢能力，沉寂中在尋求突破，一旦時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)昂然勃發(fā)——這種勃發(fā)是向上的，是激昂的，是蓄勢(shì)的土壤開出的美麗花朵。

——《蓄勢(shì)未必勃發(fā)，不蓄勢(shì)定難勃發(fā)》升格稿點(diǎn)評(píng)：很有個(gè)性的解讀。不過(guò)，引別人的觀點(diǎn)是為了讓自己的觀點(diǎn)立得更穩(wěn)，因此，“落點(diǎn)”應(yīng)是“我怎么看”。第10頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么升格建議——（1）觀點(diǎn)與材料圓合得可以更細(xì)膩一些。片段一：

蓄勢(shì)，是漫長(zhǎng)而寂寞的過(guò)程，幾多辛酸幾多淚水，才可成就一場(chǎng)輝煌。（分論點(diǎn)）《泰坦尼克號(hào)》后，導(dǎo)演卡梅隆用了十年時(shí)間才拍出風(fēng)靡全球的《阿凡達(dá)》；奧運(yùn)會(huì)的開幕式，是無(wú)數(shù)人日夜排練后驚艷的演出，震撼了世界，完美詮釋中國(guó)形象；王羲之用于練習(xí)的墨汁最終染黑了水池，才成就了一代書法大師，造就了天下第一行書。（舉例）蓄勢(shì)的過(guò)程枯燥、乏味，是不斷精益求精，改進(jìn)細(xì)節(jié)的過(guò)程。辛酸、淚水與汗水夾雜其中，蓄勢(shì)無(wú)疑是苦澀的，但最終的勃發(fā)壯麗而輝煌。臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘，為了一分鐘的勃發(fā)更耀眼，付出的必然更多。蓄勢(shì)的過(guò)程黑暗，前途卻光明。（對(duì)事例進(jìn)行分析）

——作文“為什么”——例證法“成就一場(chǎng)輝煌”是否可以改一改？十年時(shí)間”就是“蓄勢(shì)”嗎？幾個(gè)例子順序合理嗎？觀點(diǎn)與材料求圓合第11頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么觀點(diǎn)與材料升格建議——（1）觀點(diǎn)與材料圓合得可以更細(xì)膩一些。片段一升格：

蓄勢(shì)，是漫長(zhǎng)而寂寞的過(guò)程，若能靜下心來(lái)，帶著夢(mèng)想，努力前行，何愁不能擁抱成功？何愁不能昂然勃發(fā)？（分論點(diǎn)）王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的蓄勢(shì)，才有成為一代書法大師，造就天下第一行書的勃發(fā)；北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的演員有數(shù)百個(gè)日夜辛苦排練的蓄勢(shì)，才有演出震撼世界，“完美詮釋了中國(guó)形象”的勃發(fā)；著名導(dǎo)演卡梅隆有蟄居十余年，求新求變，研究3D制作技術(shù)，精心打磨創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的蓄勢(shì)，才有《阿凡達(dá)》風(fēng)靡全球，票房達(dá)24億美元的勃發(fā)。（舉例）俗語(yǔ)說(shuō)得好：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”倘若沒有這枯燥、乏味的蓄勢(shì)過(guò)程，倘若蓄勢(shì)時(shí)不灑下汗水和淚水，能有勃發(fā)時(shí)的壯麗與輝煌嗎？（對(duì)事例進(jìn)行分析）

——作文片段升格“為什么”——例證法求圓合第12頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么升格建議——（1）觀點(diǎn)與材料圓合得可以更細(xì)膩一些。片段二：

蓄勢(shì)是一種收斂與自省，為的是創(chuàng)造于無(wú)聲處聽驚雷的絕響，勃發(fā)出屬于生命的燦爛光華。從大戈壁到達(dá)健陀羅，六十八歲的法顯用信仰的力量征服了天山山脈，他蓄勢(shì)，清澈的信念讓她徒步跨越了興都庫(kù)什山，他蓄勢(shì)，不妥協(xié)的使命感讓他斂起了欲望的裙擺，穿越了生命的絕境。他最終到達(dá)，他的竹杖芒鞋成為了歷史的燦爛千陽(yáng)，他清癯的面龐成為了宗教史上永恒的燭照，勃發(fā)出人類歷史上泣鬼神的絕響。

“為什么”——例證法用例新，語(yǔ)言美?？上в小靶顒?shì)”的字眼，沒有“蓄勢(shì)”的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，有“貼標(biāo)簽”之嫌。有“清澈的信念”就是“蓄勢(shì)”嗎？有“不妥協(xié)的使命感”就是“蓄勢(shì)”嗎？觀點(diǎn)與材料求圓合第13頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么升格建議——（1）觀點(diǎn)與材料圓合得可以更細(xì)膩一些。片段二：

蓄勢(shì)是一種收斂與自省，為的是創(chuàng)造于無(wú)聲處聽驚雷的絕響，勃發(fā)出屬于生命的燦爛光華。東晉僧人法顯，為求法取經(jīng)竟在六十多歲時(shí)踏上西行之路，共游歷將近30個(gè)國(guó)家，首尾經(jīng)歷14年。其間，法顯十余年如一日，刻苦學(xué)習(xí)梵書、梵語(yǔ)，每天抄寫經(jīng)典，苦心孤詣地蓄勢(shì)終于勃發(fā)出人類歷史上驚天地、泣鬼神的絕響，在海上走了三年才回到中國(guó)的他，不僅翻譯了多部佛教典籍，還撰寫了佛學(xué)著作《佛國(guó)記》。試想，沒有十多年的蓄勢(shì)之功，年逾古稀的他會(huì)有如此驚人的勃發(fā)嗎？

升格“為什么”——例證法觀點(diǎn)與材料求圓合著力敘寫法顯如何“蓄勢(shì)”。著力敘寫法顯如何“勃發(fā)”。第14頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么用例方式多樣組合升格建議——（2）用例的方式可以靈活一些。（部分文章單舉多，正反對(duì)比少；點(diǎn)例多，面例少；舊例多，新例少。）片段三：

倘若說(shuō)蓄勢(shì)是低姿態(tài)的奮斗，那么勃發(fā)便是高姿態(tài)的出彩；倘若說(shuō)蓄勢(shì)是滴水的積累，那么勃發(fā)便是穿石的質(zhì)變。蓄勢(shì)到了一定程度，積聚的力量便如即將離弦之箭，此時(shí)不發(fā)，更待何時(shí)？鄧亞萍乒壇退役后走上艱辛的求學(xué)之路，孤燈伴影，潛心苦讀，頭發(fā)一把把脫落，學(xué)習(xí)用品堆滿宿舍，春節(jié)期間竟然整天吃速凍餃子，一點(diǎn)一點(diǎn)的蓄勢(shì)，最終她耀眼勃發(fā)，獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位。試想，如果輕言放棄，半途而廢，缺少蓄勢(shì)之功，她學(xué)業(yè)上能有勃發(fā)之舉嗎？

作文《勃發(fā)需蓄勢(shì)，蓄勢(shì)造勃發(fā)》片段“為什么”——例證法成功的議論文語(yǔ)段，但從全文看，點(diǎn)例多，面例少，力度不夠大。建議：新穎的材料詳例（點(diǎn)例），大家熟悉的材料用略例（面例）。第15頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么片段三升格：點(diǎn)例（單舉）面例（多舉）

倘若說(shuō)蓄勢(shì)是低姿態(tài)的奮斗，那么勃發(fā)便是高姿態(tài)的出彩；倘若說(shuō)蓄勢(shì)是滴水的積累，那么勃發(fā)便是穿石的質(zhì)變。蓄勢(shì)到了一定程度，積聚的力量便如即將離弦之箭，此時(shí)不發(fā)，更待何時(shí)？鄧亞萍乒壇退役后走上艱辛的求學(xué)之路，孤燈伴影，潛心苦讀，頭發(fā)一把把脫落，學(xué)習(xí)用品堆滿宿舍，春節(jié)期間竟然整天吃速凍餃子，一點(diǎn)一點(diǎn)的蓄勢(shì)，最終她耀眼勃發(fā)，獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位。試想，如果輕言放棄，半途而廢，缺少蓄勢(shì)之功，她學(xué)業(yè)上能有勃發(fā)之舉嗎？

像鄧亞萍這樣深諳蓄勢(shì)乃勃發(fā)之道，最終與成功攜手的人難道還少嗎？（由點(diǎn)過(guò)渡到面）葡萄牙第一航海家恩里克王子，為探索海上之路默默蓄勢(shì)，最終取得航海的成功。NBA明星科比初出道時(shí)，刻苦訓(xùn)練，以至每天只睡三四個(gè)小時(shí)，沒有這艱難的蓄勢(shì)，他怎么可能在NBA眾多高手中脫穎而出？《非誠(chéng)勿擾》節(jié)目主持人孟非，做過(guò)雜工、場(chǎng)記、編輯，每一項(xiàng)工作他都精益求精，如果不是一路蓄勢(shì)，他能成為當(dāng)紅主持人嗎？冰心一首小詩(shī)說(shuō)得好：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?！保ㄒ妹裕蕊@文采，又對(duì)上述三個(gè)略例進(jìn)行綰結(jié)）這些成功者如鮮花般勃然怒放時(shí)，我們是否能想想他們默默蓄勢(shì)時(shí)為花兒灑下的血和淚？升格用例方式多樣組合第16頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么升格建議——點(diǎn)例（單向）多例（對(duì)比）片段四：

要勃發(fā)，先蓄勢(shì)。這樣的處世智慧隨處可見。撰寫《三都賦》的左思在世人的鄙夷中，在陸機(jī)的嘲笑下矢志不渝，整整花費(fèi)十年終于創(chuàng)作成功，讓世人甘拜下風(fēng)，慨嘆不已。十年的蓄勢(shì)換來(lái)千古絕唱，世人的欽佩?！缎顒?shì)而后勃發(fā)》片段用例方式多樣組合第17頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么片段四升格：點(diǎn)例（單向）多例（對(duì)比）

要勃發(fā)，先蓄勢(shì)。不少古人明了這樣的處世智慧。撰寫《三都賦》的左思在世人的鄙夷中，在陸機(jī)的嘲笑下矢志不渝，收集大量的歷史、地理、物產(chǎn)、風(fēng)俗人情的資料，閉門謝客，晝夜冥思苦想，常常是好久才推敲出一個(gè)滿意的句子。十年的蓄勢(shì)終于贏得創(chuàng)作成功，讓世人甘拜下風(fēng)，慨嘆不已。（正面談）遺憾的是，盡管人人都想勃發(fā)，但并非人人都愿蓄勢(shì)。南北朝時(shí)期的江淹，曾名傾一時(shí)，可步入官場(chǎng)后，他的心思多花在迎來(lái)送往，應(yīng)和酬答上，讀書少了，動(dòng)筆少了，懶得在文學(xué)上蓄勢(shì)了，最終文思枯竭，只落得個(gè)“江郎才盡”的可悲結(jié)局。（反面談）懂得蓄勢(shì)的左思使“洛陽(yáng)紙貴”，不愿蓄勢(shì)的江淹卻“泯然眾人”，這誠(chéng)如莊子所說(shuō)：“適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧?！睕]有“宿舂糧““三月聚糧”的蓄勢(shì)，哪里會(huì)有“適百里”與“適千里”的勃發(fā)?。ǚ治稣撟C）

《蓄勢(shì)而后勃發(fā)》片段用例方式多樣組合第18頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么升格建議——平面層遞（由淺入深）片段五：青蘋果總要熟透了才會(huì)香甜可口；花骨朵總要開放了才能光彩奪目；暴風(fēng)雨總要在沉寂后才隆隆襲來(lái)……（巧類比）而人，總要在蓄勢(shì)后，才能勃發(fā)。（亮觀點(diǎn)）我們都了解彈簧吧。彈簧在被擠壓中蓄勢(shì)，一旦我們松手，他便一躍而起，發(fā)出驚人的力量。（打比方）這不禁令人想起一位古代的偉人——越王勾踐。勾踐戰(zhàn)敗后本十分沮喪，若就此一蹶不振，想必只是個(gè)讓人恥笑的懦夫。然而，勾踐沒有頹然不思上進(jìn)，回國(guó)后，他臥薪床，嘗苦膽，愛百姓，招賢士。一點(diǎn)點(diǎn)壯大自己，不斷地蓄勢(shì)。而當(dāng)他的力量日益增長(zhǎng)，當(dāng)那復(fù)仇之日到來(lái)時(shí)，勾踐一雪前恥，成就偉業(yè)，向世人展示了那蓄勢(shì)之后勃發(fā)的力量。（舉實(shí)例）

《蓄勢(shì)方能勃發(fā)》片段用例方式多樣組合第19頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么片段五升格：平面層遞（由淺入深）

青蘋果總要熟透了才會(huì)香甜可口；花骨朵總要開放了才能光彩奪目；暴風(fēng)雨總要在沉寂后才隆隆襲來(lái)……（巧類比）而人，總要在蓄勢(shì)后，才能勃發(fā)。（亮觀點(diǎn)）我們都了解彈簧吧。彈簧在被擠壓中蓄勢(shì)，一旦我們松手，他便一躍而起，發(fā)出驚人的力量。（打比方）這不禁令人想起一位古代的偉人——越王勾踐。勾踐戰(zhàn)敗后本十分沮喪，若就此一蹶不振，想必只是個(gè)讓人恥笑的懦夫。然而，勾踐沒有頹然不思上進(jìn)，回國(guó)后，他臥薪床，嘗苦膽，愛百姓，招賢士。一點(diǎn)點(diǎn)壯大自己，不斷地蓄勢(shì)。而當(dāng)他的力量日益增長(zhǎng)，當(dāng)那復(fù)仇之日到來(lái)時(shí)，勾踐一雪前恥，成就偉業(yè)，向世人展示了那蓄勢(shì)之后勃發(fā)的力量。（舉實(shí)例）

對(duì)個(gè)人而言，蓄勢(shì)乃勃發(fā)之道，對(duì)于一個(gè)民族亦如此。（層進(jìn)式拓展）

“3·11”大地震中，日本國(guó)民展現(xiàn)出極高的素質(zhì)，讓人們對(duì)這個(gè)民族肅然起敬。其實(shí)，他們?cè)缫验_始蓄勢(shì)。一位英國(guó)記者曾在二戰(zhàn)后不久來(lái)到日本，在還飄著硝煙（“飄著硝煙”突出強(qiáng)調(diào)特定的背景）的廢墟中，他卻聽到一陣瑯瑯的讀書聲，這群專心讀書的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)的癡迷幾乎到了心無(wú)旁騖的地步，（事例暗合“蓄勢(shì)”，為論理做好準(zhǔn)備）記者斷言，這個(gè)懂得蓄勢(shì)的民族，離勃發(fā)之日不會(huì)太遠(yuǎn)。果然，二戰(zhàn)后的日本，由于重視教育，默默蓄勢(shì)，使得國(guó)民素質(zhì)提升，國(guó)勢(shì)昂然勃發(fā)，一躍成為世界民族群體的領(lǐng)跑者。

《蓄勢(shì)方能勃發(fā)》片段升格第20頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么升格建議——舊例新例（時(shí)代氣息可以濃一點(diǎn)）片段六：

莊子《逍遙游》中曾有這樣一句話：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！庇删痛笫抡?，必須經(jīng)過(guò)慢慢積累，必須在蓄勢(shì)上下功夫。如果沒有越王勾踐二十年臥薪嘗膽磨一劍，又怎會(huì)有日后越國(guó)的復(fù)國(guó)？如果沒有諸葛亮飽讀詩(shī)書，又怎會(huì)有后來(lái)的三分天下，名成八陣圖？有不斷蓄勢(shì)的量的積累，才會(huì)有質(zhì)的飛躍，懂得蓄勢(shì)方能勃發(fā)?！缎顒?shì)方能勃發(fā)》片段

很規(guī)范、很成功的議論文語(yǔ)段。美中不足是用例太陳舊用例方式多樣組合第21頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么片段七：舊例新例（時(shí)代氣息濃一點(diǎn)）

俯身蓄勢(shì)是敢于沖破命運(yùn)桎梏的決然，是敢于向黑暗迸發(fā)的堅(jiān)毅。“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”，在黑暗的精神幕布下，北島冷靜蓄勢(shì)，用大量椎心泣血的文字震碎了一個(gè)甘心與雷釜同聲、與瓦甕共鳴的時(shí)代。他以冷峻的目光注視“在星星的彈孔里，將流出血紅的黎明”。甘于在不虛張聲勢(shì)中潛心修行，終成先聲奪人的華章是屬于生命的勇敢?！罢驹谔?yáng)痛苦的芒上”的海子以麥為衾，以稻為枕，他在苦痛中蓄勢(shì)，在死亡中勃發(fā)出人性不茍同，不隨波逐流的光輝。試問：今日有幾個(gè)人能置生死于不顧，決絕地向黑暗中邁去，有幾個(gè)人能仰天地之正氣，法古今之完人？

《蓄勢(shì)三千只為勃發(fā)之美》片段

語(yǔ)文很有功力，用例新穎。美中不足是有文趣，理趣稍遜，觀點(diǎn)與材料圓合得不夠好。用例方式多樣組合第22頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為什么片段八：抽象形象（論證靈活一點(diǎn)）

蒼鷹擊殿，必先急劇攀升；獅子搏兔，必先俯身曲腿；暴風(fēng)雨的來(lái)臨，必先有暗流涌動(dòng)、壓抑的前夜。若得利箭出，必先弓滿月。沒有蓄勢(shì)，憑什么勃發(fā)？蓄勢(shì)之于勃發(fā)，就如同拂曉的薄霧之于太陽(yáng)升起。勃發(fā)必以蓄勢(shì)為前提，否則發(fā)而無(wú)力，事半功倍。比如跆拳道的腳法，每踩一步，必先屈膝；每踢一腳，必是屈膝提腿，轉(zhuǎn)腰后的凌厲橫踢。世界跆拳道錦標(biāo)賽的冠軍之所以能成為冠軍，在于他們的蓄力，蓄勢(shì)得當(dāng)：往往看似正常微微屈膝，便是他們兇猛進(jìn)攻的前兆。如果沒有那曲腿，沒有那隱蔽且快速的蓄勢(shì)，那么勃發(fā)的攻擊與奪冠都是浮云。作文片段

形象化的闡釋使抽象的道理通俗易懂，功夫中的太極功——四兩撥千斤。用例方式多樣組合第23頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月怎么做比較意識(shí)“怎么做”——多一點(diǎn)比較意識(shí)“怎么做”出彩的方法就是比較。示例：

所積蓄得力量的厚度決定勃發(fā)的高度。有的人淺嘗輒止，才忍受了片刻的沉默，便被周遭的叨擾所動(dòng)搖，缺乏耐力與恒心，成功也半生不熟；而有的人則咬緊牙關(guān)，不為短途的美景所迷惑，直到“會(huì)當(dāng)凌絕頂”才“一覽眾山小”。

作文片段第24頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月怎么做比較意識(shí)“怎么做”——多一點(diǎn)比較意識(shí)“怎么做”出彩的方法就是比較。對(duì)待“文化遺產(chǎn)”該“怎么做”——錯(cuò)誤的做法：——因?yàn)椤芭隆倍安桓疫M(jìn)門”的是“孱頭”；——由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋”；——由于“慕”而“大吸其剩下的鴉片”的是“廢物”。正確的做法：拿來(lái)主義?！八加校暨x”、對(duì)“魚翅”——“吃掉”，對(duì)“鴉片”——“送到藥房”去，對(duì)“煙槍和煙燈”——“除了送一點(diǎn)到博物館之外”，其余的“毀掉”，對(duì)“姨太太”——請(qǐng)“各自走散為是”。