哈爾濱市職工大學教師招聘考試歷年真題

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教師招聘考試歷年真題一、單選題1.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.學生B.情境C.生存D.教材【答案】：A2.由于高等學校培養(yǎng)人才的基本單位是專業(yè)，所以，高校培養(yǎng)目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.課程培養(yǎng)目標B.專業(yè)培養(yǎng)目標C.學院培養(yǎng)目標D.學科培養(yǎng)目標【答案】：B3.以基礎學科和應用學科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學問是（）。A.綜合性的研究型大學B.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校C.多科性或單科性專業(yè)性應用型大學或學院D.技能型大學【答案】：A4.教師的威信隨著時間的推移，會發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.外顯性B.穩(wěn)定性C.波動性D.強烈性【答案】：B5.對教師職業(yè)道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等）所進行的評價屬于教師職業(yè)道德評價法的（）。A.綜合評價B.靜態(tài)評價C.動態(tài)評價D.單項評價【答案】：D6.高校教學主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.實驗B.布置作業(yè)C.備課D.畢業(yè)論文（設計）【答案】：D7.社會學教學經常會采用調查法，政治、歷史教學多采用講授法，物理、生物、化學教學常用演示法和實驗法。這表明，影響教師選擇教學方法的一個重要因素是（）。A.學科特點和教學內容B.教學目的和任務C.學生的年齡特征和知識水平D.教師的業(yè)務素質及個性特點【答案】：A8.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進行系統(tǒng)的觀察研究，從而了解某些特征和規(guī)律的方法稱為（）。A.觀察研究法B.實驗研究法C.調查研究法D.文獻研究法【答案】：A9.不同年級大學生心理發(fā)展的特點不同，大學生心理發(fā)展主要表現為以下幾個階段。（）A.適應期、發(fā)展期與穩(wěn)定期B.發(fā)展期、穩(wěn)定期與成熟期C.適應期、穩(wěn)定期與成熟期D.適應期、發(fā)展期與成熟期【答案】：D10.高等學校的（）包括技術基礎課程，是某一“專業(yè)類別”學生必修的專業(yè)基礎理論課程和專業(yè)技術基礎課程。A.多學科交叉課程B.專業(yè)基礎課程C.科研項目課程D.普通教育課程【答案】：B11.教育法規(guī)的調整對象是（）。A.教育經濟關系B.教育物質關系C.教育思想關系D.教育社會關系【答案】：D12.下列關于心理咨詢主要形式說法不正確的是（）。A.書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用B.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題C.個體咨詢是心理咨詢最主要的形式,它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關系D.團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題【答案】：B13.兒童客體永久性的形成出現在（）。A.具體運算階段B.前運算階段C.感知運動階段D.形式運算階段【答案】：C14.教學計劃管理包括（）A.教學計劃的監(jiān)督B.教學計劃的監(jiān)督與評估C.教學計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估D.教學計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)【答案】：D15.幼兒分類時，將“茄子”和“燈泡”這兩種物體放在一起，而將“芹菜”和“領帶”這兩種物體放在一起，這種概念是（）。A.抽象概念B.具體概念C.合取概念D.關系概念【答案】：B16.教學過程中倫理矛盾的體現為（）。A.教師個人的教學業(yè)務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾B.以上都是C.師生之間的矛盾D.教師對教學工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾【答案】：B17.關于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。A.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段B.手段是脫離目的而獨立的C.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的D.在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性【答案】：D18.人們常說的"以己之心，度人之腹"表現了社會知覺的（）特征？A.顯著性B.選擇性C.投射性D.兩極性【答案】：C19.真正的愛情具有自主性、互愛性、排他性和（）。A.本能性B.持久性C.自然性D.狂熱性【答案】：B20.兒童在知道“蘋果”“梨”等概念后，再學習“水果”的概念，新學習的概念就具有了意義，這種學習叫做（）。A.相關類屬學習B.上位學習C.派生類屬學習D.并列結合學習【答案】：B21.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導致這種現象發(fā)生的原因是（）。A.知情意三個要素的發(fā)展不均衡B.知情意行四個要素的發(fā)展不平衡C.知情意行四個要素的發(fā)展是平衡的D.道德認識和道德行為發(fā)展的不均衡【答案】：B22.對非義務教育階段受退學處理、開除學籍處分的學生的處理方法，錯誤的是（）A.受處分的學生存在潛在危險的，經申訴受理機關同意，學校可以要求其暫時離校。B.在提起申訴期間，學校允許其繼續(xù)在校學習，其修課、成績考核按照在校生對待。C.學校宣布退學處理或開除學籍處分，同時告知學生可以向教育行政主管部門申述。D.學校宣布退學處理或開除學籍處分后，要求該生在48小時內離開學校?！敬鸢浮浚篋23.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）A.相對獨立性B.永恒性C.生產性D.工具性【答案】：A24.“親其師而信其道”，想要成為受學生尊敬的教師，（）第一位的，是教師的根基，是教師踐行教育使命的核心品質。A.教師的個人學識B.教師的教學能力C.教師的科研能力D.教師個人的道德修養(yǎng)【答案】：D25.教師道德最主要、最基本的功能是（）。A.認識功能B.激勵功能C.調節(jié)功能D.教育功能【答案】：C26.下列哪一種教學方法更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識？（）A.討論法B.案例教學法C.多媒體教學法D.講授法【答案】：D27.別人在場或群體性的活動會明顯促進人們的活動效率，這一現象被稱為（）。A.模仿B.感染C.社會助長D.從眾【答案】：C28.[]"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這句話出自（）A.柳宗元B.歐陽修C.韓愈D.蘇軾【答案】：C29.國家制定《職業(yè)教育法》的目的是為了實施科教興國戰(zhàn)略,發(fā)展職業(yè)教育,提A.企業(yè)管理水平B.勞動生產率C.就業(yè)率D.勞動者素質【答案】：D30.人們面對利害道德主體應該作到的事情就是（）A.權力B.義務C.權利D.利益【答案】：B31.教科書上的練習題多屬于（）。A.簡單問題B.有結構的問題C.無結構的問題D.復雜問題【答案】：B32.高等學校最重要和最基本的職能是（）。A.社會服務B.科學研究C.文化傳承D.培養(yǎng)高級專門人才【答案】：D33.教師道德評價對其道德品質的影響體現在（）。A.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣B.教師道德評價能使教師轉變其道德意志C.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀D.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念【答案】：C34.桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學習層次分類的（）。A.概念學習B.信號學習C.刺激一反應學習D.連鎖學習【答案】：C35.義務感、責任感和羞恥感對于青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（）A.道德意志B.道德情感C.道德認識D.道德行為【答案】：B二、多選題36.大學生心理健康教育的原則有（）A.科學性原則B.發(fā)展性原則C.主體性原則D.全體與個別兼顧的原則【答案】：ABCD37.下列哪些方法可以促進職業(yè)道德修養(yǎng)的提高（）。A.慎獨的方法B.積善的方法C.自我批評的方法D.學習的方法【答案】：BCD38.自我決定理論強調學生與生俱來的心理需要包括（）。A.自主需要B.歸屬需要C.成就需要D.勝任需要【答案】：ABD39.以下屬于資源管理策略的有（）。A.調整心境B.尋找固定地方C.建立時間表D.調整閱讀速度【答案】：ABC40.在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有（）。A.思維定勢帶來的負遷移B.現象復雜、文字概括性強的定律或定理C.自己深入研究的領域內的知識D.概念相通、方法相似的知識E.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識【答案】：ABDE41.根據技能的性質和特點，技能可以分為（）。A.理解技能B.操作技能C.應用技能D.心智技能【答案】：BD42.學習動機對學習行為的動力作用表現在（）A.行為的激活B.行為的維持C.行為的強化D.行為的定向【答案】：ABCD43.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的？（）A.同化過程B.調整過程C.順應過程D.反饋過程【答案】：AC44.人的舉止可以體現出（）。A.內心世界B.身體情況C.精神面貌D.文化程度【答案】：AC45.以下哪些現象采用的是心理防御機制中的合理化作用？（）A.外表不吸引人的女大學生努力學習，以優(yōu)異成績獲得別人的贊賞。B.買了酸檸檬，卻說檸檬很甜C.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的D.以小人之心度君子之腹【答案】：BC46.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A.情感耗竭B.去人性化C.個人成就感降低D.意志薄弱【答案】：ABC47."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調的是（）A.發(fā)揮人的主體性B.只表揚不批評C.對人的尊重、理解、關心和愛護D.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神【答案】：ACD48.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色轉化階段B.角色認知階段C.角色認同階段D.角色信念階段【答案】：BCD49.以下關于應用倫理學的說法錯誤的是（）。A.應用倫理學是對規(guī)范倫理學的實踐B.應用倫理學誕生于古希臘時期C.應用倫理學從根本上說是現實需要推動產生的D.應用倫理學不是一門單一獨立學科【答案】：ACD50.評價從業(yè)人員的職業(yè)責任感，應該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否得到領導的表揚B.能否完成本職工作C.能否與同事和睦相處D.能否為客戶服務【答案】：BC51.專業(yè)屬性或標準可概括為（）。A.專門性與高深性B.他律性與發(fā)展性C.合法性與自主性D.教育性與組織性E.服務性與倫理性【答案】：ACDE52.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.任務難度B.能力C.努力D.運氣【答案】：AB53.以下哪些技術屬于個別心理輔導技術？（）A.具體化技術B