高三教師工作計劃模板

第頁共頁最新最新高三教師工作方案模板人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個方案吧。相信許多人會覺得方案很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。最新高三教師工作方案篇一最新高三教師工作方案篇一各位專家、同仁，大家好：首先感謝市教研室教師給我們這次交流、學習的時機,歡迎各位教師來我校指導工作。我非常榮幸有時機與大家一起分享二輪復習備考方案，真誠的希望多提珍貴意見。二輪復習在搞好一輪復習的根底上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫才能，讓學生在系統(tǒng)的復習中結(jié)實掌握根底知識，成功實現(xiàn)從語言知識到語言應用才能的轉(zhuǎn)化。二輪復習的主線是打破考點，理順高考所涉及到的重點工程,形成完好的、系統(tǒng)的知識體系，訓練學生各個專題的解題方法及技巧，進步學生的英語運用才能。通過課堂限時訓練和課下計時做題，培養(yǎng)良好的答題習慣，進步做題的速度及準確率，全面進步學生英語程度。二輪方案安排：復習時間：自年3月21日始至年4月30日完畢。內(nèi)容安排：二輪復習主要分五大專題，即完型填空，閱讀理解，閱讀表達及書面表達，聽力。重點語法如“時態(tài)、從句、非謂語動詞等”大的語法工程穿插在每項題型專題中進展。(一輪復習中，我們已經(jīng)對語法工程進展了系統(tǒng)的復習，二輪復習中，主要是對高考試題中涉及面比較廣的重要語法工程進展梳理，查漏補缺)詳細安排：3月21--29日完型填空專題時態(tài)專練3月30--4月10日閱讀理解專題從句專練4月11日--19日閱讀表達專題非謂語動4月19日--27日書面表達專題情態(tài)動詞語氣4月26--30日聽力訓練情景交際詳細做法：一、認真研究新課程標準和山東省英語考試說明，近幾年山東卷的考題，及其他高考省份的近兩年高考試題，研究命題特點及方向。根據(jù)近幾年英語山東卷高考命題特點，可以預測今年的英語高考試題仍然是穩(wěn)中有變，重視根底，貼近生活，淡化語法，突出語篇，強化語境。為此，我們要學生加大詞匯量，加強語篇教學和讀寫才能訓練。比方，完形填空近幾年大多項選擇擇了夾敘夾議的記敘文，閱讀理解體裁廣泛，科普類加大了比重，也是學生的弱項，所以在平時選材時，要多考慮這方面的文章。我們認為，試題難度雖然說保持穩(wěn)定，但會略有增加，因為前兩年學生反響太容易，區(qū)分度不很明顯。因此，二輪復習中部分材料可適當加大點難度，選些大學英語四級的最新材料作為練習。二、以詞匯為抓手，培養(yǎng)詞匯的活用才能一輪復習按教材模塊復習了單詞及其用法，二輪復習對詞匯仍然不能放松，要落實3500詞匯，(3500個單詞和短語的記憶對于我們的不少高三學生來講仍然是個難點)培養(yǎng)詞匯的活用才能，因為詞匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語篇分析^p及書面表達的準確度。因此，指導學生科學地記憶單詞仍是二輪復習的重中之重。過好詞匯關才會有挑戰(zhàn)高分的資本。1.強化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等)2.識記詞匯和重點詞匯區(qū)別對待，強化根本詞義、注意熟詞生義,掌握重點詞匯，在語境中記憶.對考試說明中規(guī)定的詞匯進展分類，梯度詞匯一定要區(qū)別對待。重點詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應注意它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯(lián)絡、延伸。對新課程標準中的中學八級詞匯(也就是新課程標準中帶*的單詞)，要求識記并會寫，因為這也是作文要求中所謂的高級詞匯，能為文章增色。從閱讀和語言知識運用中挑選經(jīng)典句子讓學生欣賞，在語境中記憶單詞，同時為寫作積累素材。例如：insuchanintenselypetitivesociety,weareinurgentneedofcooperation。bythetimeourteacherarrivestomorrow,alltheworkwillhavebeenacplished,withwhichhewillbecontent.1).industry(熟義：n.工業(yè);產(chǎn)業(yè))hissuccesswasduetoindustry.(n.努力;勤勉)2).casual(熟義：adj.偶然的;隨意的)hewasemployedasacasuallaborer.(adj.臨時的)3).foreign(熟義：adj.外國的;外交的)thesubjectisforeigntome.(adj.不熟悉的)tellingliesisforeigntohernature.(adj.和……格格不入)3.采取多措并舉，滾動記憶的方法。利用早自習大聲朗讀記憶，利用零碎時間手抄本記憶。每天檢查，對詞匯進展挑選，把出錯多的單詞做記錄，經(jīng)過反復檢查記憶，爭取單詞過關。對學生獲得的點滴成績一定要給予鼓勵。鼓勵可以激發(fā)學生學習英語的熱情，鼓勵可以增強學生抑制困難的信心。三、以閱讀和寫作為重點，搞好專題打破，提升才能。(一)閱讀是考察學生語言運用才能的主要形式，體裁多樣，內(nèi)容廣泛。因此，應選擇不同體裁如記敘文、說明文、議論文、應用文以及不同題材如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報道等時效性較強而且學生感興趣、難易度與高考相近的文章，讓學生限時閱讀。因為學生在限時閱讀時，精力集中，思維積極，理解效果好，可以進步閱讀速度。(閱讀理解四篇，30分鐘，目的是進步閱讀速度，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。然后，馬上講評，可以讓學生講，教師補充。閱讀中不明白的地方，多讀幾遍，就好理解了，俗話說，“書讀百遍，其義自見”?？荚囍杏袝r間限制，但是對難理解的文章可以讀上兩遍。)閱讀中要抑制心理障礙，其表現(xiàn)為長句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話題體裁障礙(有同學一看到科普類、社會文化類的文章，頭就昏了，馬上產(chǎn)生畏懼心理)，這就要求教師對學生心理指導，并幫助他們進步長難句的分析^p才能以及答題技巧，往往文章難的，設題簡單，并告訴他們?nèi)绾螐奈恼轮姓业酱鸢福吧~不是那么可怕。(二)寫作《普通高中英語課程標準(實驗)》8級寫作技能目的是:能寫出連接且構(gòu)造完好的短文,表達事情或表達觀點和態(tài)度，做到文體標準、語句通順;寫作主要從內(nèi)容要點、語言使用效果、構(gòu)造和連接性、格式等方面進展評價。近幾年山東卷的命題多為應用文，貼近學生生活，讓學生有話可說。但是要想得高分還是不容易，這就要求我們指導到位，練習充分，批閱及時有效，標準書寫，提供優(yōu)秀范文，嚴格要求，激發(fā)學生的寫作興趣。1.文章的好壞，首先選詞是關鍵。假設用詞精湛，就會使文章“亮”起來。高考的書面表達要求考生應用較多的詞匯并盡量使用高級詞匯，恰當?shù)倪^渡和較高級的語法構(gòu)造會更容易抓住讀者或閱卷教師的眼球。鑒于此，應指導學生如何在遣詞造句上，句于句之間、上下文之間的過渡上，句子的語法構(gòu)造上多下功夫。力爭用詞準確，過渡自然，句子地道，具有特色。2.欣賞經(jīng)典句子，朗讀范文，培養(yǎng)語感。從閱讀中選些優(yōu)美的句子、段落，或者范文，讓學生欣賞、體會優(yōu)美的詞匯，高級的句型構(gòu)造。在晨讀時讓學生抽出時間去朗讀，純熟穩(wěn)固。長期堅持，會對進步學生的英語作文程度非常有效，我們一輪復習中一直采用這個方法。3.利用多媒體，進展文體和話題寫作訓練。利用多媒體課件講解作文寫作技巧和構(gòu)思方法，加強學生的寫作意識，讓學生會想，能把自己所學的高級詞匯、短語、句型用在自己的文章里。通過話題進展寫作，可以使學生積累大量的相關詞匯，開闊寫作的思路。通過文體寫作，讓學生熟悉各類文體的寫作形式。要各個擊破，才能獲得最正確效果。4.標準書寫，注意卷面。充分發(fā)揮實物投影的作用，通過展覽、比較、模擬，要求人人過書寫關，一般一行約10個單詞，不少于15行，詞間距為一個半字母。課堂上讓學生針對評分標準對不同程度學生的作文現(xiàn)場評分，找出精彩部分和亮點，改正不當之處。然后當即修改自己的作品，做到精益求精。(三)聽力方面除了每天堅持聽一套聽力材料外，還應在課堂上對學生聽力技巧的訓練。聽力訓練材料應精心挑選，應有梯度、難度、長度、興趣性和多樣性(以高考的難易程度為標準)。朗讀人的發(fā)音、語速應不低于高考。在高考中聽力考察是作為根本技能來要求的，所以聽力考察不會多難(屬于中等或中低難度)，要鼓勵學生得總分值。精選材料，精泛結(jié)合，科學安排，每天必練，朗讀原文，培養(yǎng)語感。(四)重點語法專項復習必須從近幾年的高考試題及各地的模擬試題中精選30個有代表性的、學生易錯的選擇題，回憶經(jīng)典，查漏補缺，總結(jié)規(guī)律。要講根本思路，防止以題海代替講解;防止偏、難、怪題。四.利用各種渠道，精選材料。1.精選近三年全國各省市高考題。選擇要有代表性，難易程度要與我們山東近三年高考題相近，分專題使用。2.充分利用網(wǎng)絡，從一些知名網(wǎng)站上下載材料，例如英才苑，英語教師網(wǎng)，chinadaily等。我們學校定制了第一，上面的材料更新很快、也很新穎，都是全國各省市的最新模擬題，還有可種各樣的課件，題的質(zhì)量很高，極少有錯誤，可以直接下載，兩套三套拼成適宜自己學生的考卷。.3.精選山東各地市的一摸模擬題重視增強選題的針對性，一般不使用成套的資料，結(jié)合學生學習實際挑選組合。五.繼續(xù)發(fā)揮團隊的力量，搞好集體備課，把好教學質(zhì)量關，打造高效課堂。每周進展一次集體備課，做到定時、定人、定主題。主講人根據(jù)課程標準和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進展綜合分析^p，大家共同討論教法與學法，群策群力，集思廣益。廣泛涉獵各種材料，精選配套的練習題，一人主講，大家積極參與，充分發(fā)揮集體力量，嚴把習題質(zhì)量關