幼兒園實踐的心得體會8篇

幼兒園實踐的心得體會8篇幼兒園實踐的心得體會篇1

關(guān)于網(wǎng)上購物我在初中就有所了解，那時對電腦接觸很少，也沒在網(wǎng)上購過物。那時感覺網(wǎng)上購物離我挺遠的，如今幾年網(wǎng)絡(luò)進展快速，網(wǎng)上購物已家喻戶曉，如今它已走進平常人的日常生活中。淘寶網(wǎng)已婦孺皆知，網(wǎng)上購物給我們生活帶來諸多方便，讓我們對購物有更多的選擇性，它給生活添了很多精彩。

記得我第一次網(wǎng)上購物感覺特殊新奇。那年夏天，外面很酷熱，在學(xué)校也沒時間，所以就不想出去買雙鞋，就打開電腦登上淘寶網(wǎng)。輸入我要買的東西，網(wǎng)面上出來很多樣式的鞋，我瀏覽了好多雙。作為學(xué)生，我還是挺關(guān)注鞋的價格，我就找了我想要的價格段，竟然有我?guī)卓钕矏鄣臉邮?，然后我直接選擇了一雙付款。接下來我靜等我的鞋了，挺快的，不到兩天時間我就收到淘寶網(wǎng)給我發(fā)的短信說我的鞋已送到學(xué)校門口，看后心里一陣狂喜。放學(xué)后我在學(xué)校門口就領(lǐng)到我的鞋了，而且是免郵費的。我拿著郵包還沒到宿舍就打開看了，和我在網(wǎng)上看的那雙一樣。

如今網(wǎng)上購物已成了我生活中的一件小事，但它總會給我?guī)硇⌒〉捏@喜，這是在實物店購物所沒有的感覺。網(wǎng)上購物給我生活帶來很多方便，它轉(zhuǎn)變了我以往的購物理念，淘寶讓我喜愛上了網(wǎng)上購物。

幼兒園實踐的心得體會篇2

我是xx年暑假開始進入網(wǎng)購大軍的，開始時用網(wǎng)上銀行直接在網(wǎng)游官網(wǎng)進行點卡充值，后來不玩游戲了也就臨時退出了網(wǎng)購大軍！后來有次看到女朋友在網(wǎng)上購物，感覺挺有意思，于是我又重新回到了網(wǎng)購大軍中，并且第一次接觸了淘寶，感覺用著很爽。

第一次購物，買了衣服和褲子，很快樂，感覺挺廉價的，不過后來才知道，原來其他店家還有賣的更廉價的，那時候我怎么就不知道用商品名進行搜尋下呢？看來別人叫我笨笨是有緣由的！還好，吃一塹長一智，后來我就學(xué)會了貨比三家，學(xué)會選擇最優(yōu)賣家！口袋里的rmb可是用一點少一點??！省下來就是自己的零花錢啊，大家也同意的吧？網(wǎng)上購物還是存在風(fēng)險的，比方個人感覺大部分人都是使用了ps的，對比片進行了處理，所以實物和照片會存在差異，然后質(zhì)量也挺難從照片上看出好壞，有可能洗了就會褪色，縮水這類的，也未可知；大小也不好掌握，因為有些衣服制作會偏大或偏小，所以有可能買來的衣服不是十分適合自己的體型，造成一點點小遺憾。個人感覺網(wǎng)上的信譽制度還是很好的，要是價格差不多，我會選擇那些信譽比較高的，既是他們價格會貴個1元2元，我感覺信譽高的，買了放心！所以怪不得網(wǎng)上有那么多幫助新賣家刷信譽的團隊，現(xiàn)實中質(zhì)量和價格最重要，網(wǎng)上嘛，價格和信譽最重要吧！

個人最近買了幾件商品，也已經(jīng)成為三星買家了，發(fā)表一下個人購物心得。

1、在一家店鋪看中一款商品時，把商品名復(fù)制下來，去拍拍中搜尋下，或許會發(fā)覺更加優(yōu)惠的店鋪。

2、看中一家店鋪時，最好看下交易記錄，或許有些賣家的信譽是刷上去的。

3、買衣服之類的，最好幾件一起買，這樣就可以省下多家店鋪分開買的郵費了。

4、下單時，肯定要把自己買哦貨品，對貨品的要求寫上，免得賣家發(fā)錯貨，造成不必要的困擾！

5、網(wǎng)購有風(fēng)險，下單需謹慎。

幼兒園實踐的心得體會篇3

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來幼兒園社會實踐已經(jīng)四個月了，四個月的社會實踐生活除了工作閱歷和學(xué)問上的豐碩外，的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變〞二字。從校內(nèi)思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校內(nèi)模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問時要保持虛心的看法。四個月的社會實踐快要結(jié)束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實〞剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，最終一個月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時，突然對社會實踐產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的社會實踐讓我在歡樂中獲取許多學(xué)問，學(xué)到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。成為我珍視的珍貴財寶。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺立刻回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。

走進教室，我觀察滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)時，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說感謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準，我只要他們盡興地唱歌，歡樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡樂?的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應(yīng)在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照看，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的勞碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必需自己學(xué)著獨立自強，他們必需從鬧脾氣--、始終到學(xué)會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己整理桌邊環(huán)境，我腦中收集了很多個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會觀察。我很珍惜這一切的，-我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特殊的、很無價的。

每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。

社會實踐對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以進展到如此強大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進展。在本次長達四個月的社會實踐期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致把握年齡階段學(xué)生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培育學(xué)生健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域互相滲透，從不同角度促進幼兒情感、看法、能力、學(xué)問和技能等方面的進展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培育語言方面。語言能力的進展是在運用過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、感說、喜愛說并有機會說并能拿到主動應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個別溝通，幼兒與幼兒之間的自由溝通等對幼兒語言進展具有重要特別意義。這里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異樣活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既準時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學(xué)生之間的情感進行了很好的溝通，語言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心進展特點及國內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園社會實踐，第一次完好的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培育幼兒行為習(xí)慣的機會。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的缺乏，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說出了自己的缺乏，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是因為我是新手老師造成的，漸漸的磨練會讓我這些缺乏得到改良。

通過這次的社會實踐，我把握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財寶。社會實踐讓我的思想漸漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范〞的道理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做得更好。

幼兒園實踐的心得體會篇4

一、實習(xí)目的

1、培育獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培育喜愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識適應(yīng)幼兒園工作;

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培育初步的幼教實際工作能力;

4、通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)學(xué)問和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中。

二、實習(xí)內(nèi)容

第一周為見習(xí)期：幼兒園實踐心得體會觀看幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境;了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動狀況;熟識幼兒一日活動支配;觀看教師組織教育活動，學(xué)習(xí)閱歷;

第二三四周實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果;在活動中觀看揣摩幼兒心理、行為特征，針對獨特差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域;

每周進行實習(xí)，填寫專業(yè)實習(xí)周志;另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?參加班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加為迎接六一的有關(guān)道具制作。

三、實習(xí)總結(jié)

在省直保育院實習(xí)一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論學(xué)問的充實，以及個人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進作用。

通過實習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我們思索理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的教育機靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標。

通過實習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾〞方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習(xí)讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。

在實習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會碰到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：幼兒園實踐心得體會每組織一次活動都是你的成果，因為你又多了幾十分鐘的閱歷。確實，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。

一個月的實習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外表的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁〞，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。

幼兒園實踐的心得體會篇5

我踏進了xx幼兒園，開始了我的幼教生涯。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，作為年輕教師的我感受頗多、收獲頗多，尤其是對幼兒園班級管理這塊，有了全新、較深的認識。

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“科學(xué)、合理地支配和組織一日生活〞中明確指出：“建立良好的常規(guī)，避開不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。〞幼兒園班級常規(guī)所涉范圍較廣，并貫穿于一日的活動當(dāng)中，具有特別重要的作用，就班級常規(guī)管理工作這個問題我說一下自己的幾點切身體會：

一、幼兒園班級常規(guī)管理使各項活動正常開展的基石

常規(guī)，顧名思義就是指日常的行為規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立肯定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等的順利開展。

班級常規(guī)在幼兒日?；顒又芯哂刑貏e重要的地位，它看似無形，卻又無處不在，比方在教學(xué)活動中要有肯定的教學(xué)常規(guī)以維持課堂的繼續(xù)；在就餐時，為了幼兒能夠安全、正確的就餐，就必需有一些科學(xué)的就餐規(guī)則讓幼兒們?nèi)プ袷?；在游戲中，為了能夠讓游戲安全、正常、有序、甚至可以深入的開展，就必需按照相應(yīng)的游戲規(guī)則來游戲。同時教師對幼兒進行常規(guī)教育，也在為幼兒形成良好的獨特品質(zhì)打好基礎(chǔ)。孩子就像秀麗的風(fēng)箏，而常規(guī)就像風(fēng)箏線，只有風(fēng)箏線牽引著，風(fēng)箏才可以飛的更遠。班級常規(guī)在一日活動中有著不行或缺的作用，它是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進行的重要的、必要的基礎(chǔ)。

二、針對班級現(xiàn)象制定獨特化的班級常規(guī)

我覺得制定班級常規(guī)要根據(jù)幼兒為標準，因為每位幼兒都具有自己獨特的獨特，所以班級常規(guī)的也要量身定做，從而具有相對應(yīng)的特點。

班級常規(guī)是一種約束幼兒日常行為的一種準則，所以要幼兒遵守常規(guī)，幼兒能遵守常規(guī)，那班級常規(guī)必需是依據(jù)幼兒現(xiàn)有的平均能力和水平的基礎(chǔ)上確定的，幼兒生活閱歷有限，自律性不高，所以所選規(guī)則不能低于幼兒的水平，但幼兒跳一跳又能夠摸得到。

對于中班的幼兒來說，有些規(guī)則老師可以試著讓他們共同參加制定，比方在玩滑滑梯之前，老師可以問小朋友“玩滑滑梯的時候，我們要留意哪些才不會受傷？〞這樣不僅可以調(diào)動更多幼兒的主動性、留意力，讓他們知道規(guī)則的具體內(nèi)容以及遵守規(guī)則的重要性。制定班級常規(guī)要精練不能過多，一旦制定后，最好能夠提供給幼兒一個具體實踐的機會，比方制定好玩滑滑梯的規(guī)定了，然后讓幼兒去玩，會發(fā)覺許多孩子能很好的遵守游戲規(guī)則，當(dāng)游戲結(jié)束后，教師還應(yīng)當(dāng)準時的總結(jié)，多表揚、少批判，讓幼兒們熟識規(guī)則的具體要求，從而漸漸培育幼兒養(yǎng)成自覺遵守團體規(guī)定的良好習(xí)慣。

三、抓好班級常規(guī)的具體要素

常規(guī)常規(guī)，日常的行為規(guī)則。抓常規(guī)，要就要抓日常，經(jīng)常抓。俗話說得好“千里之行，始于足下〞，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的點滴小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。班級常規(guī)是個廣泛的領(lǐng)域，它包括了幼兒的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)又包含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣的培育等子領(lǐng)域，教師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有計劃、有秩序的開展常規(guī)管理的工作。幼兒園老師，可能是世界上最窮嘴的老師了，這也取決于幼兒的需要。孩子們對規(guī)則遵守的持續(xù)性并不是很長，因此就需要老師不斷地去重復(fù)，去提示，從而漸漸形成良好的習(xí)慣。

另外，我認為抓常規(guī)，其最終目的不是批判某位幼兒，而是要幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。中班幼兒的的自控能力進展不平衡，相對較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒明白為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進而提高幼兒辨別是非的能力。但是良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到達的，幼兒現(xiàn)階段各方面的水平和能力都有限，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心進展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，動之以情，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的工作，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

四、班級常規(guī)制定形式可以多樣化、藝術(shù)化

往往指令式的制定班級常規(guī)的方法是最生硬的，孩子們接收時可能帶有不愿意的心態(tài)，違心的去實施，到最終并不能到達很好的效果，所以，班級常規(guī)制定的形式可以多樣化甚至藝術(shù)化點。

比方利用游戲建立行為常規(guī)。有一天早上，孩子們剛剛來到幼兒園，突然“嘩啦〞一聲，我發(fā)覺幾個玩玩具的孩子把玩具摔在地上，于是我在旁大聲說：“小朋友，快把玩具撿起來，不要都翻出來。〞可是不知是因為孩子們玩得太高興了沒聽見，還是聽見了也不想撿，小朋友們誰也沒有去撿。在以往，碰到類似狀況，我總是提高嗓門下指令，讓小朋友把積木撿起來再玩。可是我想起昨天我看到的一個類似的案例，又看到玩具柜上有幾個彩色的塑料盒，靈機一動，拿了一個小盒子說：“地上有這么多的珍寶哪，我去揀珍寶嘍！〞并撿起了—個玩具放在盒子里。這個方法還挺有效，一開始引來了圓圓小朋友的目光，她急忙趴下桌來去撿玩具，高聲喊道：“老師我也撿到了一個珍寶！〞，她的聲音引來了其他小朋友的留意，于是全部的小朋友都放下手里的玩具，彎下身子來撿掉在地上的玩具，你一個，我一個，—會兒，就把地上撿的干潔凈凈。

在中午就餐的時候，老師左右分工，那如何使洗好手的幼兒保持清靜呢？輕音樂是一個很好的方法，能很好的安撫幼兒浮躁的心情。每次就餐的時候我們都會放上一段經(jīng)典的輕音樂，既是藝術(shù)享受，又能幫助幼兒遵守常規(guī)，而且教師也不用再像以前那樣“喊〞了，既減輕了教師的負擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識，一舉多得。當(dāng)幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都可以使用比較柔軟的音樂，音樂在幼兒常規(guī)建立中的作用是特別大的，但是我們要留意，不要常常更換所使用的音樂，讓幼兒習(xí)慣成自然。

班級故事教育法、典范的力量激發(fā)法、五角星嘉獎法、小小班長管理法等等都是很有用、很貼近幼兒的教育方法，在實際的常規(guī)管理過程中，孩子們不僅得到多方面的鍛煉，而且還能夠到達很好的主動的管理效果。

在班級日常管理中，教師自身要以公平、平等的準則去對待每位幼兒，做到規(guī)則對每個幼兒都是一視同仁，不能出現(xiàn)不公或偏頗。

總之，班級常規(guī)管理是一門藝術(shù)，它既特別細致而又具有肯定挑戰(zhàn)性、敏捷性，每天都需要我們仔細的去工作、去學(xué)習(xí)、去思索、去總結(jié)、去反思。在日常管理工作中，老師既要專心，又要用腦，并能隨時發(fā)覺問題，不斷改良方法。我是一名年輕的教師，自身還存在著很多缺乏之處，但我會不斷地去學(xué)習(xí)、去探究，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園實踐的心得體會篇6

做了十五年的學(xué)生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今日走上講臺當(dāng)一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊急，莫名的，是一種難以用語言表達的感覺。在上這堂課前，我和我的伙伴做了許多預(yù)備工作。包括依據(jù)課堂內(nèi)容找一些好玩的圖片，適合的兒童英文歌曲來做ppt，買禮品作為嘉獎，甚至買了彩色小卡紙預(yù)備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜測我們上課可能遇到的狀況，并對此找好解決方案。

然而，真正上課之后才發(fā)覺，理想與現(xiàn)實原來是有那么大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立說“老師好〞，然后向前看并舉著雙手，當(dāng)聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二〞。望著這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，我十分高興，真心愛上了他們。但短短幾分鐘后，他們的留意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我，喜愛孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓他們集中留意力，盡可能的讓他們跟著我學(xué)這堂課的內(nèi)容。那個用英文地說出1—10的小男孩，那個從英文歌曲里聽出“2、3、8〞的小女孩，他們聰明的一面給我留下了深刻的印象。

短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經(jīng)受說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會到了什么是責(zé)任，什么是期望。他們活潑開朗，用他們獨有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經(jīng)受將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！

我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結(jié)識這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會總結(jié)閱歷教訓(xùn)。我愛那些淘氣又可愛的孩子，我愛這項支教活動，期望還能有機會走進他們。

幼兒園實踐的心得體會篇7

始終想做老師的我最終有機會在幼兒園實習(xí)，這得感謝園長的支持與信任，給了我們機會，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長。

不知道是不是機會來的太巧還是我們的運氣，竟然我可以在新開的托班開始實習(xí)，當(dāng)然這也是考驗我們耐煩與鍛煉我們能力的時候，因為我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊，但我們欣然接受了這項任務(wù)。

由于我們這個托班有大小年齡段的小朋友，最小18個月，有3歲，所以怕老師人手不夠支配不過來，并支配了2位實習(xí)生，再有一個老老師帶我們，再加一個生活老師。這樣我們這個班級就有4位老師組成，托班當(dāng)然要閱歷豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學(xué)習(xí)不少閱歷。

我們這個班級目前有20個小朋友，他們每天來園基本在8點到8點半，然后開始吃點心，上課，戶外活動，下午午睡醒來后就開始吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點左右開始小朋友離園。對我來說，如今已經(jīng)基本熟識了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表。如今班級中的小朋友都已經(jīng)熟識了我們，還叫我們老師好。對我們來說真的很欣慰，雖然實習(xí)了沒多久，但小朋友對我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依靠，這說明我們在小朋友的心中已經(jīng)離不開了，這也可以看出我們小小的成果。我原來認為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個行業(yè)才知道并不然。

幼師首先對孩子要充滿愛心，自己要有耐煩，老師自己要有特長，要學(xué)會觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點，培育他們的創(chuàng)新能力。我們要學(xué)習(xí)的也許多，比方怎么布置每個月的主題，班級特色是什么?怎么為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，娛樂，生活環(huán)境...一系列的問題，都是我們要把握的，考慮到我們?nèi)缃裥『⒌哪挲g有的都不懂你們在講什么更不用說上課了。但是假如他們時間久了，漸漸習(xí)慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會備課，備課是老師應(yīng)當(dāng)做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。有了充分的預(yù)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的學(xué)問。

總的說來，我們既然已經(jīng)走進了教師這個職業(yè)，那我們就肯定要愛這份職業(yè)，最主要的一點要對孩子充滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的老師，這也是我如今的一點小小體會，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境，要不斷地積累閱歷!

幼兒園實踐的心得體會篇8

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，幼兒園的實習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。

在預(yù)備實習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí)，感受了不同的氣氛，尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周，和諧的氣氛讓我特殊向往幼兒園的生活，可是真正到了這個時候又特殊可怕去實習(xí)，因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們?nèi)缃袷谴笕?，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全把握好所學(xué)的學(xué)問，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習(xí)的地方，剛開始由于對自己的不自信，找實習(xí)地的時候，沒有士氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了許多的幼兒園，雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都期望我們可以留下來，但是一些大一點的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經(jīng)過一再考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧！

來到幼兒園見到以前的老師，她們的年紀也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這些應(yīng)當(dāng)都源于社會的磨練吧。像我們這些始終在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經(jīng)過這次實習(xí)，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的冗雜。

剛剛進入幼兒園的時候，才真實地發(fā)覺在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經(jīng)過一段時間的鍛煉，在前輩的指教下我最終不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的留意力，我和其他代課老師利用課余時間想動作，想盡一切方法吸引他們的留意力，事實這個方法特殊有效，因為剛開始我的教學(xué)是特殊的死板，我發(fā)覺孩子們都不時特殊情愿學(xué)，尤其我代的是小班小朋友，這個年齡階段的孩子最大的愛好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的歡樂，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜愛玩的游戲中。

園長告知我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個一點都不重要，但是一次試驗后我才發(fā)覺這對于一個孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個小孩回答下列問題，但我就是