唐獅市場調研報告課件

唐獅市場調研報告聰明出于勤奮，天才在于積累唐獅市場調研報告唐獅市場調研報告聰明出于勤奮，天才在于積累TONLION唐獅·LiveitrealBuildthebestbrandinthesameindustry.TonlionwillcontinuetocreatethebrandwithvitalityandpassionSTP營銷策略品牌介紹STPMARKETINGSTRATEGYBRANDINTRODUCTION4Ps營銷策略4PsMARKETING市場潛力分析STRATEGYMARKETPOTENTIALANALYSISCONTENTS互動式教學模式強調以學生作為課堂教學主體，師生、生生之間與交流、協(xié)商、探討之中進行學習的一種教學模式。英語教學作為一種具有較強實踐性、交流性的語言性教學，僅僅以單純性的教、聽是難以取得成效的。而互動式教學模式在初中英語教學之中的有效運用，使學生對學習英語的興趣與自主性得到了有效提高，可見展開互動式教學在初中英語教學之中的運用有十分重要的現實意義。一、互動式教學模式在初中英語教學的重要意義互動式教學模式對初中英語傳統(tǒng)教學進行了突破，同時積極響應素質教育的要求，滿足培養(yǎng)全面型人才的需要，其所帶來的好處是顯而易見的：首先，使教師的教學質量得到了較大的提升，一改教學內容過于抽象的現狀，將生活融入知識，更大程度地促進了學生吸收、消化知識。其次，促進了學生素質的全面提高，使學生從傳統(tǒng)英語教學模式下的啞巴英語成為了英語聽說的高手，同時進一步減輕了學生的學習負擔，一次互動教學活動的效果遠勝過學生做一百道練習題。最后，學生對待學習的態(tài)度得到了轉變。學生對待英語學習從消極、敷衍轉變?yōu)榭释?、喜歡，學生在快樂中學習，在快樂學習之中收獲知識。在和諧的教學氛圍之中，進一步增強了學生間的了解、溝通，增強了學生解決問題的能力[1]。此外還使學生變得更加活潑、開朗，引領學生積極面對生活。二、初中英語課堂互動式教學模式的運用策略（一）營造民主、和諧、平等的學習氛圍互動式教學中，學生所扮演的角色根據環(huán)境變化，學生上臺表演時是演員，討論時是各種角色，交流時角色是互動的。這樣的教學環(huán)境下，師生是合作、互動。教學中教師營造師生平等、民主的氣氛，借助問題引導學生自由表達。比如在教學八年級上冊KeepingHealthy的Topic1：Youshouldseeadentist.時，教師可以引導學生從醫(yī)生的角度出發(fā)來設計與病人交流的基本問題。其中“What’swrongwithyourtooth？”這類的問句句式是學生必須掌握的。教師引領，師生通過完成了這一角色扮演的教學活動。教學過程中學生生動的表情、幽默的語言，課堂中充盈笑聲，課堂教學氛圍達到了頂點。課堂教學活動中，教師的引導性不僅得到了充分發(fā)揮，學生品格與素養(yǎng)也得到了培養(yǎng)，更進一步培養(yǎng)了學生的英語口語交際能力。（二）加強師生互動激發(fā)學生興趣互動式教學模式下強調教師要以引導者的身份組織學生開展學習活動，堅決避免以無節(jié)制的滿堂灌形式教學，將學生從沉悶窒息的課堂之中解放出來，引導學生積極參與教學活動，張揚學生個性。因此，這就需要教師在教學過程之中主動接近學生，以激發(fā)學生興趣作為教師切入點，營造民主的師生關系，與學生融為一體，從而促進學生交際活動的縱深發(fā)展[2]。比如在教學八年級上冊Unit1PlayingSports時，教師可以一改以往以語法為主線的教學模式，?c學生互動進行交流：What'syourfavoritesport？Doyoulikeplayingbasketball？Whatsportsdoesyourfriendlikebest？學生也一樣可以用Who'syourfavoritesportsstar？Doyoulikeplayingbasketball？等向教師提問。這樣促進了師生之間的交融，促進了師生的和諧互動，引領學生在互動過程之中掌握了本課學習的重點句型，且能運用本節(jié)課的句型進行交流，從而實現了本節(jié)課教學目標的實現。（三）通過小組互動促進學生英語語言運用能力提高通過小組的互動合作，學生可以擁有更多的英語交流機會。在互動的過程之中，學生可以相互借鑒，強化自身的英語語感，同時還可以更好的掌握詞匯、語法，改善英語運用能力[3]。例如教學八年級下冊Unit8OurClothes這一單元，通過多媒體來展示對話，讓學生通過觀看來模仿人物的表情、動作、語音、語調等等，在學生對對話較為熟悉之后，就讓學生在組內創(chuàng)編一個和觀看時裝秀內容相關的對話，在進行創(chuàng)編的過程之中，學生可以進一步對詞匯、語法以及句型進行熟悉。在完成了創(chuàng)編之后，讓學生們分角色對對話進行表演，現在小組之內進行預演，預演之后，各個小組再到教室前進行“表演”，教師和其余同學對表演的情況進行即時評價，由學生組成的評委組為各個表演組進行評分，最后得分高的成為這一次表演的優(yōu)勝者。評委組的學生則需要在就評分原因用英語進行點評。這樣使得每一個學生都可以進行互動，在互動的過程之中熟悉英語語言運用，激發(fā)出學生的參與熱情，使得每一個學生都能夠在這樣一個激勵與競爭的氛圍之中提高英語的語言運用能力。三、結語英語作為一門應用性相當強的語言學科，其運用范圍相當廣泛，同時其也是一門融合了聽說讀寫等多種技能的課程。通過互動式教學，可以為學生營造出一個良好的英語學習環(huán)境，有效地激發(fā)出學生對于英語的學習興趣，促成教學目標的實現。在互動式教學中，每一學生和老師都處于一種平等的地位，相互之間都是朋友，通過不斷地相互交流和學習，使得老師的教學不再枯燥乏味，也可以讓學生感受到課堂教學的魅力。這樣的教學方式可以讓每一個學生的天性都得到良好地發(fā)展，激發(fā)出他們對于英語學習的熱愛之情，更好地掌握英語這門語言。高中是學生學習知識、培養(yǎng)學習思維的重要時期.當今社會越來越重視學生的素質教育，教師必須改變傳統(tǒng)的教學觀念，采取有效的措施和方法培養(yǎng)學生對學習的興趣，讓學生成為社會需要的創(chuàng)新人才.數學這一學科是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的關鍵，在對數學的學習中，教師可以組織小組合作，讓學生獨立分析思考問題.因此，高中數學教師的主要教學任務就是培養(yǎng)學生獨立思考的能力，在數學思維的基礎上發(fā)展創(chuàng)新意識.一、轉變教學觀念，創(chuàng)新教學方法新課程背景下，高中數學課程在多方面明確了改革內容，這就要求教師自己加強對知識的理解與掌握，提高自身的教學水平.高中數學教學在設計課程時，對于課程的內容、課程目標一定要結合新課程標準來制訂，體現新課程改革的作用.隨著經濟和科技的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也面臨著更大的挑戰(zhàn)，在教育現代化、國際化的背景下，我國的高中數學教師需要改變自己傳統(tǒng)的教學觀念，繼承其中的精華部分.高中數學教師轉變教學觀念主要體現在課堂和課下兩個環(huán)節(jié)，首先教師要根據新課程標準來制訂課堂教學目標，改變原來單純的教師講、學生聽的教學模式，培養(yǎng)學生對數學學習的興趣，調動學生學習數學的積極性，在課下教師應該開展有趣的數學學習活動，讓學生學會合作與思考.培養(yǎng)學生思維，就是讓學生對所學的知識產生濃厚的興趣，學生便可以在學習中獨立思考和解決問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力.課堂上教師的授課方式是影響培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要因素，課前，教師應該精心設計課上的每一環(huán)節(jié)，上課時，應注意教學方法，把難以理解的知識點以新的方式呈現出來，鼓勵學生創(chuàng)新思維，享受學習的快樂.二、營造創(chuàng)新型課堂氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識在高中數學教學中，課堂氛圍是學生學習興趣的關鍵點，枯燥、沉悶的課堂氛圍往往使學生產生厭惡的學習心理，所以教師要想辦法營造出輕松、自由又有趣的課堂學習氛圍，讓學生在課堂上積極主動地思考問題、回答問題，踴躍地說出疑惑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維.另外，教師在講課時需要將主動權交給學生，讓學生成為課堂的主角，在完成課堂基本知識講解后，為學生設置多個課堂問題，讓學生獨立思考，甚至教師可以引導學生自己提出問題.通過培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、思考問題、探索問題與解決問題的能力，可以鍛煉學生的獨立思考能力，并逐漸樹立創(chuàng)新思維.在高中數學教學課堂中，教師應該注重一題多解和一題多變的教學方法，鼓勵學生多方面思考，然后再進行總結歸納.輕松又活躍的課堂氛圍有利于學生融會貫通地進行學習，并且積極地探索和創(chuàng)新，表達學生自己的意見和想法，提高學生運用創(chuàng)新思維解決綜合型問題的能力.三、構建新型教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維在素質教育的大背景下，高中數學教學也不再只是數學知識的掌握，更應該在夯實基礎的同時培養(yǎng)學生全面發(fā)展、個性發(fā)展.基于此，高中數學教師需要構建一種創(chuàng)新型的數學教學模式，照顧到不同的學生，發(fā)展學生不同的特長，最大限度地激發(fā)學生創(chuàng)新意識.創(chuàng)新型教學模式應該摒棄原來單一的教學模式，運用多種科學、合理和有效的教學方法，取長補短相互融合，全面考慮影響學生學習的多方面因素，關注學生全面發(fā)展的需要.當然，新的教學模式必須基于扎實的基本功之上，也就是說教師要采用創(chuàng)新型教學模式，就要先夯實學生的基礎知識，因為面對環(huán)環(huán)相扣的數學知識點，提升學生的思維能力需要學生不斷鞏固基礎知識.在日常的教學中，教師更需要對教材基礎知識熟練掌握，然后因材施教，設計出適合學生的課堂教學模式，幫助學生靈活運用知識，這樣才能更加順利地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維.四、課堂上以學生為主體，改變學生考評方式在傳統(tǒng)的數學教學中，教師是課堂上的領導者和重要角色，主要采用教師講、學生聽的方式，這樣一來很容易把教師思考問題的方式一并傳授給學生，甚至有時候，這樣會影響學生自己創(chuàng)新思維的發(fā)展.新課程背景下，要求教師和學生的課堂角色合理有效地轉換，教師只需要進行指導和推動，讓學生自主地學習數學.學生作為課堂的主人，大膽地提出疑惑，探究數學問題，此時數學教師對學生的解答做出專業(yè)的評價，營造出理想的學習氛圍.另一方面，高中學生進行考評時，不應該僅僅考評學業(yè)成績，而是采用動態(tài)多維的考評方式進行綜合全面的考評.只有改變考評方式，學生才會重視創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，而不僅僅是關注考試成績.五、結語學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是新課程改革的重要任務，數學教學又對思維的培養(yǎng)有著極其重要的影響，所以高中數學教師應該采用創(chuàng)新型教學模式來提升教學質量.創(chuàng)新思維模式是一種適用于每名學生的思考問題的模式，它可以讓學生感受到課堂學習的樂趣，發(fā)?]自己的特長，成為課堂上的主角.在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的同時，還可以夯實學生的基礎知識，提升學生的學習能力和綜合素質，對學生未來的發(fā)展產生深遠影響.【唐獅市場調研報告聰明出于勤奮，天才在于積累唐獅市場調研報告唐1TONLION唐獅·LiveitrealBuildthebestbrandinthesameindustry.TonlionwillcontinuetocreatethebrandwithvitalityandpassionTONLION2STP營銷策略品牌介紹STPMARKETINGSTRATEGYBRANDINTRODUCTION4Ps營銷策略4PsMARKETING市場潛力分析STRATEGYMARKETPOTENTIALANALYSISCONTENTSSTP營銷策略3品牌分析BRANDANALYSIS口Brand口SWoTintroduction口BrandDCompetitor品牌分析4BrandIntroduction品牌介紹●TONLION直屬于寧波博洋服飾有限公司,成于1994年,是國內休閑類服飾一線品牌之一。一經問世唐獅就受到了年輕消費者的熱力追捧近幾年,唐獅不斷完善自我,精粹提煉出"LiveitRea活出真我”的潮流生活態(tài)度,完成從大眾休閑服飾品牌到潮流風尚服飾品牌的華麗蛻變。在TONLION品牌誕辰20年之際,邀請黃曉明成為唐獅全新的代言人。銀幕前的黃曉明時尚帥氣,幕后的他趣幽默,這跟唐獅潮流多變的品牌形象完美契合,相信蛻變后的唐獅能成為更多年輕人的聲音。BrandIntroduction5BrandIntroduction代言人介紹—黃曉明日1977年11月13日出生于山東省青島市,畢業(yè)于北京電影學院,中國內地男演員、歌手口2001年,憑借電視劇《大漢天子》而成名,其代表影視作品有《神雕俠侶》、《新上海灘》《葉問2》、《太平輪》等口2011年,成立個人演藝公司“黃曉明工作室”同時還投資生意并積極參與慈善事業(yè)。作為歌手,黃曉明已發(fā)行兩張個人專輯日2013年,主演中國首部創(chuàng)業(yè)電影《中國合伙人》,獲得中國電影金雞獎、中國電影華表獎及大眾電影百花獎最佳男主角獎口2015年,主演民國愛情傳奇劇《錦繡緣華麗冒險》。同年與楊冪領銜主演電影《何以笙簫默》口2016年8月16日,黃曉明出任首位"全球熊貓愛BrandIntroduction6Brandidea品牌理念:“我有我的方式“輕,總被說成眼高手低年輕,總是不被理解,特立獨行我們樂于接受新事物,敢于嘗試我們只做行動家,不做守望者,我們就是要玩的酷靠得住!n年輕,不問行不行,我用我的方式去證明!我行,我型!企業(yè)目標:成為同行業(yè)中最優(yōu)秀的品牌企業(yè)文化:重視客戶、重視價值、重視進步Brandidea73/SWOTAnalysisStrengthsWeaknesses1、針對性強:專業(yè)針對年輕消群1、產品組合:過分狹窄的產品組體,為年輕群體打造的服裝品牌,生合,缺乏特色,包裝宣傳缺乏創(chuàng)意性。缺乏名稱中“”所蘊含2、品牌:品牌知名度美譽度高的復古設計感占據較大的市場份額2、品牌:品牌影響力不夠,品牌內涵不夠完善,營銷力度不夠大OpportunitiesThreats1、品牌:立足年輕消費群體的1、竟爭激烈;市場上立足年輕消費群體的品當費心理,設計更具有品牌特征多樣,但是風格基本相近,很難在受眾心理的產品,創(chuàng)新創(chuàng)意留下獨特而深刻的印象2、附加值:改造產品的包裝設2、明星效應:新批“小鮮肉”的出現帶動計,推出更多樣化的產品組合套其粉絲的購買欲望,明星產品獲得了大量年輕3/SWOTAnalysis84/Competitoranalysis優(yōu)勢:>明星效應:現由新代頗受歡迎的小鮮肉“楊洋”代言,關注度高,粉絲群體大,粉絲應援激烈。>銷售平臺:終端網點數量已發(fā)展到4420家,遍布全國31個省市、區(qū)。電商平臺多樣完備,線上線下一體銷售劣勢>受眾群體:消費者細分度不夠,并末將“情侶”作為消費者特征●森馬民>包裝:包裝設計不夠有創(chuàng),不能很好的吸引年輕消費者Semir明量效應:現由新代鮮兩摩代言,關注高,●美特斯邦威并體大,粉絲后援會數量多>品牌理念:逐步加注品牌內涵,以“弄潮”為題,吸引消費者02Meters劣勢bonwe>受眾群體:消費者細分度不夠,并未將“情侶”作為消費者特征之一進行細分,產品組合度不高品牌風格:服裝樣式很難與同類型的品牌有所區(qū)分4/Competitoranalysis94PS策略APsSTRATEGY口Product口Pacestrategy口Promotestrategystrategy4PS策略10ProductStrategy●風格:年輕時尚休閑風●類型:中低檔XIONLIONIONLIOI消費者層次:18-25歲●消費者特性:時尚,張揚,年輕,個性,活力產品定位ProductStrategy11唐獅市場調研報告課件12唐獅市場調研報告課件13唐獅市場調研報告課件14唐獅市場調研報告課件15唐獅市場調研報告課件16唐獅市場調研報告課件17唐獅市場調研報告課件