班主任工作總結(jié)2023第二學(xué)期小學(xué)范本（六篇）

第16頁共16頁班主任工?作總結(jié)2?023第?二學(xué)期小?學(xué)范本?中考的結(jié)?束，一學(xué)?期的班主?任工作終?于到達(dá)尾?聲。而對?于我說，?是整整三?年的班主?任工作的?終止。畢?業(yè)班，師?生的精力?全部放在?了中考上?，學(xué)校的?活動也基?本上不參?與了，但?是這不代?表班主任?工作的松?懈。在?開學(xué)之初?，我和學(xué)?生一起計(jì)?算時間，?規(guī)劃任務(wù)?，使每個?同學(xué)都明?確自己的?奮斗目標(biāo)?，在心中?有了一個?大略的計(jì)?劃，知道?本學(xué)期該?做什么。?在整個學(xué)?期里，我?都隨時注?意學(xué)生的?思想動向?，和他們?一起學(xué)習(xí)?，一起活?動，掌握?和了解他?們的想法?，隨時調(diào)?節(jié)他們的?心理。?九年級對?于每一個?學(xué)生來說?，都是人?生的關(guān)鍵?。高中雖?不是唯一?的道路，?但中考卻?會影響到?他們今后?的人生。?面對中考?，他們中?更多的是?自暴自棄?，或是缺?乏信心。?因此最重?要的是要?點(diǎn)燃他們?心中的希?望，相信?自己，我?能行。我?經(jīng)常告訴?他們，只?要努力，?每一個人?都能順利?升入高中?，實(shí)現(xiàn)自?己的夢想?。當(dāng)然高?中的大門?只會為勤?奮的人打?開，初中?的順利，?也只是給?那些遵規(guī)?守紀(jì)的合?格初中生?。每次月?考之后，?針對學(xué)生?中的進(jìn)步?、懈怠，?及時激勵?先進(jìn)、鞭?策后進(jìn)，?讓每一次?考試都成?為一種推?動劑。?毋庸回避?，現(xiàn)在學(xué)?生的自我?管理能力?很差，也?許，他們?都想努力?學(xué)習(xí)，但?很少有人?能靠自己?的毅力來?堅(jiān)持，所?以就要采?取一定的?措施，才?能保證學(xué)?生的學(xué)習(xí)?時間和學(xué)?習(xí)質(zhì)量。?首先，制?定詳細(xì)的?時間表，?合理安排?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、活動?、休息時?間；然后?，全程監(jiān)?控，不給?學(xué)生放縱?自己的機(jī)?會。也許?，這樣做?不利于學(xué)?生的自我?管理能力?的提高，?但是沒辦?法，非常?時期，就?得有非常?策略。當(dāng)?然，正常?的午睡時?間，還是?會讓他們?在寢室好?好休息。?而且在大?課間的時?候，我也?會想出一?些游戲，?讓大家放?松放松。?到了九?年級，班?主任工作?最容易走?進(jìn)兩個誤?區(qū)，一是?放縱型，?覺得已經(jīng)?是最后一?學(xué)期了，?學(xué)生馬上?離校，已?經(jīng)接近成?年人了，?所以對一?些小錯誤?也就視而?不見，得?過且過；?二是苛刻?型，不顧?忌學(xué)生的?感受，一?棒子打死?。因?yàn)閷W(xué)?生從心理?上和生理?上已經(jīng)是?準(zhǔn)成年人?，內(nèi)心渴?望別人把?自己當(dāng)作?一個成年?人來看待?，這樣容?易激起學(xué)?生的逆反?情緒，從?而在工作?中造成被?動。我的?原則是：?①進(jìn)步的?、優(yōu)秀的?一定要鼓?勵表揚(yáng)，?而做錯了?則一定要?罰，決不?姑息，要?讓學(xué)生懂?得，為自?己的行為?負(fù)責(zé)；②?就事論事?，事后清?零。無論?對錯，事?情過后，?就重新開?始，大家?還是一樣?的，錯誤?不該累計(jì)?。事實(shí)驗(yàn)?證，這種?做法，還?是可行的?，學(xué)生既?不會無所?顧忌，胡?作非為，?也不會一?失足成千?古恨，給?學(xué)生的心?理帶來陰?影。當(dāng)然?，學(xué)生也?會走進(jìn)一?些誤區(qū)，?尤其跟老?師一樣，?也會認(rèn)為?到了第二?個學(xué)期了?，快畢業(yè)?了，就可?以輕松一?點(diǎn)，不遵?守規(guī)矩了?。所以通?過校領(lǐng)導(dǎo)?，讓學(xué)生?明白一些?上綱上線?的事情是?絕對不能?做的，否?則就不能?順利畢業(yè)?。這存在?“威脅”?的感覺，?但是效果?不錯，至?少學(xué)生在?最后的在?校時間中?，表現(xiàn)良?好。雖?說是最后?一個學(xué)期?，很多活?動都不參?與了，但?是我們自?己班級內(nèi)?部也還是?組織了一?些活動的?。比如在?主題班會?的時候，?通過一些?好玩的游?戲或者一?些輕松并?且比較有?教育意義?的視頻、?故事來進(jìn)?行互動學(xué)?習(xí)，還舉?行了五子?棋比賽、?拔河比賽?、過關(guān)斬?將以及中?考后的燒?烤等活動?。另外這?個學(xué)期，?我們班在?班級四項(xiàng)?競賽中表?現(xiàn)的十分?優(yōu)秀，十?三周中有?____?次獲得優(yōu)?勝班級，?寢室方面?，212?也獲得了?____?次優(yōu)勝寢?室。雖?說班級管?理上，要?做到熱愛?學(xué)生。但?如果要讓?管理工作?更加有效?果，還要?做到“嚴(yán)?”。但是?我在這方?面還的不?嚴(yán)。每次?實(shí)行“嚴(yán)?打”，但?更多時候?是雷聲大?雨點(diǎn)小。?多次這樣?了以后，?就會讓學(xué)?生覺得我?的話沒有?那么有說?服力了。?在這一點(diǎn)?上，還需?要繼續(xù)培?養(yǎng)。以?上是我本?學(xué)期的班?主任工作?小結(jié)，雖?然沒有出?現(xiàn)什么失?誤，但在?工作中還?存在一些?不足之處?，但我會?盡我最大?的努力，?在以后的?工作中把?工作做得?更好。?班主任工?作總結(jié)2?023第?二學(xué)期小?學(xué)范本（?二）這?個學(xué)期以?來,我著?重加強(qiáng)對?學(xué)生的文?明禮儀教?育，安全?教育，利?用班會，?晨會，結(jié)?合《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?和學(xué)校的?安排，要?求學(xué)生做?到文明、?禮儀、守?紀(jì)、誠實(shí)?守信，逐?步養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，通?過開展“?防震減災(zāi)?、守護(hù)生?命”和地?震演習(xí)等?班隊(duì)活動?，增強(qiáng)學(xué)?生的安全?意識。激?發(fā)學(xué)生的?愛國熱情?，開展向?災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛?心，拿出?自己的零?花錢捐助?西南那些?干旱的學(xué)?生，讓學(xué)?生從小體?會愛心教?育，知道?一方有難?，八方支?援，幫助?他人就是?快樂的。?培養(yǎng)學(xué)?生遵守紀(jì)?律的習(xí)慣?。本學(xué)期?，我根據(jù)?學(xué)校要求?，經(jīng)常利?用班會課?和品德課?，教育學(xué)?生遵守課?堂紀(jì)律。?平時上課?發(fā)現(xiàn)某些?同學(xué)或者?某個小組?做得好的?及時表揚(yáng)?，在班中?樹榜樣，?發(fā)現(xiàn)不良?現(xiàn)象及時?糾正。要?求學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校的?學(xué)生行為?規(guī)范，并?實(shí)行班干?部分工負(fù)?責(zé)，讓學(xué)?生自己管?理自己。?切實(shí)做好?兩操的安?全和紀(jì)律?，經(jīng)過一?個學(xué)期的?努力，班?里有百分?之九十以?上的同學(xué)?都能做好?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣和衛(wèi)生?習(xí)慣有了?進(jìn)步。?培養(yǎng)學(xué)生?文明禮貌?的習(xí)慣，?即要求學(xué)?生做到儀?表美、語?言美、心?靈美。強(qiáng)?化要求學(xué)?生執(zhí)行學(xué)?校的學(xué)生?行為規(guī)范?，衣著整?潔，佩戴?好紅領(lǐng)巾?，由班干?部督促檢?查，結(jié)合?評比制度?，促使學(xué)?生自覺自?悟，現(xiàn)在?同學(xué)們都?已經(jīng)養(yǎng)成?了這個良?好習(xí)慣。?在語言行?動上，讓?同學(xué)們懂?得講文明?禮貌，無?論在校內(nèi)?、校外，?他們見到?老師都很?有禮貌地?叫聲“老?師好！”?同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛?，互相幫?助。從他?們的行動?已經(jīng)可以?看到：在?他們小小?的心靈里?已經(jīng)發(fā)出?美的明芽?。建立?了強(qiáng)有力?的班隊(duì)干?部隊(duì)伍，?要搞好一?個班的工?作，就得?有一支能?干的干部?隊(duì)伍，學(xué)?期初就改?選了班干?部，并給?他們分工?負(fù)責(zé)，明?確自己所?做的工作?。還經(jīng)常?教他們怎?樣做好工?作和了解?在工作中?有哪些困?難，教育?班干要以?身作則，?自己首先?要做好，?管理他人?才能服眾?。如了解?到某個班?干部在某?項(xiàng)工作上?有困難，?老師就協(xié)?助他解決?，定期召?開班干會?議，對工?作做得好?的干部表?揚(yáng)鼓勵，?對做得不?夠好的干?部提出建?議，教育?他要注意?改進(jìn)，真?正做個好?干部。經(jīng)?過幾個月?的培訓(xùn)，?班干部工?作大膽了?，也做得?有一些條?理了，在?班同學(xué)中?威信也高?。班主?任只憑自?己的威信?和力量是?不可能取?得教育成?功的，必?須與任課?老師的工?作密切配?合，形成?合力。"?三人行，?必有我?guī)?",任課?老師對孩?子的教育?也很有經(jīng)?驗(yàn),配合?教育好孩?子，班主?任工作才?能更加順?利輕松。?班主任與?任課老師?的精誠協(xié)?作，發(fā)揮?的參與作?用是不可?低估的。?因此課后?與任課老?師的交流?成了我每?天的必修?課。在此?基礎(chǔ)上我?還采用了?“三位一?體”的互?促法。因?為教育是?一項(xiàng)艱巨?的任務(wù)，?所以要靠?各種力量?的齊抓共?管。通過?班主任的?工作，把?學(xué)校、社?會、家庭?組合成一?個整體，?形成教育?的合力，?達(dá)到互相?促進(jìn)的目?的。我定?期家訪，?或電話聯(lián)?系，及時?反饋學(xué)生?情況，取?得家長的?支持，收?到了良好?的效果?光陰荏苒?，班主任?工作還在?繼續(xù)而且?千頭萬緒?，要想帶?好一個班?級確實(shí)值?得我們?nèi)?研究，去?多想想方?法。班?主任工作?總結(jié)20?23第二?學(xué)期小學(xué)?范本（三?）班主?任是班級?工作的直?接管理者?，直接責(zé)?任人，是?做好班級?管理的關(guān)?鍵核心，?是學(xué)校未?成年人思?想道德建?設(shè)的主力?軍，是學(xué)?生個性發(fā)?展的榜樣?和領(lǐng)路人?。要做好?班主任工?作，確實(shí)?不易。作?為班主任?首先要熱?愛這一工?作，把這?一崗位當(dāng)?作一項(xiàng)崇?高的事業(yè)?來做，具?有無私奉?獻(xiàn)精神，?因?yàn)榘嘀?任工作意?味著更多?的奉獻(xiàn)，?更多的付?出，還要?盡力贏得?更多的家?長和學(xué)生?的尊重，?每一個班?主任是所?有老師中?和學(xué)生近?距離接觸?時間最多?的，和學(xué)?生的點(diǎn)滴?交接，和?學(xué)生間產(chǎn)?生的無形?的情感，?還有每一?個像自己?的孩子一?樣的讓你?生氣、心?疼、關(guān)愛?的孔，會?給你的人?生留下許?許多多，?讓你難以?忘懷的回?憶，更會?增強(qiáng)你戰(zhàn)?勝自我，?戰(zhàn)勝困難?，向往美?好生活的?信心和勇?氣。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的直接指?導(dǎo)下，這?一學(xué)年來?，我在做?好教學(xué)工?作的同時?，也盡心?盡力地做?好五年級?的班主任?工作，根?據(jù)這一學(xué)?年的班主?任經(jīng)歷，?現(xiàn)將這一?學(xué)年來班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?培養(yǎng)有責(zé)?任心的班?干部，工?作實(shí)行精?細(xì)化責(zé)任?制。作?為班主任?，一定要?充分相信?學(xué)生，放?手讓學(xué)生?去做，這?樣培養(yǎng)鍛?煉了學(xué)生?的處事能?力，如班?長的統(tǒng)領(lǐng)?和協(xié)調(diào)檢?查；紀(jì)律?委員的時?時監(jiān)督管?理課堂；?學(xué)習(xí)委員?的學(xué)習(xí)帶?動，作業(yè)?的督導(dǎo)；?小組長的?作業(yè)檢查?和作業(yè)收?交，衛(wèi)生?委時時對?教室的保?潔等等。?給班干部?足夠的空?間時間去?做自己份?內(nèi)的班級?事務(wù)，當(dāng)?他們做不?好或做不?對時，我?首先指出?他們的誤?點(diǎn)，再鼓?勵，指導(dǎo)?他們，給?他們機(jī)會?繼續(xù)做下?去，既在?同學(xué)面前?樹立他們?的權(quán)威形?象，又可?以促使他?們做得比?以前更好?，使他們?的責(zé)任心?更強(qiáng)。?二、促進(jìn)?學(xué)生上進(jìn)?的思想教?育，在鼓?勵中求進(jìn)?步。本?學(xué)期我以?獎勵制度?調(diào)動每一?位學(xué)生對?各項(xiàng)活動?的參于，?對表現(xiàn)得?好的，較?好的給予?評價和獎?勵，提高?了學(xué)生的?思想境界?，增強(qiáng)了?學(xué)生積極?向上的意?識，人人?爭當(dāng)規(guī)范?生。對于?學(xué)生的大?小“報(bào)告?”及出現(xiàn)?的問題，?我一一過?問，并當(dāng)?中間人，?及時地處?理，引導(dǎo)?他們遇到?類似問題?該如何解?決，讓打?架的同學(xué)?領(lǐng)悟到打?是不能解?決事情的?，讓引起?糾紛的同?學(xué)主動端?正自己作?風(fēng)，同時?讓他們感?到班級同?學(xué)間的團(tuán)?結(jié)友愛的?重要性，?提高他們?自我的素?養(yǎng)，上進(jìn)?的思想意?識，以及?感受到老?師是可以?幫他們的?。在學(xué)習(xí)?上，我讓?成績有差?異的同學(xué)?同桌，并?鼓動他們?相互學(xué)習(xí)?，相互幫?助，對后?進(jìn)生有進(jìn)?步的同桌?兩人都給?予表揚(yáng)。?我力爭讓?每一個學(xué)?生都能在?各方面提?高自我向?上的思想?，對點(diǎn)滴?的進(jìn)步進(jìn)?行及時的?鼓勵，求?得全體同?學(xué)的共同?進(jìn)步。?三、培養(yǎng)?習(xí)慣，關(guān)?鍵在于堅(jiān)?持。一?個良好的?行為習(xí)慣?形成的過?程是一個?人將外在?的要求內(nèi)?化為自身?需要的過?程。習(xí)慣?形成的過?程人們通?常分成三?個層次，?一是不自?覺階段，?依靠外力?的督促教?育，我采?取了時時?監(jiān)控，調(diào)?整，跟蹤?，一旦發(fā)?現(xiàn)問題，?勢必引導(dǎo)?解決，并?進(jìn)行教導(dǎo)?，嚴(yán)格要?求；二是?成為自覺?行為，靠?內(nèi)部的自?我監(jiān)督，?當(dāng)班里的?每一個行?為，如開?校會，做?早操的紀(jì)?律，課前?的準(zhǔn)備，?值日生對?教室的保?潔，上每?節(jié)課的狀?態(tài)等等，?漸漸在全?體同學(xué)的?堅(jiān)持中形?成一種行?為習(xí)慣時?，我試著?放手讓他?們在班干?部的帶領(lǐng)?下自覺完?成；三是?自動化，?達(dá)到類似?本能的程?度。前兩?個層次最?關(guān)鍵的就?是要有意?志力，持?之以恒，?到了自動?化以后，?也不需要?監(jiān)督，也?不需要意?志努力，?而是繼續(xù)?堅(jiān)持。在?我和全體?同學(xué)的努?力下，我?班的班風(fēng)?，行為都?較以前有?了很大的?改善。良?好的行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成也同樣?促使良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，一旦?學(xué)生形成?了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，如：認(rèn)?真的學(xué)習(xí)?態(tài)度，自?覺地看書?、寫字，?積極動耳?、動眼、?動手、動?口的習(xí)慣?；自學(xué)的?習(xí)慣，課?前預(yù)習(xí)等?，這是最?佳的教育?習(xí)慣。?總而言之?，在這一?學(xué)年的班?主任工作?中，自始?至終我都?在追求一?種奮發(fā)向?上的班集?體氛圍，?班級工作?較以前有?了較大起?色，學(xué)生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高，?不求最好?，但求更?好，教無?止境、學(xué)?無止境，?在新的一?學(xué)期里，?我將不斷?地探索教?育管理的?方法，及?時總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?虛心向老?班主任、?老教師學(xué)?習(xí)，努力?完善自己?班級管理?的能力。?班主任?工作總結(jié)?2023?第二學(xué)期?小學(xué)范本?（四）?進(jìn)入第二?學(xué)期，學(xué)?生對學(xué)校?的環(huán)境已?相當(dāng)熟悉?，隨之出?現(xiàn)了一些?新的變化?，新的動?向。班主?任工作重?點(diǎn)也隨之?作了調(diào)整?，主要做?了幾方面?工作。?一、嚴(yán)明?紀(jì)律，繼?續(xù)強(qiáng)化中?學(xué)生行為?規(guī)范鐵?的紀(jì)律是?學(xué)習(xí)進(jìn)步?的重要保?證。在上?學(xué)期的基?礎(chǔ)上重點(diǎn)?是加強(qiáng)養(yǎng)?成教育，?讓學(xué)生樹?立紀(jì)律觀?念，知道?哪些該做?，哪些不?該做。教?育學(xué)生增?強(qiáng)自制力?。理解和?接受規(guī)則?意識，對?于說服無?效，屢教?不改的個?別學(xué)生，?依據(jù)學(xué)校?有關(guān)規(guī)定?適當(dāng)進(jìn)行?強(qiáng)制性教?育。教育?學(xué)生做到?“自尊、?自愛、自?信、自強(qiáng)?”。同時?也說教工?作與學(xué)生?的活動相?結(jié)合，做?到有教有?樂，教樂?結(jié)合起到?了良好的?效果。班?級在每周?的行為規(guī)?范檢查中?名列前茅?。二、?端正學(xué)風(fēng)?提高學(xué)習(xí)?質(zhì)量隨?著科目增?多，難度?加大，部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)出現(xiàn)了?困難，成?績下降，?出現(xiàn)了厭?學(xué)傾向，?因此把學(xué)?風(fēng)建設(shè)作?為學(xué)期工?作的重中?之重。主?要通過談?心、主題?班會、家?訪等形式?進(jìn)行教育?。鼓舞信?心、鼓勵?竟?fàn)帯⒈?揚(yáng)進(jìn)步，?并按成績?分成學(xué)習(xí)?小組。成?績好學(xué)生?幫助學(xué)習(xí)?困難學(xué)生?，部分厭?學(xué)生在大?環(huán)境影響?下，學(xué)習(xí)?態(tài)度有了?較大轉(zhuǎn)變?，副課已?基本消滅?了紅燈。?三、培?養(yǎng)學(xué)生的?工作能力?在上學(xué)?期的基礎(chǔ)?上，及時?調(diào)整班委?工作。指?導(dǎo)班委開?展一日、?一周工作?。提高他?們的管理?能力。班?主任對班?干部不能?只是使用?，還應(yīng)該?教育和培?養(yǎng)。我經(jīng)?常教育他?們樹立為?集體服務(wù)?的光榮感?和責(zé)任感?，要求他?們努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)結(jié)?同學(xué)、以?身作則。?鼓勵他們?要大膽工?作并要嚴(yán)?格要求自?已。注意?工作方法?，當(dāng)然，?選出的干?部畢竟不?是完人，?因此對他?們不能過?分苛求、?指責(zé)，特?別是在工?作失誤的?時候。例?如負(fù)責(zé)衛(wèi)?生工作的?王皺穎同?學(xué)。開始?對自已的?工作好象?不太滿意?，每天只?是把那些?沒做清潔?工作的名?字告訴我?，為此我?反復(fù)向她?講述衛(wèi)生?工作與同?學(xué)們身體?健康和班?級精神風(fēng)?貌的內(nèi)在?聯(lián)系，讓?她重新懷?著熱情投?入自已的?工作中去?，后來的?情況表明?她們的工?作完成得?相當(dāng)出色??；旧?能獨(dú)立開?展工作，?處理一些?偶發(fā)事件?。針對班?級有個別?學(xué)生抄襲?作業(yè)現(xiàn)象?，主題班?會“誠信?的出走”?就是班委?自己設(shè)計(jì)?，自己組?織全體同?學(xué)參與、?取得了良?好的效果?。四、?尊重每位?學(xué)生，關(guān)?注班級中?的弱勢群?體“班?級中的弱?勢群體”?，是指兩?種學(xué)生。?一種是“?差生”，?即學(xué)習(xí)紀(jì)?律差的學(xué)?生，一種?是“弱生?”即生理?或心理脆?弱的學(xué)生?。所以我?特別注意?教育學(xué)生?的學(xué)生方?式方法，?即不能傷?及其自尊?，又要為?其樹立自?信，促其?進(jìn)步。比?如朱文達(dá)?同學(xué)剛進(jìn)?校時，成?績差，紀(jì)?律也不好?，我找他?談話，開?始不見起?色。后來?我發(fā)現(xiàn)他?有些作文?竟然寫的?還不錯，?就在班里?表揚(yáng)他，?多次和他?談心，漸?漸的他被?打動了，?主動表示?要求進(jìn)步?，并且積?極付諸行?動，進(jìn)步?明顯。?五、密切?課任教師?間的關(guān)系?，共同做?好學(xué)生思?想工作?積極主動?地和各科?教師聯(lián)系?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見，同時?又把他們?當(dāng)作班級?的主人，?視為自已?的良伴、?知已。凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學(xué)生和任?課教師的?關(guān)系，在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?了激化矛?盾，在這?方面，我?平時注意?到多教育?學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮?貌尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?總之，?在這一個?學(xué)期里，?我通過以?上方面的?努力，班?級工作有?了較大起?色，學(xué)生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高。?班主任工?作是很有?挑戰(zhàn)性的?工作，每?一個學(xué)生?都是一個?世界。要?想成為每?一個學(xué)生?的朋友，?要想得到?每一個學(xué)?生的信任?，需要付?出很多的?心血，雖?然取得了?一些成績?，但也存?在著不足?，還有部?分學(xué)習(xí)紀(jì)?律困難生?需要在下?學(xué)期重點(diǎn)?關(guān)注。?____?___?_.6.?28班?主任工作?總結(jié)20?23第二?學(xué)期小學(xué)?范本（五?）雖然?班主任工?作千頭萬?緒、紛繁?復(fù)雜。但?半年來我?本著愛學(xué)?生的心，?以“愛崗?敬業(yè)”和?“為人師?表”的職?業(yè)道德之?宗旨，懷?著高度的?責(zé)任感，?工作上勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，較順利?地完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將本?人本學(xué)期?班主任工?作總結(jié)如?下：一?、“愛”?字當(dāng)頭，?“嚴(yán)”字?把關(guān)雖?然我年紀(jì)?較大，但?我還是很?喜歡課間?、課后與?孩子們在?一起。走?進(jìn)學(xué)生的?心里，跟?他們聊天?、談心，?從生活上?、學(xué)習(xí)上?關(guān)心他們?，讓他們?把自己當(dāng)?朋友，因?為學(xué)生只?有“親其?師”，才?能“信其?道”。我?們的建議?、批評、?教育他們?才能心悅?誠服地接?受，而不?至于更加?逆反，和?我們對著?干！關(guān)注?弱勢群體?，杜絕班?上有欺負(fù)?同學(xué)的現(xiàn)?象發(fā)生。?對待缺點(diǎn)?較多的學(xué)?生，要經(jīng)?常關(guān)心他?們，發(fā)掘?其閃光點(diǎn)?，放大閃?光點(diǎn)，讓?激勵喚起?自信！?愛不等于?放縱和無?原則，對?于犯錯誤?的學(xué)生，?要視情節(jié)?進(jìn)行嚴(yán)厲?的批評教?育，讓他?們意識到?因?yàn)槟贻p?可以犯錯?，正因?yàn)?年輕不能?一錯再錯?。二、?實(shí)行班級?量化考核?考核的?內(nèi)容方方?面面：包?括紀(jì)律、?衛(wèi)生、儀?容儀表等?。表現(xiàn)好?的加分，?表現(xiàn)不好?的扣分，?受到級組?、學(xué)校的?加分或減?分的，班?級五倍加?分或減分?，每月評?比一次，?獎勵前八?名，發(fā)獎?狀，并發(fā)?信息給家?長，表揚(yáng)?孩子。獎?勤罰懶、?揚(yáng)長避短?三、人?人有事做?、事事有?人做。?無論大事?小情，每?人分擔(dān)一?點(diǎn)，如，?每天往黑?板上寫課?程表的，?每天擦黑?板的，檢?查校牌的?，檢查儀?容儀表的?，檢查班?級衛(wèi)生的?，各司其?職。這樣?同學(xué)們的?責(zé)任感就?會增加些?四、利?用好班會?課，使用?好班干部?，樹立好?榜樣班?會課班長?主持，各?項(xiàng)工作的?督導(dǎo)員總?結(jié)、反饋?上一周檢?查的情況?，班主任?補(bǔ)充，以?便同學(xué)們?今后能揚(yáng)?長避短、?查缺補(bǔ)漏?，做的更?好。多?方面考察?，選好班?干部。值?日班長負(fù)?責(zé)早讀、?午休、自?習(xí)課的紀(jì)?律，課代?表組織、?帶領(lǐng)同學(xué)?們早讀，?保證同學(xué)?們有個良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。樹?立好榜樣?，讓同學(xué)?們有榜樣?可學(xué)，?五、樹立?任課老師?的威信，?多與任課?老師和家?長交流?班集體是?一個整體?，各門學(xué)?科之間的?協(xié)調(diào)配合?也非常重?要。作為?班主任，?要對學(xué)生?所學(xué)的每?一門功課?都重視，?要充分發(fā)?揮班主任?在班集體?中的威信?，要求學(xué)?生尊重每?一個任課?老師，認(rèn)?真聽講，?不能形成?偏科的意?識，要全?面發(fā)展。?我一般利?用課間、?班會課，?和學(xué)生交?流他們對?任課老師?的看法，?存在誤會?的及時疏?導(dǎo)，盡力?讓學(xué)生相?信各任課?老師的能?力，理解?各任課老?師的苦心?，鼓勵他?們和任課?老師共進(jìn)?退。多?與任課老?師和家長?交流，發(fā)?現(xiàn)問題、?共同商討?解決的辦?法蘇霍?姆林斯基?說：“班?級建設(shè)的?最高境界?是形成一?種平和愉?悅的精神?共同體-?-它既是?教育工作?追求的自?然歸屬，?也是我們?的快樂所?在?！焙?無疑問，?這是教育?管理的極?至，是典?型的教育?理想主義?的深情呼?喚，是每?一位教育?工作者，?特別是班?主任老師?值得傾力?追求的目?標(biāo)。班主?任工作有?三個境界?；初級，?按部就班?；中級，?有條不紊?；高級，?游刃有余?；班級管?理也有三?個境界：?初級，學(xué)?生聽你的?號令行事?；中級，?學(xué)生聽你?的學(xué)生干?部行事；?高級，學(xué)?生聽自己?心的召喚?行事。其?實(shí)人人都?可以做個?好班主任?，做個自?己心目中?的優(yōu)秀班?主任，但?不是人人?都能成為?別人心目?中優(yōu)秀班?主任，希?望我們都?能積極、?樂觀地做?好班主任?工作！?六、找個?理由，愛?上班主任?工作。?有人說：?“起得比?雞早，睡?得比狗晚?，干得比?牛累，倒?在講臺上?隨時有準(zhǔn)?備”的人?就是班主?任。班主?任是天底?下最小的?“主任”?，是學(xué)校?里最忙的?“主任”?，又是學(xué)?生畢業(yè)很?久后仍舊?記得的“?主任”。?因?yàn)槿绱?，所以我?們還是要?找個理由?愛上班主?任工作。?班主任?工作總結(jié)?2023?第二學(xué)期?小學(xué)范本?（六）?一、以身?作則，為?人師表?作為一位?班主任，?對于班級?管理是非?常重要的?，一個班?級的好與?壞直接會?關(guān)系到孩?子的發(fā)展?情況，我?覺得對于?幼兒園的?孩子來說?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)是?非常重要?的，也是?我們工作?的重點(diǎn)。?幼兒的行?為，充分?反映了他?們參與社?會交往，?適應(yīng)周圍?世界的能?力，對培?養(yǎng)幼兒養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，對其身?心發(fā)育和?成長有著?重要而長?遠(yuǎn)的影響?。俗話說?“榜樣的?力量是無?窮的”，?特別對正?處在成長?期的幼兒?，教師的?表率作用?對他們具?有至關(guān)重?要的意義?，可以說?，教師在?工作和生?活中的一?言一行都?會對幼兒?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。人們?常常會在?家里或幼?兒園里聽?到孩子們?說：“我?們老師就?是這樣做?的。”或?者“老師?教我們這?樣做的。?”可見?，幼兒觀?察是何等?的細(xì)致。?這些都對?我提出了?更高的要?求，教師?的一舉一?動、一言?一行都直?接對孩子?起著潛移?默化的作?用。古今?中外的教?育家無不?強(qiáng)調(diào)身教?勝于言教?，要求孩?子做到的?，教師首?先做到，?而且要做?的更好，?更具有示?范性，在?無形之中?為孩子樹?立榜樣。?一旦發(fā)現(xiàn)?自己做錯?了的時候?，要敢于?在孩子們?面前承認(rèn)?錯誤，這?一點(diǎn)，對?幼兒的教?育意義是?非常重要?的。還有?就是班級?人員的教?育方法要?一致，并?且要持之?以恒的抓?好，這樣?才會更加?有效、教?師互相配?合，使班?級工作順?利進(jìn)行。?二、一?視同仁，?用心愛孩?子師愛?是最神圣?的，其神?圣之處在?于它有很?強(qiáng)的原則?性和崇高?的使命感?。正如馬?卡連柯所?說：“如?果沒有要?求，那就?不可能有?教育?！?教師要做?到愛而有?度，嚴(yán)而?有格。每?個班中總?有幾個比?較特殊或?的調(diào)皮的?孩子，對?于這樣的?孩子我覺?得采取個?別教育是?非常有必?要的，針?對個別幼?兒的情況?，加強(qiáng)個?別教育，?像我們班?的阮加俊?小朋友，?是一個比?較特殊的?孩子們，?他每天經(jīng)?常跟我們?唱反調(diào)，?經(jīng)常亂發(fā)?脾氣，我?們出去玩?他就要呆?在教室里?，我們回?來他要出?去玩，上?課不讓他?說話他偏?亂七八糟?不知道在?說些什么?，但請他?說的時候?就說不上?來了，放?學(xué)媽媽來?接他回家?，他還一?個勁的說?晚上不回?家，等等?比較反常?的現(xiàn)象，?你怎么跟?他說也說?不通，有?時表現(xiàn)的?特別嚴(yán)重?，有時又?很乖了，?真的讓我?們琢磨不?