政治培優(yōu)輔差計劃

政治培優(yōu)輔差計劃政治培優(yōu)輔差方案

政治培優(yōu)輔差方案

201*201*學年政治培優(yōu)輔差工作方案

政治科目任課老師：莫艾芝

為順當完成本學年的教學任務,提高本學期的質量,依據(jù)班級的實際狀況,圍繞學校工作目標,除

了仔細、上課、批改作業(yè)、定期評定成果、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,應實行課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)方案,以高度的責任心投入到緊急的及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著非常重要的必要性。

通過上次期末考試，我進一步了解到各班同學的學習的狀況：

高三（11）班后進的同學主要有:張、劉潤、鎖良蜜、郭乃靖、趙呂等，

優(yōu)等生主要有：徐道情、王維彪、劉秋艷、宰青清、馬松、耿偉、文洪興、馬很等。

高三（12）班班后進的同學主要有:唐艷琴、余關宇、余關宇、譚米琴等；

優(yōu)等生主要有：呂俊、周玉梅、馬舉琴、張晏萍、趙慶篩等；

高三（13）班班后進的同學主要有:馬明、王熙哲、張雪、杜偉、鄧仕虎等；

優(yōu)等生主要有：馬華芬、馬冬雪、李旬、陶勇榮、李自光等

由于已經(jīng)步入高三，因此有部分差生開頭自暴自棄，針對這一狀況，現(xiàn)在作出以下方案：(一)做好同學的思想工作,常常和同學談心,關懷他們,關愛他們,讓同學覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。

(二)定期與其聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。(三)有效培優(yōu)補差措施：

利用課余時間和自習課,對各種狀況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,依據(jù)的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。2.支配座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”基礎題,其次層:“選做題”中等題,第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次的需要。

4.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有適度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面對大多同學,符合同學的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引導同學高度留意,有利于同學學會解答;解答習題要有多角度,擴展思路,培育同學思維的敏捷性,培育思維的寬闊性和變通性;答題訓練要講精度,精選構思奇妙,新奇敏捷的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。5.每次結束單元學問,要準時進行單元測試，并建立檔案，分析狀況。

(四)在培優(yōu)補差中留意幾點:

1、不卑視有困難的同學,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習,學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

3、常常與家長聯(lián)系,相互了解同學在家與在校的一些狀況,共同促進的作業(yè)狀況,培育學習愛好,樹立對的信念。4、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面,而后進生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上。5、對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查,并做出評價。差生常常會消失作業(yè)沒做好的狀況,老師應當分清晰是什么緣由,大多數(shù)是懶散造成的,有的是其他緣由。比如①自己不會做.②不敢向同學或請教.③不仔細,馬虎等等?？隙ㄒ业酵瑢W不做作業(yè)的真正緣由,才能“對癥下藥”的關心同學,才會感受到的關愛,才會努力去.

6、不定期地進行所學學問的小測驗,對所學學問進行抽測,準時反饋矯正,急躁輔導。

最終,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種樂觀因素,肯定要把此項工作做好,爭取做出好的成果.

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擴展閱讀：41政治培優(yōu)補差方案

高41班政治學科培優(yōu)補差方案

科任老師謝開倫

一、班級概況：

高41班現(xiàn)有同學47名，其中男生14人，女生33人。本班共有旅游和電工兩個專業(yè)，報考旅游專業(yè)的27人中有25人是原來41班上期留下來的職高同學，另外還有一人來自37班和一人來自34班。報考電工專業(yè)的20人中有18人來自37班，另外有2人來自35班。二、學情分析：

高41班旅游和電工兩個專業(yè)的總分均為600分，兩個專業(yè)都只有一位同學考上400分，且兩個專業(yè)都有兩位同學考在300分以下。英語總分是100分，本班級47人中政治最高分是90分，最低分是55分，全班有2人不及格。90分段的有1人，80分段的有11人，70分段的有22人，60分段的有13人，50分段2人。

在本學期的第一次統(tǒng)測中，旅游專業(yè)培優(yōu)對象中34班下來的羅均琴考了最高分433.5分，她的政治考了84分，還大有潛力可挖，考了第10名的鄧義梅總分是376分，但政治只考了79分。10位培優(yōu)對象中只有劉學紅政治上了90分，其他同學都是七八非常，還有很大的進展空間。電工專業(yè)的20人中第一名是37班過來的黃新強同學，他是原來28班留級下來的，相對基礎要好很多，在第一次統(tǒng)測中總分達到431.5分，屬于比較好的成果，但是他的政治才考75分，旅游專業(yè)的大部分同學養(yǎng)成了良好的行為和學習習慣，盡管這27人中的絕大多數(shù)人的學習態(tài)度都較端正，但究竟基礎實在差，還得一步一步從頭補起，

而且旅游專業(yè)的錄用分數(shù)又相對較高。

電工專業(yè)的20人中，絕大多數(shù)人的行為以及紀律表現(xiàn)都還要差些，好一部分人沒有良好的學習習慣，準確說是懶散，比如，不喜愛張口讀書，上課也不喜愛作筆記，不喜愛記憶等，尤其英語和政治等記憶性較強的科目他們都沒有耐性去堅持學習。再加上電工專業(yè)今年競爭壓力比去年降低了，而且該專業(yè)錄用分數(shù)又相對偏低，也不招收二本等因素影響了同學的學習樂觀性。三、詳細培優(yōu)對象：

旅游專業(yè)培優(yōu)對象為本次統(tǒng)測的前10名：羅均琴、方天秀、劉學紅、康紅燕、莫大敏、陳英亮、黃素榮、鄧義梅、吳玲、楊油燈。這10名同學的最高分是433.5，最低分是376分，學校預定的二本分數(shù)為470分。電工專業(yè)培優(yōu)對象為本次統(tǒng)測的前5名：黃新強、劉芳、羅棚、楊秀斌、黃健。這5名同學的最高分是431.5，最低分是378分，學校預定的二本分數(shù)為450分左右。四、培優(yōu)目標要求：

1．培優(yōu)主要以擴高校生學問面，培育同學敏捷的思維及進展多種力量為目標，為旅游專業(yè)的前10名的同學和電工專業(yè)前5名的同學供應特地的學習資源，以滿意他們特別的進展需要；補差則重在關心一些學習有困難的同學供應特別關心，實行分層、分組、個別輔導的方式，關心他們查漏補缺，彌補基礎學問的不足，在補差的同時提高同學的分析力量和理解力量。

2、我將仔細組織培優(yōu)的同學參加參加到培優(yōu)補差活動，通過培

優(yōu)補差，使培優(yōu)的同學能熟悉到學習的重要性，讓參與培優(yōu)補差的同學該學科成果均有較大的提高。

3、我將依據(jù)本班級的15位培優(yōu)對象的詳細實情制定出具體的培優(yōu)補差方案，明確培優(yōu)補差的基本目標。

4、現(xiàn)將嚴格根據(jù)班級的培優(yōu)補差工作方案綻開培優(yōu)補差工作。5．我將對每次的政治輔導做好詳實的輔導記錄。

6．我將根椐不同的要求定期對培優(yōu)對象進行考試和檢測，準時了解培訓狀況。

五、政治學科分析：

作為文字學科的政治科目擁有自身的學科特點：如理論性強，比較抽象；時事結合緊密；內容豐富，考試內容涉及政治常識，經(jīng)濟常識，法律常識，哲學常識和三生訓練。基于這樣的學科特點，同學及格都比較簡單，但是得高分還是比較困難的。要想取得高分還是必需在理解基礎上多記多背，狠下功夫。同時政治也是現(xiàn)在最簡單得到顯著提高的科目，不存在基礎好不好的問題，只要現(xiàn)在開頭狠下功夫都能取得好成果，由于高考百分之八十都是書上原題。根據(jù)班上現(xiàn)在成果來看，多是同學政治成果都還有很大的進展空間。六、實施方法：

1、學習力量困難的同學：關心他們明確學習目的，激發(fā)學習動機。一般地說，他們的主要問題是學習習慣和學習方法以及基礎學問把握等方面存在問題，因此輔導的重點就在于對他們的學習習慣、學習方法、特殊是基礎學問進行輔導。引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心學習

態(tài)度。對于學習力量相對困難的同學，在心理上關心他們樹立自信念。2我將在每次備課和每天的課堂教學工作中，對于學習力量較強和較困難的同學都要顧及到。不能讓學習力量較強的同學失去學習愛好，也不能讓學習力量困難的同學掉隊。

3、我將依據(jù)班級培優(yōu)補差工作方案于每周二下午6：00至少用一個課時的時間對學習力量較強的同學賜予他們肯定難度的探究學問，以激發(fā)和保持他們的學習樂觀性；同時也抽出課余時間一周至少利用一個課時的時間對學習力量困難的同學進行基礎學問的輔導。4、我將對優(yōu)秀生的偏科和部分成果欠佳的同學要加強輔導的針對性，實行切實有力的措施查缺補漏，要特殊留意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實工作上，留意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。

5、我將對輔導的同學每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到同學在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導