崗位管理課件

護(hù)士崗位管理

2010年衛(wèi)生部“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”2011年衛(wèi)生部“護(hù)士崗位管理試點”醫(yī)院中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）2012年4月衛(wèi)生部關(guān)于實施醫(yī)院護(hù)士崗位管理的指導(dǎo)意見2013年關(guān)于下發(fā)吉林省實施醫(yī)院護(hù)士崗位管理指導(dǎo)意見的通知吉林省護(hù)士層級管理設(shè)置目錄（2013年版）中國科協(xié)對全國護(hù)士從業(yè)狀況的調(diào)查：80.1%的護(hù)士認(rèn)為臨床護(hù)士數(shù)量不足嚴(yán)重影響護(hù)理質(zhì)量54.2%的護(hù)士認(rèn)為收入不能體現(xiàn)其勞動付出41.8%的護(hù)士認(rèn)為薪酬沒有向一線護(hù)士傾斜49.1%的護(hù)士認(rèn)為薪酬沒有體現(xiàn)崗位職責(zé)和績效的差別職稱標(biāo)準(zhǔn)不合理、編外護(hù)士權(quán)益不保障、護(hù)士職業(yè)發(fā)展不明確等等指導(dǎo)思想貫徹落實公立醫(yī)院改革關(guān)于充分調(diào)動醫(yī)務(wù)人員積極性、完善人事和收入分配制度的任務(wù)要求，在改革臨床護(hù)理模式、落實責(zé)任制整體護(hù)理的基礎(chǔ)上，以實施護(hù)士崗位管理為切入點，從護(hù)理崗位設(shè)置、護(hù)士配置、績效考核、職稱晉升、崗位培訓(xùn)等方面進(jìn)行醫(yī)院護(hù)士管理方式改革，建立和完善有利于調(diào)動護(hù)士積極性、提升護(hù)理服務(wù)品質(zhì)和護(hù)士職業(yè)生涯發(fā)展的管理機(jī)制，激勵護(hù)士服務(wù)臨床一線，為人民群眾提供更加安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護(hù)理服務(wù)?；驹瓌t

（一）以護(hù)理服務(wù)模式改革為基礎(chǔ)。（二）以建立崗位管理制度為核心。（三）以促進(jìn)護(hù)理隊伍健康發(fā)展為目標(biāo)。工作任務(wù)（一）科學(xué)設(shè)置護(hù)理崗位（二）合理配置護(hù)士數(shù)量（三）完善績效考核制度（四）加強(qiáng)護(hù)士崗位培訓(xùn)（五）保障合同制護(hù)士權(quán)益崗位管理的目的

是實現(xiàn)因崗擇人，在人與崗的互動中實現(xiàn)人與崗、人與人之間的最佳配合，發(fā)揮人力資源的潛力，保障工作質(zhì)量、提高工作效率重在改變護(hù)士學(xué)歷高低都干一樣工作能力強(qiáng)弱都干一樣工作工作量大小薪酬差別不大護(hù)理技術(shù)難易薪酬體現(xiàn)不明顯

崗位管理育人崗位管理的內(nèi)容選人選崗用人留人

提高護(hù)理質(zhì)量保證優(yōu)質(zhì)護(hù)理穩(wěn)步推進(jìn)保證患者安全崗位管理崗位設(shè)置績效考核權(quán)益保障護(hù)士晉級護(hù)士配置崗位培訓(xùn)職稱晉升職業(yè)防護(hù)崗位設(shè)置明確崗位職責(zé)和任職條件4個28個1個合理配置護(hù)士數(shù)量和能力素質(zhì)應(yīng)滿足工作需要根據(jù)專科特點、護(hù)理工作量實行科學(xué)的排班制度彈性排班的原則：以強(qiáng)度合適的工作量配備護(hù)士人數(shù)，以危重患者的數(shù)量隨時調(diào)配人員數(shù)，以護(hù)士的能力意愿完成班次的搭配，以最合適的配置完成高效率的工作彈性排班管理中的注意事項切忌一彈到底，保證護(hù)士的工作時間，關(guān)心護(hù)士的身心需要人力資源彈性調(diào)配及實施效果記錄（取消）制定護(hù)士人力緊急調(diào)配預(yù)案，建立機(jī)動護(hù)士人力資源庫關(guān)于各臨床科室假人的說明關(guān)于護(hù)士執(zhí)業(yè)證書延續(xù)注冊日期

護(hù)理部負(fù)責(zé)以病區(qū)為單位的團(tuán)隊績效管理科室負(fù)責(zé)以個人為單位的績效管理護(hù)士長以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)實施績效評價考核結(jié)果與護(hù)士的評先評優(yōu)、晉升掛鉤完善績效考核制度護(hù)士考核以日常工作崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以日常工作和表現(xiàn)為重點崗位培訓(xùn)建立完善護(hù)士培訓(xùn)制度加強(qiáng)新護(hù)士培訓(xùn)加強(qiáng)?？谱o(hù)士培訓(xùn)加強(qiáng)護(hù)理管理培訓(xùn)護(hù)士權(quán)益保障職稱晉升制度護(hù)士護(hù)師主管護(hù)師副主任護(hù)師主任護(hù)師護(hù)士權(quán)益保障

護(hù)士晉級N4擔(dān)任本院N2護(hù)士滿3年及以上通過N2至N3培訓(xùn)及晉級考核同行及綜合評議合格具有主管護(hù)師職稱擔(dān)任本院N3護(hù)士5年及以上通過N3至N4培訓(xùn)及晉級考核同行及綜合評議合格通過高級職稱相應(yīng)考試（具有主任、副主任護(hù)師職稱）N3N2N1N0擔(dān)任N1年限達(dá)標(biāo)（中專3年、大專2年、本科1年及以上）通過N1至N2培訓(xùn)及晉級考核同行及綜合評議合格具有護(hù)師職稱擔(dān)任本院N0護(hù)士1年及以上通過N0至N1培訓(xùn)及晉級考核同行及綜合評議合格具有執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證正規(guī)護(hù)理專業(yè)院校畢業(yè)通過醫(yī)院招聘考試經(jīng)過醫(yī)院崗前和崗位培訓(xùn)考試合格身體素質(zhì)合格護(hù)士分層危重?？谱o(hù)理臨床?？浦笇?dǎo)危重疑難查房臨床帶教指導(dǎo)專科護(hù)理研究持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)參與護(hù)理管理N4重癥病人護(hù)理危重病人搶救特殊?？谱o(hù)理協(xié)助質(zhì)量檢查臨床護(hù)理教學(xué)參與護(hù)理科研參與護(hù)理管理主持護(hù)理查房N3較重病人管理特殊?？谱o(hù)理患者健康指導(dǎo)危重病人搶救參與病房管理參與臨床教學(xué)N2較輕病人護(hù)理一般?？谱o(hù)理病人健康指導(dǎo)參與重患護(hù)理參與病房管理參與臨