初中語文病句的常見類型與修改技法

初中語文病句的常見類型與修改技法所謂病態(tài)句是指含義不明確、甚至不正確、不合理的句子。要修改病句，我們必須首先了解六種病句：1。詞序不當(dāng)2搭配不當(dāng)或用詞不當(dāng)（虛詞、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)）3成分殘缺或贅余（重復(fù)羅嗦）4表意不明、歧義5不合邏輯（不一致、否定不當(dāng)、不合理）6混合句型（結(jié)構(gòu)混亂）。舉例如下：1。詞序不當(dāng)數(shù)學(xué)對我不感興趣。這本書對于中國青年是不陌生的。這次關(guān)于流行病科學(xué)知識的講座使我們能夠糾正和了解我們的不良衛(wèi)生習(xí)慣。記者去學(xué)校采訪了王先生的許多事跡。我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”）昨天在休息室里，許多老師和他熱情地交談。（多級狀語的語序不恰當(dāng)，賓語的介詞賓語短語通?？拷行?，應(yīng)改為“與他熱烈交談”）.該文件從理論和政治上對經(jīng)濟領(lǐng)域的一些問題作了詳細規(guī)定和深刻解釋。（語序不當(dāng)，“深刻解釋”應(yīng)遵循“理論”，“具體規(guī)定”應(yīng)遵循“政策”。）...2搭配不當(dāng)或用詞不當(dāng)（虛詞、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)）春風(fēng)陣陣，樹枝搖曳，月光和樹影一起搖晃，發(fā)出沙沙聲。（如果主謂搭配不當(dāng)，“月光”就不會發(fā)聲。）..當(dāng)她拍完這部電影后，她宣布正式退出演藝事業(yè)。（動賓搭配不當(dāng)，“事業(yè)”不能“退出”）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“非”與“才能”不能配合使用。）.貝克漢姆在巴黎圣日耳曼隊奪冠后宣布即將退役，停止20年的輝煌職業(yè)生涯。（動詞“停止”與賓語“職業(yè)生涯”搭配不當(dāng)，犯了“動賓搭配不當(dāng)”的毛病，可將“停止”改為“結(jié)束”。）.（肩膀）3成分（語意）殘缺或贅余（重復(fù)羅嗦）這是一個輕率的想法。（多余的，“擔(dān)心”是思考，但“想法”可以刪除）我這次考試沒考好的原因，主要因為我沒有按老師的要求認真審題。（“原因”與“因為”重復(fù)、多余）他掙的錢不足以養(yǎng)活一家人的生活。（賓語有多余的成分）魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了散文，成為一朵奇葩。只要你勤奮，愿意吃苦，任何問題都無法戰(zhàn)勝你。他主動參與社會災(zāi)難性事故的處理，化解風(fēng)險，穩(wěn)定社會生活。（由于缺少謂語，在“參與”之前加上“承諾”...從上述顯而易見的事實來看，他們的行為無可非議。研討會花了很長時間，收效甚微。（缺少相關(guān)詞匯）4歧義和歧義今天老師又在班會上表揚了自己，但我覺得還需要繼續(xù)努力。（“自己”到底是誰？）曾記否，我與你認識的時候，還是十來歲的天真少年。（到底是誰十來歲？）某些非洲國家看不上本次世界杯足球賽。（“看不上”有歧意）王老師要去師范學(xué)校上課了。（“上課”是去學(xué)習(xí)還是講課？）\喬伊的真名是趙喜樂，是一個天生的樂觀主義者。他是全班乃至全校有名的活寶。他的笑話講不完。郭沫若先生認為，杜甫具有強烈的封建等級意識，他的詩歌藝術(shù)成就不如李白，吃爛牛肉后死于食物中毒是有爭議的。迷路的主管會計只憑副總經(jīng)理一個電話，未按總經(jīng)理的指示，將預(yù)付款電匯給對方，給公司造成了巨大的經(jīng)濟損..局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）5不合邏輯（不一致、不恰當(dāng)?shù)姆穸ā⒉灰恢碌龋┧嵌嗌賯€死難者中幸免的一個。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？）她基本上把不好的習(xí)慣克服干凈了。（“基本上”和“干凈”矛盾，不能同時并用，只能用其中之一。）主要的日用工業(yè)品，如棉布、服裝、自行車、手表、書籍雜志、兒童玩具等的節(jié)日供應(yīng)量，也比去年同期增加很多。（書籍雜志”、“兒童玩具”不能包括在“日用工業(yè)品”中。）我們能否在今天完成這些工作，是關(guān)系到項目能否如期完成的頭等大事。（前后不對應(yīng)）6句子混合（結(jié)構(gòu)混亂）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（應(yīng)該是“主要成分是……”或"是由……配制而成”，兩種格式或選用一個）□你知道有多少人在與讀者見面之前必須努力發(fā)表一篇譯文嗎。（我把“努力出版”和“翻譯……見面”這兩句話拼湊在一起，只能選一句。）聽他的報告給了我很多啟發(fā)。一個人的好壞關(guān)鍵在于內(nèi)部因素起著決定性的作用。修改病句的原則：①保留原意，使句意清晰、明確；②多留，少改。修改病句的技法：□首先闡明一般方法：“添加”（添加詞語）、“刪除”（刪除多余詞語）、“調(diào)整”（更改順序）、“更改”（更改詞語）。具體修改步驟：①找別扭：結(jié)合語境，依靠語感，句意表達上感覺別扭的地方，通常就是問題所在。②巧辨析：針對有問題的地方，從語法、詞法和邏輯三個方面進行解析、判斷和修正。（1）從語法角度入手，抓住句子主干，辨析句子成份是否殘缺。如果你掌握了句子的主要部分，你就會掌握句子的基本意思，這有助于在改變病態(tài)句子時保留原意。抓取行李箱時，應(yīng)注意識別行李箱是否有缺陷。如果存在成分不全、主謂、動賓搭配不當(dāng)?shù)热毕?，首先要糾正。例如：在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。這句話的主旨是“讓我們了解真相”。顯然，整個句子的意思是不完整的。什么是“讓我們了解真相”？顯然，它應(yīng)該是“閱讀文學(xué)經(jīng)典”。（2）從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當(dāng)，句子的詞語的運用是否恰當(dāng)。如：語文課結(jié)束后，黃曉靜遞給老師兩篇課外作文。這個句子中數(shù)詞運用不當(dāng)，應(yīng)把“二”改成“兩”。如不說“二張桌子”“二盞燈”，而說“兩張桌子”“兩盞燈”。（3）從邏輯開始。.雖然中學(xué)課文中沒有篇章引入邏輯知識，但在修改病句時往往需要一些邏輯知識。邏輯就是理性，這并不難理解。平時要注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子有邏輯上的問題，所以在修改它們時，我們應(yīng)該從邏輯的角度考慮它們。.例如：..汽車在蜿蜒的山路上飛馳，像一支箭從弦上落下?！半x弦之箭”是筆直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。應(yīng)改為“汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般?！?.關(guān)鍵是要理解六種病句，掌握病句分析的“三部曲”。事實上，在掌握了這些之后，你就會形成所謂的“良好語感”，你可以在沒有刻意歧視的情況下閱讀問題類型的句子。要特別注意三種容易被忽視的病句“格式”。1.組成不完整：通過這次普法學(xué)習(xí)，使我增強了法制觀念。（“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應(yīng)該去掉其中一個。）..通過開展校園讀書活動，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。2不合邏輯（前后矛盾或不對應(yīng)、否定不當(dāng)?shù)龋┧咧杏腥齻€禁忌：一是睡覺前生氣，二是躺下時有風(fēng)，三是吃得太飽。（三個禁忌與以下“禁忌”之間存在矛盾。）意志是成功的關(guān)鍵。（應(yīng)該在“成功”之前加上“可以”，這兩個詞不對應(yīng)。）新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了，否則不當(dāng)。）...3隱藏的語意重復(fù)美國對伊拉克的軍事打擊的目的是摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（目的和目的重復(fù)）這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。（“以……為主”就含有“大多”的意思，屬重復(fù)）□..近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）練習(xí)是最好的磨刀石。讓我們在課堂上練習(xí)修改一些常見的病態(tài)句子問題。當(dāng)堂練習(xí)選擇型練習(xí)：.在下面的句子中，沒有語言疾病的是（）a.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。b.5月21日清晨，福州市民如愿以償?shù)赜^賞到日環(huán)食奇觀。c.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機制。d、張麗麗被網(wǎng)友譽為“最美麗的老師”，因為她犧牲了自己來拯救她的學(xué)生。2.下列各句中，沒有語病的一項是（）a、營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，消除不良信息，已成為新時期精神文明建設(shè)的迫切需要。b.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦?！鮟、不認真觀察，注重積累是提高寫作水平的基礎(chǔ)。d.上課認真聽講，下課一有工夫不是看語文、數(shù)學(xué)等書，就是看報紙，全班同學(xué)沒有一