數(shù)據(jù)治理驅(qū)動下高質(zhì)量智慧校園落地實踐-聯(lián)奕課件

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service數(shù)據(jù)治理驅(qū)動下高質(zhì)量智慧校園落地實踐DigitalCampus,Intelligents1“聯(lián)奕科技”——國內(nèi)領(lǐng)先的“智慧校園”創(chuàng)新解決方案提供商“聯(lián)奕科技”——國內(nèi)領(lǐng)先的“智慧校園”創(chuàng)新解決方案提供商2集團(tuán)公司：華宇軟件中國軟件業(yè)務(wù)收入前百強(qiáng)企業(yè)，2018年收入35億+，聯(lián)奕科技2018年銷售額8億+。中國軟件和信息技術(shù)服務(wù)綜合競爭力百強(qiáng)企業(yè)國家信息系統(tǒng)集成及服務(wù)大型一級企業(yè)（全國僅39家獲評）2011年10月26日在深圳證券交易所創(chuàng)業(yè)板上市（股票代碼：300271）連續(xù)11年位列中國電子政務(wù)IT解決方案供應(yīng)商10強(qiáng)（IDC）。在法院、檢察院信息化建設(shè)領(lǐng)域，市場占有率第一（70%+），客戶遍及全國。9家成員企業(yè)（軟件），6000+名員工，服務(wù)遍布31省市自治區(qū)。北京大連上海廣州深圳集團(tuán)總部華宇信息聯(lián)奕科技萬戶網(wǎng)絡(luò)華宇元典華宇金信億信華辰大連華宇浦東華宇廣州華宇集團(tuán)公司：華宇軟件中國軟件業(yè)務(wù)收入前百強(qiáng)企業(yè)，2018年收入3大數(shù)據(jù)、人工智能

+

教育信息化

=

行業(yè)賦能！大數(shù)據(jù)、人工智能+教育信息化=行業(yè)賦能！4800+

員工，

800+

高?？蛻簦?000萬+

師生用戶專注15年800+員工，800+高?？蛻簦?000萬+師生用戶5南區(qū)東區(qū)中區(qū)北區(qū)西區(qū)浙江大學(xué)東華大學(xué)淮海工學(xué)院淮陰師范學(xué)院東區(qū)部分案例寧波大學(xué)廈門醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江水利水電學(xué)院……北區(qū)部分案例山東大學(xué)北京電影學(xué)院濰坊醫(yī)學(xué)院長春工業(yè)大學(xué)大連理工大學(xué)邢臺學(xué)院濰坊職業(yè)學(xué)院 天津電子信息職業(yè)學(xué)院河南財政金融學(xué)院

棗莊學(xué)院遼寧現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院……西區(qū)部分案例西安交通大學(xué)西北大學(xué)西南石油大學(xué)西藏民族大學(xué)陜西中醫(yī)藥大學(xué)貴陽中醫(yī)學(xué)院遵義醫(yī)學(xué)院樂山師范學(xué)院川北醫(yī)學(xué)院黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院……

中區(qū)部分案例 武漢大學(xué)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚雄師范學(xué)院湖北民族學(xué)院玉溪師范學(xué)院 荊楚理工學(xué)院江西中醫(yī)藥大學(xué)

云南藝術(shù)學(xué)院南昌工程學(xué)院 贛南醫(yī)學(xué)院湖北理工學(xué)院 ……南華大學(xué)湖南工學(xué)院南區(qū)部分案例中山大學(xué)南方醫(yī)科大學(xué)華南師范大學(xué)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)廣東財經(jīng)大學(xué)廣東技術(shù)師范大學(xué)廣西民族大學(xué)廣西中醫(yī)藥大學(xué)廣西藝術(shù)學(xué)院北理工珠海分校廣州城建職業(yè)學(xué)院廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院……800+高校項目建設(shè)經(jīng)驗，2000萬+師生享受我們的服務(wù)南區(qū)東區(qū)浙江大學(xué)東華大學(xué)淮海工學(xué)院東區(qū)部分案例寧波大學(xué)6致力于高校管理生命周期信息化“全覆蓋”應(yīng)用支撐平臺學(xué)生綜合服務(wù)聯(lián)奕微服務(wù)容器管理軟件V2.0聯(lián)奕大數(shù)據(jù)中心管理軟件V5.0聯(lián)奕統(tǒng)一身份認(rèn)證軟件V2.0聯(lián)奕統(tǒng)一信息門戶管理軟件V4.0聯(lián)奕數(shù)據(jù)交換平臺系統(tǒng)V1.0聯(lián)奕校園微門戶管理軟件V1.0……聯(lián)奕微服務(wù)架構(gòu)綜合學(xué)工管理軟件V4.0聯(lián)奕招生管理軟件V1.0聯(lián)奕數(shù)字迎新服務(wù)管理軟件V1.0聯(lián)奕學(xué)生工作管理軟件V1.0聯(lián)奕學(xué)生自助繳費(fèi)管理軟件V1.0聯(lián)奕數(shù)字學(xué)生公寓管理軟件V1.0聯(lián)奕就業(yè)服務(wù)管理軟件V1.0聯(lián)奕學(xué)生電子離校管理軟件V1.0聯(lián)奕校友管理軟件V1.0聯(lián)奕學(xué)生信息服務(wù)決策管理軟件V1.0……聯(lián)奕高校人事績效管理軟件V1.0聯(lián)奕高校人力資源管理軟件V1.0聯(lián)奕辦公自動化系統(tǒng)V1.0聯(lián)奕項目資金與績效管理軟件V1.2聯(lián)奕質(zhì)量工程項目申報與評審軟件V1.0聯(lián)奕成果獎網(wǎng)上申報軟件V1.0聯(lián)奕教師信息服務(wù)決策管理軟件V1.0……綜合

管理服務(wù)教學(xué)綜合服務(wù)聯(lián)奕通用事務(wù)中心管理軟件V3.0聯(lián)奕實驗室管理系統(tǒng)V1.0聯(lián)奕資產(chǎn)設(shè)備采購管理軟件V1.0聯(lián)奕實訓(xùn)室綜合管理軟件V1.0電子文檔安全管理軟件V1.0校園卡網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用繳納系統(tǒng)V1.0聯(lián)奕校園消息管理軟件V1.0聯(lián)奕資產(chǎn)信息服務(wù)決策管理軟件V1.0聯(lián)奕校情信息服務(wù)決策管理軟件V1.0聯(lián)奕項目質(zhì)量保障管理軟件V1.0聯(lián)奕數(shù)據(jù)報表管理軟件V1.0……聯(lián)奕微服務(wù)架構(gòu)學(xué)分制教務(wù)管理軟件V2.0聯(lián)奕課堂教學(xué)輔助工具軟件V2.0聯(lián)奕高等教育診斷改進(jìn)管理軟件V2.0聯(lián)奕實訓(xùn)教學(xué)輔助軟件[簡稱:

PT]V1.0高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作KPI平臺V2.0聯(lián)奕高校實踐教學(xué)管理軟件V1.0聯(lián)奕教學(xué)管理信息服務(wù)決策管理軟件V1.0聯(lián)奕高等教育質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測管理軟件V2.0安全與教師綜……運(yùn)維合服務(wù)聯(lián)奕可信網(wǎng)絡(luò)安全平臺系統(tǒng)V2.0聯(lián)奕信息安全衛(wèi)士系統(tǒng)V1.0聯(lián)奕網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維管理軟件V3.0聯(lián)奕數(shù)據(jù)監(jiān)控管理軟件V1.0……教育信息化著作權(quán)100+致力于高校管理生命周期信息化“全覆蓋”應(yīng)用支撐平臺學(xué)生綜7數(shù)據(jù)治理驅(qū)動下高質(zhì)量智慧校園落地實踐-聯(lián)奕課件8數(shù)據(jù)治理驅(qū)動下高質(zhì)量智慧校園落地實踐-聯(lián)奕課件9數(shù)據(jù)治理驅(qū)動下高質(zhì)量智慧校園落地實踐——數(shù)據(jù)治理+質(zhì)量提升數(shù)據(jù)治理驅(qū)動下高質(zhì)量智慧校園落地實踐10智慧校園建設(shè)背景高質(zhì)量智慧校園實踐方法論分析與決策：數(shù)據(jù)服務(wù)保障質(zhì)量體系建立數(shù)據(jù)治理：治理提升管理與服務(wù)質(zhì)量過程數(shù)據(jù)：建立人才培養(yǎng)全過程數(shù)據(jù)采集體系智慧校園建設(shè)背景11智慧校園建設(shè)背景智慧校園建設(shè)背景12國標(biāo)：《智慧校園總體框架(GBT36342-2018)》——中國國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會.2018.06.07國標(biāo)：《智慧校園總體框架(GBT36342-2018)》——13國標(biāo)：《智慧校園總體框架(GBT36342-2018)》《智慧校園總體框架》解讀——鐘曉流.清華大學(xué).

2018智慧校園廣州論壇.

2018.10.11國標(biāo)：《智慧校園總體框架(GBT36342-2018)》《智14微服務(wù)支撐平臺（奕云CaaS）門戶平 服務(wù)中 認(rèn)證中 流程事 消息中 大數(shù)據(jù)臺 心 心 務(wù)中心 心 中心智慧教學(xué)環(huán)境智慧教學(xué)資源智慧校園管理智慧校園服務(wù)全業(yè)務(wù)場景ASCHall：應(yīng)用服務(wù)中心LyMOP：云化運(yùn)維運(yùn)營平臺全終端消息推送服務(wù)應(yīng)用安全監(jiān)測服務(wù)用戶意見反饋服務(wù)應(yīng)用運(yùn)營推廣服務(wù)……LyVision：校園大數(shù)據(jù)應(yīng)用移動數(shù)據(jù)報告行為審計預(yù)警學(xué)生關(guān)愛分析網(wǎng)絡(luò)安全分析聯(lián)奕智慧校園產(chǎn)品線圖譜微服務(wù)支撐平臺（奕云CaaS）門戶平 服務(wù)中 認(rèn)證中 流程事15高質(zhì)量智慧校園實踐方法論高質(zhì)量智慧校園實踐方法論16教育信息化（內(nèi)涵式發(fā)展），推動教育現(xiàn)代化優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)?！晟坡殬I(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！h的十九大報告.2017.10——十九大代表、教育部副部長杜占元

.2017.10以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化：教育信息化必將帶來教育理念的創(chuàng)新和教學(xué)模式的深刻革命，必將成為促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量的有效手段，必將成為泛在學(xué)習(xí)環(huán)境和全民終身學(xué)習(xí)的有力支撐，必將帶來教育科學(xué)決策和綜合治理能力的大幅提高。教育信息化（內(nèi)涵式發(fā)展），推動教育現(xiàn)代化優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。…17國標(biāo)：常態(tài)監(jiān)測、以評促建、內(nèi)涵發(fā)展國 標(biāo)教育部高教司司長吳巖在發(fā)布會上介紹，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》是向全國、全世界發(fā)布的第一個高等教育教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)?！秶鴺?biāo)》研制過程中緊緊把握世界高等教育發(fā)展的先進(jìn)理念，把握三大基本原則：一是突出學(xué)生中心。二是突出產(chǎn)出導(dǎo)向。三是突出持續(xù)改進(jìn)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作要建立學(xué)校質(zhì)量保障體系，要把常態(tài)監(jiān)測與定期評估有機(jī)結(jié)合起來，及時評價、及時反饋、持續(xù)改進(jìn)，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。 ——中華人民共和國·教育部.2018.01.30國標(biāo)：常態(tài)監(jiān)測、以評促建、內(nèi)涵發(fā)展國 標(biāo)教育部高教司司長吳巖18提高教育管理信息化水平推進(jìn)教育政務(wù)信息系統(tǒng)整合共享推進(jìn)教育“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”——中華人民共和國教育部.2018.4.13教育信息化2.0——教育治理能力優(yōu)化行動提高教育管理信息化水平——中華人民共和國教育部.2018.419質(zhì)量文化——新時代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心第一，內(nèi)涵發(fā)展要更深一些?，F(xiàn)在，高等學(xué)校的硬件條件有了很大改善，一批高校特別是“雙一流”建設(shè)高校的硬件水平同世界一流大學(xué)比沒有太大差別，關(guān)鍵是要在內(nèi)涵上下大功夫，把握好著力點(diǎn)，建設(shè)高水平教學(xué)體系?！?/p>

要著力建好質(zhì)量文化，大學(xué)要自覺地建立學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化。要將質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落實到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，喚起每個主體的的質(zhì)量意識、質(zhì)量責(zé)任，將質(zhì)量要求內(nèi)化為大學(xué)的共同價值和自覺行為，逐步形成以學(xué)校為主體，教育行政部門為主導(dǎo)，行業(yè)部門、學(xué)術(shù)組織和社會機(jī)構(gòu)共同參與的中國特色、世界水平的質(zhì)量保障制度體系。……《堅持以本為本

推進(jìn)四個回歸建設(shè)中國特色、世界水平的一流本科教育》——教育部長

陳寶生.新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議.2018.06質(zhì)量文化——新時代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心第一，內(nèi)涵發(fā)展要更20質(zhì)量文化——新時代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心質(zhì)量文化是促進(jìn)大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升的最持久、最深沉的力量?！?/p>

要推動高校建立自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化，將質(zhì)量價值觀落實到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，將質(zhì)量要求內(nèi)化為全校師生的共同價值追求和自覺行為。抓質(zhì)量就是抓責(zé)任、抓標(biāo)準(zhǔn)、抓激勵、抓評估；要建設(shè)質(zhì)量文化，引領(lǐng)質(zhì)量發(fā)展?！逃扛呓趟舅鹃L

吳巖.

2018.4充分認(rèn)識質(zhì)量文化在高等學(xué)校評估和質(zhì)量保障體系建設(shè)中的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用，將高校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)、制度制定執(zhí)行效果、質(zhì)量文化建設(shè)作為評估的重要內(nèi)容，……

強(qiáng)化高校質(zhì)量保證體系建設(shè)，注重教育督導(dǎo)部門評估引導(dǎo)和學(xué)術(shù)組織、行業(yè)部門和社會機(jī)構(gòu)積極參與的質(zhì)量文化建設(shè)體系?！逃慷綄?dǎo)局局長

何秀超.

2018.10質(zhì)量文化——新時代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心質(zhì)量文化是促進(jìn)大學(xué)21共享·創(chuàng)新第22

頁數(shù)據(jù)治理驅(qū)動質(zhì)量文化體系建設(shè)思路以“質(zhì)量文化”為內(nèi)涵以“數(shù)據(jù)治理”作主線以“體系建設(shè)”作保證共享·創(chuàng)新第22頁數(shù)據(jù)治理驅(qū)動質(zhì)量文化體系建設(shè)思路以“質(zhì)22分析與決策——數(shù)據(jù)服務(wù)保障質(zhì)量體系建立分析與決策——數(shù)據(jù)服務(wù)保障質(zhì)量體系建立23數(shù)據(jù)治理平臺支撐數(shù)據(jù)質(zhì)量管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量反饋?zhàn)酉到y(tǒng)元數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)信息標(biāo)準(zhǔn)管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)可視化主數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)資產(chǎn)信息服務(wù)子系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成DTSHadoop接口管理子系統(tǒng) 非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)技術(shù)數(shù)據(jù)安全數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)脫敏數(shù)據(jù)服務(wù)與決策支撐辦學(xué)條件分析 師生情況分析學(xué)科專業(yè)分析 師資力量分析核心指標(biāo)分析 教師整體分析外聘教師分析 教學(xué)資源分析科學(xué)研究分析 就業(yè)情況分析水電運(yùn)營分析 網(wǎng)絡(luò)安全分析一站式服務(wù)支撐教師信息服務(wù) 學(xué)生復(fù)學(xué)服務(wù)宿舍調(diào)整服務(wù) 辦公報修服務(wù)學(xué)費(fèi)緩交服務(wù) 客服代報修服務(wù)發(fā)文服務(wù) 選課服務(wù)離校審批服務(wù) 學(xué)生證服務(wù)北京理工大學(xué)珠海學(xué)院（數(shù)據(jù)治理+智慧決策服務(wù)）數(shù)據(jù)治理平臺支撐數(shù)據(jù)質(zhì)量管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量反饋24數(shù)據(jù)治理驅(qū)動下高質(zhì)量智慧校園落地實踐-聯(lián)奕課件25華南師范大學(xué)人員信息采集表高等學(xué)校學(xué)生信息核準(zhǔn)與補(bǔ)錄（中山大學(xué)）QS世界大學(xué)排名數(shù)據(jù)采集表（中山大學(xué)）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集（組織機(jī)構(gòu)、學(xué)生情況、教職工情況、教學(xué)情況、科研情況、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、資產(chǎn)情況、醫(yī)療情況等）（中山大學(xué)）高基表數(shù)據(jù)采集（中山大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)）狀態(tài)數(shù)據(jù)采集（中山大學(xué)、廣州大學(xué)）采集類業(yè)務(wù)在校生情況快報表（普通本科生、碩士研究生、博士研究生、外國留學(xué)生）（中山大學(xué)）泰晤士高等教育大學(xué)排行榜數(shù)據(jù)（中山大學(xué)）高基表（中山大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)）溫州大學(xué)2017-2018學(xué)年“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”評選匯總表溫州大學(xué)學(xué)費(fèi)減免初審名單匯總表溫州大學(xué)直接申請省政府獎學(xué)金的名單查詢報表類業(yè)務(wù)人事類業(yè)務(wù)專業(yè)技術(shù)資格申請表（華南師范大學(xué)）先進(jìn)個人申報表（華南師范大學(xué)）教師資格認(rèn)定申請表管理人員人事職級晉升申請表廣東省事業(yè)單位工作人員年度考核登記表出國交流類業(yè)務(wù)華南師范大學(xué)教師公派出國研修申請表華南師范大學(xué)學(xué)生因公出國申報表華南師范大學(xué)中國籍教職工赴國外公務(wù)出差申報表OA辦公類華南師范大學(xué)教職工請假申請表華南師范大學(xué)教職工銷假申請表業(yè)務(wù)場景數(shù)據(jù)治理+一表通華南師范大學(xué)人員信息采集表采集類業(yè)務(wù)在校生情況快報表（普通本26中山大學(xué)（一表通）整合采集填表增加版本控制版本個性表單推薦強(qiáng)化任務(wù)機(jī)制過期信息處理過期中山大學(xué)（一表通）27高基表一鍵生成高基表可視化分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量檢測高基表數(shù)據(jù)復(fù)核與一鍵上報華南農(nóng)業(yè)大學(xué)（高基表服務(wù)）高基表一鍵生成高基表可視化分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量檢測高基表數(shù)據(jù)復(fù)核28數(shù)據(jù)治理+師生個人大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)治理+師生個人大數(shù)據(jù)29中山大學(xué)（學(xué)生關(guān)愛大數(shù)據(jù)）中山大學(xué)（學(xué)生關(guān)愛大數(shù)據(jù)）30楚雄師范學(xué)院（大數(shù)據(jù)師生服務(wù)）93.81%產(chǎn)品上線不到半年：使用覆蓋率突破93.81%活躍度維持60%-70%之間基于高校大數(shù)據(jù)，提供了學(xué)習(xí)、圖書、消費(fèi)等數(shù)據(jù)報告服務(wù)的校園輕應(yīng)用提升運(yùn)營服務(wù)質(zhì)量，提煉需求，推出更多深受用戶喜愛的功能，為打造師生愛用的智慧校園移動端提供可能通過大數(shù)據(jù)深度挖掘?qū)W校教學(xué)、管理、生活中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)，提升決策科學(xué)性，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活困難楚雄師范學(xué)院（大數(shù)據(jù)師生服務(wù)）93.81%基于高校大數(shù)據(jù)，提31數(shù)據(jù)治理+教學(xué)質(zhì)量評估數(shù)據(jù)治理+教學(xué)質(zhì)量評估32數(shù)據(jù)治理+“五位一體”評估體系自我評估全校整體情況核心數(shù)據(jù)、師資情況學(xué)科專業(yè)、教學(xué)過程教學(xué)資源及使用情況學(xué)生情況學(xué)生發(fā)展生源情況、人才培養(yǎng)質(zhì)量就業(yè)升學(xué)情況專業(yè)辦學(xué)特色與經(jīng)驗總結(jié)專業(yè)特色、專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗各教學(xué)單位情況教師及本科生、專業(yè)帶頭人實驗技術(shù)人員教育教學(xué)研究與改革情況教學(xué)過程、學(xué)生情況教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫教學(xué)質(zhì)量本科生占全日制在校生總數(shù)的比例教師數(shù)量及結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)置情況生師比、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值、生均圖書電子圖書生均本科教學(xué)日常運(yùn)行支出、本科專項教學(xué)經(jīng)費(fèi)、生均本科實驗經(jīng)費(fèi)生均本科實習(xí)經(jīng)費(fèi)全校開設(shè)課程總門數(shù)實踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分比例選修課學(xué)分占總學(xué)分比例主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例教授講授本科課程占課程總門次數(shù)的比例、應(yīng)屆本科生畢業(yè)率……院校評估審核評估本科院校、定位與目標(biāo)師資隊伍、教學(xué)資源培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量保障、自選特色項目合格評估新本科院校辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用教師隊伍教學(xué)條件與利用專業(yè)與課程建設(shè)質(zhì)量管理學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量專業(yè)認(rèn)證專業(yè)情況學(xué)校辦學(xué)定位于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)及校內(nèi)專業(yè)基本情況專業(yè)大類情況專業(yè)師資基本情況、專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)教師學(xué)位機(jī)構(gòu)、專業(yè)教師年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)、專業(yè)教師承擔(dān)教學(xué)情況分析、專業(yè)課校內(nèi)授課教師職稱情況分析專業(yè)課校內(nèi)授課教師年齡情況分析專業(yè)課外聘授課教師情況分析專業(yè)實驗教學(xué)師資分析畢業(yè)指導(dǎo)綜合訓(xùn)練職稱結(jié)構(gòu)分析教師主持教育教學(xué)改革項目情況教師主持科研項目情況教師發(fā)表論文情況教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)培訓(xùn)國際評估教師國際化專任教師中外籍教師數(shù)專任教師海外經(jīng)歷專任教師海外影響力學(xué)生國際化學(xué)歷外國留學(xué)生人數(shù)非學(xué)歷外國留學(xué)生人數(shù)學(xué)歷港澳臺人數(shù)、非學(xué)歷港澳臺人數(shù)教學(xué)國際化外語類課程數(shù)、外語授課課程數(shù)、外語授課學(xué)科專業(yè)數(shù)科研國際化海外或國際組織資助科研經(jīng)費(fèi)海外出版論文、學(xué)術(shù)著作海外申請專利數(shù)、國際合作科研機(jī)構(gòu)數(shù)核心數(shù)據(jù)指標(biāo)本科生人數(shù)、折合學(xué)生數(shù)、全日制在校生數(shù)、本科生占全日制在校生總數(shù)的比例、專任教師數(shù)量、具有高級職稱的專任教師比例本科招生專業(yè)總數(shù)、生師比、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)當(dāng)年新增值、生均紙質(zhì)圖書、電子圖書冊數(shù)、數(shù)據(jù)庫數(shù)量、生均教學(xué)行政用房、生均實驗室面積、生均教學(xué)日常運(yùn)行支出、本科專項教學(xué)經(jīng)費(fèi)、生均本科實驗經(jīng)費(fèi)、全校開設(shè)課程總門數(shù)、主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例、教授授本科課程占總課程數(shù)的比例、應(yīng)屆本科生畢業(yè)率、應(yīng)屆本科生學(xué)位授予率、應(yīng)屆本科生就業(yè)率、體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)率數(shù)據(jù)治理+“五位一體”評估體系自我評估學(xué)生發(fā)展專業(yè)辦學(xué)特色與33河北工程大學(xué)陜西學(xué)前師范學(xué)院玉林師范學(xué)院淮安食品學(xué)院北京聯(lián)合大學(xué)南方醫(yī)科大學(xué)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)廣西大學(xué)商丘師范學(xué)院首都醫(yī)科大學(xué)韶關(guān)學(xué)院唐山師范學(xué)院南昌航空大學(xué)……東莞理工學(xué)院北京石油化工學(xué)院海南師范大學(xué)廣東石油化工學(xué)院數(shù)據(jù)治理+本科評估-項目案例河北工程大學(xué)陜西學(xué)前師范學(xué)院玉林師范學(xué)院淮安食品學(xué)院北京聯(lián)合34廣西大學(xué)（本科評估）學(xué)科動態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)校內(nèi)學(xué)科全過程數(shù)據(jù)本科審核評估數(shù)據(jù)本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)高等教育統(tǒng)計年報教育部學(xué)科狀態(tài)和排名數(shù)據(jù)第三方公共大數(shù)據(jù)《全國高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫》常模值橫向?qū)Ρ葘W(xué)科綜合分析評估系統(tǒng)學(xué)科全景信息（6大類、20子類分析）專題分析展示（5大項固定專題）多維對比分析（學(xué)科排名數(shù)據(jù)、教育部第四輪學(xué)科評估數(shù)據(jù)、本科審核評估平臺、學(xué)校相關(guān)數(shù)據(jù)）學(xué)科報告管理綜合數(shù)據(jù)展示學(xué)科建設(shè)建設(shè)項目管理規(guī)劃實施對口合建對口支援三大板塊統(tǒng)計、分析對比、查詢綜合業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)項目申報項目初審專家評審結(jié)果生成統(tǒng)計分析廣西大學(xué)（本科評估）學(xué)科動態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)學(xué)科綜合分析評估系統(tǒng)35北京聯(lián)合大學(xué)（數(shù)據(jù)治理+本科評估）北京聯(lián)合大學(xué)（數(shù)據(jù)治理+本科評估）36完善的指標(biāo)體系200+份指標(biāo)庫+5000+質(zhì)控點(diǎn)各維度全面診改全業(yè)務(wù)職能部門常態(tài)糾偏，課程先行5000+課程診改積累階段改進(jìn)，全員報告學(xué)期、學(xué)年周期診改，7000+份報告五縱五橫全面畫像數(shù)據(jù)治理+內(nèi)部質(zhì)量診斷改進(jìn)完善的指標(biāo)體系數(shù)據(jù)治理+內(nèi)部質(zhì)量診斷改進(jìn)37無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（27所試點(diǎn)之一，2017高職

“診改優(yōu)秀案例獎”）云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院西安海棠職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。。。。。。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（27所試點(diǎn)之一，2018年11月15日通過復(fù)核）江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院（教育部信息化優(yōu)秀案例成果）上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（上海市診改四所試點(diǎn)院校之一）上海市教育委員會（上海市教委診改平臺建設(shè)）江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（承建底層校本數(shù)據(jù)中心）數(shù)據(jù)治理+質(zhì)量診改-項目案例無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院38無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（內(nèi)部質(zhì)量診斷改進(jìn)）4月23日，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)復(fù)核工作匯報會召開。校情綜合分析與決策支持平臺上線以來，信息化應(yīng)用在無錫職院學(xué)校、專業(yè)、課程、師資、學(xué)生5個層面的診改中全面鋪開。2018年平臺升級后，針對5個層面224個質(zhì)控指標(biāo)，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)源頭采集，數(shù)據(jù)自動采集率達(dá)93.94%，為診改常態(tài)機(jī)制的建立提供了有效支持，也為學(xué)校各級管理者提供了決策依據(jù)。?！吨袊逃龍蟆?019年4月23日無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（內(nèi)部質(zhì)量診斷改進(jìn)）4月23日，無錫職業(yè)技術(shù)39無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（內(nèi)部質(zhì)量診斷改進(jìn)）完善的指標(biāo)體系40+份指標(biāo)庫、1200+質(zhì)控點(diǎn)各維度全面診改26個職能部門+11個分院常態(tài)糾偏，課程先行3326門課程+452個班級階段改進(jìn)，全員報告學(xué)期、學(xué)年周期診改，7000+份報告無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（內(nèi)部質(zhì)量診斷改進(jìn)）完善的指標(biāo)體系40+份指40無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（內(nèi)部質(zhì)量診斷改進(jìn)）搖一搖考勤系統(tǒng)考勤結(jié)果實時推送進(jìn)行缺課率等課堂行為展示任務(wù)進(jìn)度監(jiān)控預(yù)警目標(biāo)任務(wù)系統(tǒng)按任務(wù)、時間進(jìn)行任務(wù)分解從五年計劃-年度計劃-月度計劃層層拆分制度文件管理系統(tǒng)制度文件上傳操作根據(jù)文件目錄判斷質(zhì)控點(diǎn)結(jié)論文件可檢索、查詢、下載可自定義問卷主題和問卷題目定向推送到問卷對象自動匯總、綜合分析問卷調(diào)研分析系統(tǒng)01030402診改工具實現(xiàn)診改過程中各類數(shù)據(jù)的補(bǔ)充采集和生成無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（內(nèi)部質(zhì)量診斷改進(jìn)）搖一搖考勤系統(tǒng)任務(wù)進(jìn)度監(jiān)41無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（大數(shù)據(jù)應(yīng)用）大數(shù)據(jù)分析支撐內(nèi)部診斷改進(jìn)體系建設(shè)面向40+份指標(biāo)庫+1200+質(zhì)控點(diǎn)采集過程數(shù)據(jù)制定5層面、40+大類、

1200+項大數(shù)據(jù)分析結(jié)果數(shù)據(jù)治理與分析驅(qū)動專業(yè)、課程、師資、學(xué)生層面質(zhì)量保證數(shù)據(jù)源頭是準(zhǔn)確的，數(shù)據(jù)采集是細(xì)粒度的明確數(shù)據(jù)源頭，無縫對接數(shù)據(jù)中心平臺過程數(shù)據(jù)細(xì)粒度采集，面向8類課堂過程行為，年均采集1400000+過程數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)中心+業(yè)務(wù)工具，多手段采集靈活易用可視化配置工具支持靈活配置數(shù)據(jù)源，來展示不同的數(shù)據(jù)支持可視化的算法配置，零代碼實現(xiàn)所需功能支持不同圖表展示方式，零代碼實現(xiàn)，如餅圖、柱狀圖、雷達(dá)圖等展示方式無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（大數(shù)據(jù)應(yīng)用）大數(shù)據(jù)分析支撐內(nèi)部診斷改進(jìn)體系42項目案例-無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目案例-無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院43上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（內(nèi)部質(zhì)量診斷改進(jìn)）OA科研系統(tǒng)學(xué)工系統(tǒng)人事系統(tǒng)校本數(shù)據(jù)中心APP微信 短信郵件領(lǐng)導(dǎo) 專家 教師 學(xué)生多終端呈現(xiàn)：web端、移動端、實時監(jiān)測大屏、微信端診改報告 診改畫像 預(yù)警中心學(xué)校層 決策指揮 學(xué)校層 數(shù)據(jù)分析專業(yè)層 資源建設(shè) 專業(yè)層 下鉆分析課程層 服務(wù)支持

課程層 對比分析師資層 質(zhì)量生成 師資層 縱橫關(guān)聯(lián)常態(tài)化實時診改學(xué)生層 監(jiān)督控制 學(xué)生層 領(lǐng)導(dǎo)決策階段診改診改目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校層 專業(yè)層課程層 師資層 學(xué)生層監(jiān)測目標(biāo)目標(biāo)指引...實時采集教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)推送數(shù)據(jù)推動全員全方位診改數(shù)據(jù)中心覆蓋人、財、物、教、學(xué)等數(shù)據(jù)源，全業(yè)務(wù)方位數(shù)據(jù)源支撐；支撐200+項診改指標(biāo)數(shù)據(jù)采集；設(shè)立質(zhì)控數(shù)據(jù)預(yù)警中心；數(shù)據(jù)畫像支撐診改數(shù)據(jù)有效呈現(xiàn)面向診改五層面，細(xì)化診改目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)體系；通過大數(shù)據(jù)分析，監(jiān)控教學(xué)過程效果、教學(xué)結(jié)果質(zhì)量；以任務(wù)分發(fā)為模型的診改驅(qū)動結(jié)合OKR，以任務(wù)分發(fā)為模型的診改驅(qū)動，以個人事務(wù)為導(dǎo)向，光柱產(chǎn)出結(jié)果；指標(biāo)以層面——部門——人員方式分層下發(fā)，細(xì)分任務(wù)。上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（內(nèi)部質(zhì)量診斷改進(jìn)）OA科研系統(tǒng)學(xué)44數(shù)據(jù)治理——治理提升管理與服務(wù)質(zhì)量數(shù)據(jù)治理——治理提升管理與服務(wù)質(zhì)量45數(shù)據(jù)治理頂層設(shè)計數(shù)據(jù)治理頂層設(shè)計46人事系統(tǒng)公開招聘系統(tǒng)專家評審系統(tǒng)人才管理系統(tǒng)科研系統(tǒng)研究生系統(tǒng)財務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)計費(fèi)系統(tǒng)設(shè)備儀器管理系統(tǒng)就業(yè)系統(tǒng)迎新系統(tǒng)智慧后勤系統(tǒng)網(wǎng)上辦事大廳資產(chǎn)房屋管理系統(tǒng)教務(wù)系統(tǒng)……………數(shù)據(jù)普查確認(rèn)各職能域及其子類數(shù)據(jù)的權(quán)威來源部門以及數(shù)據(jù)維護(hù)情況、數(shù)據(jù)存儲形式、數(shù)據(jù)更新機(jī)制、數(shù)據(jù)開放共享等情況；明確學(xué)校所需各類數(shù)據(jù)內(nèi)容，明確學(xué)校各類數(shù)據(jù)權(quán)威來源，明確各類數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和使用單位。業(yè)務(wù)系統(tǒng)分析重點(diǎn)對學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，梳理業(yè)務(wù)域信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗，檢查各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量，建立部門共享數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、采集、更新制度和流程規(guī)范，保證本單位推送到學(xué)校公共數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)完整、準(zhǔn)確、規(guī)范。安全屬性設(shè)置對已完成清洗的數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)屬性整理，形成業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)版本同各業(yè)務(wù)部門進(jìn)行確認(rèn)及完善。通過平臺完成部門數(shù)據(jù)安全屬性的管理與設(shè)置（業(yè)務(wù)來源、數(shù)據(jù)使用、設(shè)置權(quán)威數(shù)據(jù)來源等），為后續(xù)數(shù)據(jù)共享與開放建立基礎(chǔ)。版本發(fā)布完成信息標(biāo)準(zhǔn)整理工作，維護(hù)組織結(jié)構(gòu)信息，實現(xiàn)版本發(fā)布建庫操作。數(shù)據(jù)普產(chǎn)人事系統(tǒng)公開招聘系統(tǒng)專家評審系統(tǒng)人才管理系統(tǒng)科研系統(tǒng)研究生系47數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)據(jù)治理數(shù)據(jù)規(guī)劃財務(wù)管理系統(tǒng)后勤人力資源系統(tǒng)人事系統(tǒng)教務(wù)系統(tǒng)校園網(wǎng)認(rèn)證計費(fèi)系統(tǒng)后勤宿舍管理系統(tǒng)圖書館管理系統(tǒng)校園卡系統(tǒng)研究生信息系統(tǒng)資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)科研系統(tǒng)學(xué)位論文管理系統(tǒng)檔案管理系統(tǒng)學(xué)工系統(tǒng)后勤服務(wù)保障平臺醫(yī)院管理系統(tǒng)信息服務(wù)平臺集成業(yè)務(wù)系統(tǒng)（48）商戶統(tǒng)計分析智慧服務(wù)網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警教學(xué)質(zhì)量…實驗室管理分析學(xué)生關(guān)愛管理畫像輿情分析個人服務(wù)高基表迎新分析財務(wù)分析人事需求分析招生分析資產(chǎn)分析科研分析一卡通分析教學(xué)質(zhì)量分析數(shù)據(jù)分析就業(yè)分析基礎(chǔ)數(shù)據(jù)一卡通......基于全過程生命周期閉環(huán)管理理論，重新梳理、分析、規(guī)劃各業(yè)務(wù)域數(shù)據(jù)，并利用一系列輔助工具全面治理全校數(shù)據(jù)，以達(dá)到提升數(shù)據(jù)質(zhì)量、規(guī)范數(shù)據(jù)使用、支持?jǐn)?shù)據(jù)應(yīng)用與決策，并最終將松散的數(shù)據(jù)沉淀為科學(xué)有效的學(xué)校數(shù)據(jù)資產(chǎn)！數(shù)據(jù)治理行政域教學(xué)域文化域生活域公共域科研域應(yīng)用域國標(biāo)業(yè)務(wù)域建設(shè)數(shù)據(jù)治理-業(yè)務(wù)域數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)據(jù)治理數(shù)據(jù)規(guī)劃財務(wù)管理系統(tǒng)后勤人力資源系統(tǒng)人事系統(tǒng)48重點(diǎn)對學(xué)校業(yè)務(wù)域的數(shù)據(jù)進(jìn)行治理。各業(yè)務(wù)部門完成與學(xué)校公共數(shù)據(jù)平臺的對接，進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗，檢查本單位共享數(shù)據(jù)質(zhì)量，建立本單位共享數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、采集、更新制度和流程規(guī)范，保證本單位推送到學(xué)校公共數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)完整、準(zhǔn)確、規(guī)范。業(yè)務(wù)域分

類人力資源管理域資產(chǎn)管理域行政管理域科研管理域財務(wù)管理域教學(xué)資源與管理域?qū)W生管理域公共服務(wù)域數(shù)據(jù)治理建設(shè)方案重點(diǎn)對學(xué)校業(yè)務(wù)域的數(shù)據(jù)進(jìn)行治理。各業(yè)務(wù)部門完成與學(xué)校公共數(shù)據(jù)49數(shù)據(jù)治理支撐平臺數(shù)據(jù)治理支撐平臺50信息標(biāo)準(zhǔn)管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量反饋?zhàn)酉到y(tǒng)信息標(biāo)準(zhǔn)管理主數(shù)據(jù)管理數(shù)據(jù)質(zhì)量管理元數(shù)據(jù)管理元數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)可視化主數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)資產(chǎn)信息服務(wù)子系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成DTSHadoop接口管理子系統(tǒng) 非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)技術(shù)數(shù)據(jù)安全數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)脫敏業(yè)務(wù)域分析數(shù)據(jù)治理建設(shè)-平臺支撐信息標(biāo)準(zhǔn)管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量反饋?zhàn)酉到y(tǒng)信息51實施方法及規(guī)范實施方法及規(guī)范52數(shù)據(jù)治理實施流程實施過程規(guī)范（階段產(chǎn)出物）數(shù)據(jù)治理組織架構(gòu)數(shù)據(jù)治理部門職能清單業(yè)務(wù)部門調(diào)研紀(jì)要數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理辦法數(shù)據(jù)治理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)治理服務(wù)器信息數(shù)據(jù)共享保密協(xié)議……數(shù)據(jù)現(xiàn)狀分析報告業(yè)務(wù)系統(tǒng)源表篩選規(guī)范 業(yè)務(wù)分析清單輸入輸出接口清單業(yè)務(wù)域分類結(jié)構(gòu)學(xué)校業(yè)務(wù)域標(biāo)準(zhǔn)權(quán)威數(shù)據(jù)來源清單部門信息標(biāo)準(zhǔn)……數(shù)據(jù)質(zhì)量校驗規(guī)則數(shù)據(jù)清洗規(guī)范數(shù)據(jù)調(diào)度策略權(quán)威數(shù)據(jù)來源清單數(shù)據(jù)映射規(guī)范ODI日志數(shù)據(jù)清洗質(zhì)量報告數(shù)據(jù)集成全鏈進(jìn)度規(guī)范……業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)報告數(shù)據(jù)集成報告數(shù)據(jù)質(zhì)量報告流程報告質(zhì)量月報部門報告UC矩陣、數(shù)據(jù)可視化質(zhì)量反饋改進(jìn)策略過程知識庫數(shù)據(jù)治理建設(shè)-實施方法論數(shù)據(jù)治理實施流程實施過程規(guī)范（階段產(chǎn)出物）數(shù)據(jù)治理組織架構(gòu)數(shù)53系統(tǒng)篩選前置集成精細(xì)分析業(yè)務(wù)域分析數(shù)據(jù)公示質(zhì)量報告過程管理體系的建設(shè)主要為方便數(shù)據(jù)治理集成過程，將線下集成工作通過平臺來進(jìn)行，詳細(xì)追溯數(shù)據(jù)治理過程，通過不斷的數(shù)據(jù)經(jīng)驗積累，可形成數(shù)據(jù)治理知識庫，減輕成本及工作量，方便快捷。過程管理體系數(shù)據(jù)治理平臺建設(shè)-過程管理體系系統(tǒng)篩選前置集成精細(xì)分析業(yè)務(wù)域分析數(shù)據(jù)公示質(zhì)量報告過程管理體54數(shù)據(jù)治理.過程成果——華南農(nóng)業(yè)大學(xué)實踐成果數(shù)據(jù)治理.過程成果55數(shù)據(jù)治理實施過程1 2準(zhǔn)備階段 項目啟動3數(shù)據(jù)規(guī)劃4 5業(yè)務(wù)分析 數(shù)據(jù)集成6 7 8平臺建設(shè) 平臺聯(lián)調(diào) 試運(yùn)行數(shù)據(jù)治理項目實施階段包括前期的準(zhǔn)備階段、項目啟動階段、數(shù)據(jù)規(guī)劃、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)集成、平臺建設(shè)、平臺聯(lián)調(diào)、試運(yùn)行等階段，其中數(shù)據(jù)治理項目實施的核心過程即

業(yè)務(wù)分析+數(shù)據(jù)集成+平臺聯(lián)調(diào)

階段。人力投入多部門配合數(shù)據(jù)治理實施過程數(shù)據(jù)治理實施過程1 234 56 7 8數(shù)據(jù)治理項目實施階段56學(xué)校企業(yè)共同協(xié)作機(jī)制數(shù)據(jù)治理是一項系統(tǒng)工程，數(shù)據(jù)治理組織架構(gòu)是確保數(shù)據(jù)治理目標(biāo)能夠得以實現(xiàn)的保障，各種管理制度、規(guī)范都必須依賴組織架構(gòu)才能順利施行。良好的數(shù)據(jù)治理組織架構(gòu)，統(tǒng)籌各個層面的數(shù)據(jù)治理工作，明確部門職責(zé)與角色職責(zé)，建立跨部門的有效協(xié)作機(jī)制，保障數(shù)據(jù)治理體系正常運(yùn)轉(zhuǎn)。統(tǒng)籌規(guī)劃共同參與分工協(xié)作校辦、分管領(lǐng)導(dǎo)二級單位管理員及負(fù)責(zé)人分析組、交換組、實施組、項目組數(shù)據(jù)治理-組織架構(gòu)學(xué)校企業(yè)共同協(xié)作機(jī)制統(tǒng)籌規(guī)劃共同參與分工協(xié)作校辦、分管領(lǐng)導(dǎo)二57數(shù)據(jù)治理-建設(shè)價值數(shù)據(jù)治理-建設(shè)價值58學(xué)校業(yè)務(wù)流梳理（學(xué)生一條線流程……）整理完整的業(yè)務(wù)域標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)清洗策略等，對后續(xù)工作的開展具有指導(dǎo)意義。通過完善數(shù)據(jù)質(zhì)量報告（目前已梳理部門數(shù)據(jù)質(zhì)量報告）、結(jié)合學(xué)校業(yè)務(wù)制定數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控規(guī)則（指定部分自定義監(jiān)控規(guī)則）等，實現(xiàn)數(shù)據(jù)治理方案的落地。入學(xué)離校1 梳理業(yè)務(wù)，學(xué)生一條線，數(shù)據(jù)流清單，現(xiàn)狀質(zhì)量報告2標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范（融合國標(biāo)、業(yè)務(wù)域分類、業(yè)務(wù)域模型）3

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則，基礎(chǔ)屬性，治理等級，質(zhì)量規(guī)則4

管理屬性，權(quán)威屬性，負(fù)責(zé)、使用系統(tǒng)及單位5標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)發(fā)版，標(biāo)準(zhǔn)白皮書數(shù)據(jù)治理-業(yè)務(wù)流梳理學(xué)校業(yè)務(wù)流梳理（學(xué)生一條線流程……）整理完整的業(yè)務(wù)域標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)59按業(yè)務(wù)域梳理數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)關(guān)系，組織數(shù)據(jù)治理前期數(shù)據(jù)規(guī)劃設(shè)計，通過學(xué)校提供的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)字典，對需要集成的業(yè)務(wù)系統(tǒng)逐個梳理，對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行全量篩選，編寫業(yè)務(wù)域信息，形成全域業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，出具數(shù)據(jù)現(xiàn)狀分析報告。前置庫集成全局庫清洗業(yè)務(wù)分析-源表篩選數(shù)據(jù)治理-業(yè)務(wù)分析階段按業(yè)務(wù)域梳理數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)關(guān)系，組織數(shù)據(jù)治理前期數(shù)據(jù)規(guī)劃設(shè)計60業(yè)務(wù)域標(biāo)準(zhǔn)管理數(shù)據(jù)字典查看業(yè)務(wù)域標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性輸出&信息標(biāo)準(zhǔn)平臺化管理業(yè)務(wù)域劃分V1.0--------->業(yè)務(wù)域劃分V2.0學(xué)校業(yè)務(wù)域標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范部門信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范權(quán)威數(shù)據(jù)來源清單業(yè)務(wù)域劃分及管理3412業(yè)務(wù)域標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理業(yè)務(wù)域標(biāo)準(zhǔn)管理數(shù)據(jù)字典查看業(yè)務(wù)域標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性輸出&信息標(biāo)準(zhǔn)平61元數(shù)據(jù)可視化數(shù)據(jù)資產(chǎn)可視化數(shù)據(jù)質(zhì)量可視化業(yè)務(wù)主題空間20+，業(yè)務(wù)表1500+，數(shù)據(jù)量約6000萬+數(shù)據(jù)治理-數(shù)據(jù)可視化元數(shù)據(jù)可視化數(shù)據(jù)資產(chǎn)可視化數(shù)據(jù)質(zhì)量可視化業(yè)務(wù)主題空間20+，62完整性準(zhǔn)確性唯一性有效性一致性及時性通過數(shù)據(jù)質(zhì)量平臺規(guī)則定義、數(shù)據(jù)質(zhì)量核驗（遵循數(shù)據(jù)質(zhì)量六大元素），生成數(shù)據(jù)質(zhì)量報告，全面了解數(shù)據(jù)質(zhì)量問題。自動分析報告手動分析報告部門質(zhì)量報告數(shù)據(jù)治理-數(shù)據(jù)質(zhì)量報告完整性準(zhǔn)確性唯一性有效性一致性及時性通過數(shù)據(jù)質(zhì)量平臺規(guī)則定義63數(shù)據(jù)審批數(shù)據(jù)公示數(shù)據(jù)申請審批執(zhí)行數(shù)據(jù)申請使用流程數(shù)據(jù)資產(chǎn)信息服務(wù)數(shù)據(jù)審批數(shù)據(jù)公示數(shù)據(jù)申請審批執(zhí)行數(shù)據(jù)申請使用流程數(shù)據(jù)資64元數(shù)據(jù)管理元數(shù)據(jù)覆蓋目前已經(jīng)采集的元數(shù)據(jù)信息元數(shù)據(jù)覆蓋人事系統(tǒng)元數(shù)據(jù)信息后勤服務(wù)保障元數(shù)據(jù)信息圖書館系統(tǒng)元數(shù)據(jù)信息學(xué)位論文元數(shù)據(jù)信息學(xué)工系統(tǒng)元數(shù)據(jù)信息宿管系統(tǒng)元數(shù)據(jù)信息教務(wù)系統(tǒng)元數(shù)據(jù)信息智慧后勤元數(shù)據(jù)信息校醫(yī)院元數(shù)據(jù)信息核心庫元數(shù)據(jù)信息檔案系統(tǒng)元數(shù)據(jù)信息研究生系統(tǒng)元數(shù)據(jù)信息科研系統(tǒng)元數(shù)據(jù)信息認(rèn)證計費(fèi)元數(shù)據(jù)信息財務(wù)系統(tǒng)元數(shù)據(jù)信息資產(chǎn)系統(tǒng)元數(shù)據(jù)信息流程集成監(jiān)控、數(shù)據(jù)質(zhì)量規(guī)則元數(shù)據(jù)信息展示元數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)治理-運(yùn)維管理元數(shù)據(jù)管理元數(shù)據(jù)覆蓋目前已經(jīng)采集的元數(shù)據(jù)信息元數(shù)據(jù)覆蓋人65數(shù)據(jù)應(yīng)用支撐基礎(chǔ)數(shù)據(jù)應(yīng)用大數(shù)據(jù)關(guān)系數(shù)據(jù)上報數(shù)據(jù)應(yīng)用本科評估數(shù)據(jù)報表數(shù)據(jù)應(yīng)用校情分析應(yīng)用一表通網(wǎng)辦應(yīng)用決策分析應(yīng)用……本科評估校情分析高基表服務(wù)數(shù)據(jù)填表服務(wù)師生微門戶數(shù)據(jù)治理驅(qū)動校園數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)據(jù)應(yīng)用支撐基礎(chǔ)數(shù)據(jù)應(yīng)用大數(shù)據(jù)關(guān)系數(shù)據(jù)上報數(shù)據(jù)應(yīng)用本科評估數(shù)66規(guī)劃設(shè)計完成數(shù)據(jù)治理頂層設(shè)計建設(shè)業(yè)務(wù)域標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)信息標(biāo)準(zhǔn)管理平臺建設(shè)數(shù)據(jù)主庫建設(shè)實現(xiàn)主數(shù)據(jù)平臺建設(shè)實現(xiàn)服務(wù)發(fā)布平臺接口建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制實現(xiàn)質(zhì)量平臺建設(shè)實現(xiàn)數(shù)據(jù)集成過程監(jiān)控主庫數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量報告反饋全業(yè)務(wù)域數(shù)據(jù)互通實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享（接口、視圖、ETL）實現(xiàn)數(shù)據(jù)l業(yè)務(wù)流程可視化實現(xiàn)服務(wù)發(fā)布平臺接口建設(shè)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)（數(shù)據(jù)治理）規(guī)劃設(shè)計數(shù)據(jù)主庫建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制華中農(nóng)業(yè)大學(xué)（數(shù)據(jù)治理）67腳踏實地，方能仰望星空數(shù)據(jù)治理案例華中農(nóng)業(yè)大學(xué)武漢大學(xué)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院華南師范大學(xué)溫州大學(xué)湖北大學(xué)腳踏實地，方能仰望星空數(shù)據(jù)治理案例華中農(nóng)業(yè)大學(xué)武漢大學(xué)華南68過程數(shù)據(jù)——建立人才培養(yǎng)全過程數(shù)據(jù)采集體系過程數(shù)據(jù)——建立人才培養(yǎng)全過程數(shù)據(jù)采集體系69共享·創(chuàng)新第70

頁智慧管理智慧教學(xué)環(huán)境智慧服務(wù)智慧教學(xué)資源智慧課室數(shù)據(jù)產(chǎn)生（生成）常態(tài)錄播課堂管理智慧實訓(xùn)課堂助手…移動校園學(xué)生關(guān)愛精準(zhǔn)就業(yè)會議服務(wù)在線點(diǎn)餐…遠(yuǎn)程教學(xué)OA學(xué)工…人事圖書館學(xué)習(xí)空間統(tǒng)一認(rèn)證智慧管理、智慧服務(wù)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源科研資產(chǎn)微課…課件資源MooCSPOC共享·創(chuàng)新第70頁智慧管理智慧教學(xué)環(huán)境智慧服務(wù)智70共享·創(chuàng)新第71

頁智慧課堂（奕課堂）奕課堂是一套側(cè)重課堂，覆蓋課前、課中、課后的智慧教學(xué)（課室）建設(shè)解決方案共享·創(chuàng)新第71頁智慧課堂（奕課堂）奕課堂是一套側(cè)重課堂71共享·創(chuàng)新第72

頁奕課堂方案解決思路通過軟硬件、網(wǎng)絡(luò)、APP及云平臺的一體化整合，為智慧課堂創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供工具、采集數(shù)據(jù)?

課堂系統(tǒng)工具是奕課堂最大的特色，能覆蓋小中大階梯、多校區(qū)遠(yuǎn)程、各種創(chuàng)新形式、多種分組協(xié)作等豐富多樣的教學(xué)場景，并提供一致的操作體驗。特別新增輕量版課堂工具，以便快速覆蓋所有教學(xué)場所。? 簡單、靈活、易學(xué)、好用。從教學(xué)工具→教學(xué)支撐平臺? 支持各種教學(xué)模式，無論是傳統(tǒng)課堂式教學(xué)，還是線上+線下混合式教學(xué)、小組合作性學(xué)習(xí)，或以線上為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。? 全面、完整的教學(xué)大數(shù)據(jù)采集、分析、應(yīng)用，為成績(學(xué)分)管理提供依據(jù)。? 靈活性和適應(yīng)性：能夠適應(yīng)從傳統(tǒng)到未來各種不同的教學(xué)模式、教學(xué)場景、教學(xué)習(xí)慣，以及各式各樣的老師使用。奕課堂2.0是一套完整的智慧教學(xué)系統(tǒng)&工具共享·創(chuàng)新第72頁奕課堂方案解決思路通過軟硬件、網(wǎng)絡(luò)、A72共享·創(chuàng)新第73

頁奕課堂價值服務(wù)教師：包括題庫在內(nèi)的課程資源管理、備課、在線課程與練習(xí)編輯發(fā)布、教學(xué)管理、教學(xué)數(shù)據(jù)于一體，適應(yīng)智慧教學(xué)發(fā)展的新型教學(xué)平臺移動化、社交化的在線學(xué)習(xí)、協(xié)作工具，以及全景式課堂記錄及課堂資源分享功能豐富的課內(nèi)教學(xué)系統(tǒng)解決方案，支持學(xué)校建構(gòu)從普通到創(chuàng)新、多樣化的智慧教室空間，線上+線下的融合將教學(xué)空間延申至課前課后、校園家庭服務(wù)學(xué)生：支持原生教學(xué)資源的觸控交互，靈活實用的課堂互動、分享、協(xié)作工具，幫助改變滿堂灌的教學(xué)方式。服務(wù)教學(xué)：涵蓋平時學(xué)習(xí)、精確的學(xué)生成績評價依據(jù)，及有效的考勤工具全場景、全過程、精確到知識點(diǎn)的教學(xué)大數(shù)據(jù)采集、分析、挖掘，為教師教、學(xué)生學(xué)、學(xué)校管提供技術(shù)驅(qū)動，引領(lǐng)智慧教育向深度發(fā)展共享·創(chuàng)新第73頁奕課堂價值服務(wù)教師：包括題庫在內(nèi)的課程73共享·創(chuàng)新第74

頁智慧課堂（中山大學(xué)、華南師范大學(xué)）共享·創(chuàng)新第74頁智慧課堂（中山大學(xué)、華南師范大學(xué)）74共享·創(chuàng)新第75

頁智慧實訓(xùn)（PT實訓(xùn)平臺）教師檢閱實訓(xùn)與課堂管控讓學(xué)生不錯過實訓(xùn)細(xì)節(jié)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實訓(xùn)工匠精神提高實驗室利用率提升實訓(xùn)教學(xué)效率共享·創(chuàng)新第75頁智慧實訓(xùn)（PT實訓(xùn)平臺）教師檢閱實訓(xùn)75共享·創(chuàng)新第76

頁學(xué)生點(diǎn)播學(xué)生錄制實訓(xùn)管理平臺——資源點(diǎn)播與錄制共享·創(chuàng)新第76頁學(xué)生點(diǎn)播學(xué)生錄制實訓(xùn)管理平臺——資源點(diǎn)76共享·創(chuàng)新第77

頁P(yáng)T-01：底盤式任意角度調(diào)節(jié)高清攝像頭，USB口，直接接電腦可使用?？蓱?yīng)用于已有計算機(jī)實訓(xùn)室，如：點(diǎn)鈔實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)布線實訓(xùn)等。PT-02實訓(xùn)終端：19寸或24寸，360度任意角度攝錄，內(nèi)置軟件授權(quán)?？蓱?yīng)用于固定式的實驗項目，如：化學(xué)實驗室、電子電工實驗室等。PT-03：移動式一體化實訓(xùn)教輔終端，內(nèi)置軟件授權(quán)，攝像頭任意角度調(diào)節(jié)，支持Wifi模式、內(nèi)置移動電源?？蓱?yīng)用于非固定座位的實驗項目，如：醫(yī)學(xué)、陶藝、美術(shù)、書法、眼鏡等。全方位前端設(shè)備設(shè)計共享·創(chuàng)新第77頁P(yáng)T-01：底盤式任意角度調(diào)節(jié)高清攝77呈現(xiàn)出來的解決方案場景呈現(xiàn)出來的解決方案場景78共享·創(chuàng)新第79

頁容器平臺+微服務(wù)

（架構(gòu)體系）LyASP：微服務(wù)支撐平臺奕云CaaS容器云平臺ASCHall：應(yīng)用服務(wù)中心服務(wù)中心消息中心門戶平臺 認(rèn)證中心 流程事務(wù)中心大數(shù)據(jù)中心微服務(wù)支撐平臺（奕云CaaS）門戶平 服務(wù)中 認(rèn)證中 流程事 消息中 大數(shù)據(jù)臺 心 心 務(wù)中心 心 中心智慧教學(xué)環(huán)境智慧教學(xué)資源智慧校園管理智慧校園服務(wù)全業(yè)務(wù)場景ASCHall：應(yīng)用服務(wù)中心物理校園虛擬校園共享·創(chuàng)新第79頁容器平臺+微服務(wù)（架構(gòu)體系）LyAS79學(xué)生服務(wù)場景招生 迎新學(xué)工 公寓離校 繳費(fèi)團(tuán)委 就業(yè)校友 …大數(shù)據(jù)服務(wù)場景標(biāo)準(zhǔn) 清洗采集 填報診改 報表校情 督導(dǎo)決策 …教師服務(wù)場景 綜合服務(wù)場景招聘 異動 辦公 學(xué)工合同 考勤 人事 課表培訓(xùn) 職稱 成績 交流人事 薪資 消費(fèi) 報告績效 … 圖書 …教學(xué)服務(wù)場景辦公VR教室流程網(wǎng)教行政校企……財務(wù)圖書檔案資產(chǎn)科研質(zhì)量多終端支撐平臺微信 釘釘 即時通 短信服務(wù)微門戶 辦事大廳統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺統(tǒng)一信息門戶平臺流程中心消息中心移動校園平臺基礎(chǔ)支撐平臺微信管理工具大數(shù)據(jù)中心信息標(biāo)準(zhǔn)主數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)服務(wù)接口數(shù)據(jù)交換