教師年終工作總結(jié)簡(jiǎn)單參考范本（四篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師年終?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單參考?范本時(shí)?光荏苒，?轉(zhuǎn)眼又一?年了。在?這段忙碌?但又充實(shí)?時(shí)間里，?在各位領(lǐng)?導(dǎo)和同事?的熱心支?持和幫助?下，我認(rèn)?真做好教?育、教學(xué)?工作，積?極完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)??；仡?這一年工?作的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，感?觸頗多，?下面我將?從四個(gè)方?總結(jié)自己?的工作學(xué)?習(xí)情況。?一、思?想表現(xiàn)?我一直對(duì)?自己說：?要將教師?當(dāng)作一項(xiàng)?事業(yè)來對(duì)?待，而非?職業(yè)；要?將教育當(dāng)?作心靈的?碰撞來共?勉，而非?知識(shí)的堆?砌去灌輸?。因此，?在平時(shí)的?工作生活?當(dāng)中，繼?續(xù)提高自?身的思想?覺悟，形?成自身正?確的人生?觀價(jià)值觀?，力求以?科學(xué)的思?想和方法?指導(dǎo)自己?的教育教?學(xué)工作。?同時(shí)也積?極參加學(xué)?校組織的?各種各樣?活動(dòng)，這?些實(shí)踐能?讓我的認(rèn)?識(shí)更加深?刻，在成?長(zhǎng)的道路?能走得更?快更遠(yuǎn)。?二、班?主任教育?管理工作?由于學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?信任，本?學(xué)年我繼?續(xù)擔(dān)任班?主任工作?。作為一?名班主任?，不僅是?要幫助學(xué)?生熟悉校?園學(xué)習(xí)生?活環(huán)境，?摸索學(xué)習(xí)?方法，更?要引導(dǎo)他?們學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)?做人。教?育植根于?愛，要教?育好學(xué)生?，就要愛?學(xué)生，就?要了解學(xué)?生，包括?他們的身?體狀況、?家庭情況?、知識(shí)基?礎(chǔ)、興趣?愛好等等?。這是避?免教育盲?點(diǎn)、因材?施教的前?提，也是?提高教育?管理水平?、提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的必要?條件。愛?是教育的?潤(rùn)滑劑，?是進(jìn)行教?育的必要?條件。不?管是對(duì)優(yōu)?秀生還是?后進(jìn)生，?取得進(jìn)步?或者在某?方面表現(xiàn)?突出時(shí)要?給予相應(yīng)?表?yè)P(yáng)與鼓?勵(lì)，犯錯(cuò)?時(shí)就要做?到不縱容?、不放任?。班主任?要平等對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，也?要信任每?一位學(xué)生?，要讓學(xué)?生感受到?班主任的?愛，消除?師生間的?心理隔閡?，這才有?利于班主?任的班級(jí)?建設(shè)工作?的開展。?三、物?理教學(xué)工?作在教?學(xué)工作中?，我深刻?明白，自?身的學(xué)識(shí)?并不能完?全代表自?己的教學(xué)?成果，因?此對(duì)每一?節(jié)課我都?要深入細(xì)?致的準(zhǔn)備?。在備課?中,我認(rèn)?真研究教?材，參考?各種教學(xué)?資料，力?求準(zhǔn)確把?握重點(diǎn)、?難點(diǎn)，制?定符合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)?方法及教?學(xué)形式。?同時(shí)注意?弱化難點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?，降低學(xué)?生的學(xué)習(xí)?難度，提?高他們的?學(xué)習(xí)興趣?和信心。?努力上好?每一節(jié)課?，上課時(shí)?注重學(xué)生?主動(dòng)性的?發(fā)揮,發(fā)?散學(xué)生的?思維,注?重綜合能?力的培養(yǎng)?。認(rèn)真及?時(shí)批改作?業(yè)，注意?聽取學(xué)生?的意見,?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?并有目的?的對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)?。堅(jiān)持聽?課，注意?學(xué)習(xí)科組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式。注?重教育理?論的學(xué)習(xí)?,并注意?把一些先?進(jìn)的理論?應(yīng)用于課?堂,做到?學(xué)有所用?。主動(dòng)承?擔(dān)公開課?程，通過?開公開課?和向老教?師學(xué)習(xí),?使自己的?教學(xué)水平?得到很大?的提高。?四、自?我學(xué)習(xí)?作為一名?新老師，?在如今信?息技術(shù)日?新月異，?發(fā)展很快?的年代，?自身的學(xué)?習(xí)相當(dāng)重?要，一天?不學(xué)習(xí)，?就會(huì)落后?一截，所?以工作以?來，我仍?然不斷學(xué)?習(xí)，絲毫?不敢松懈?。教師?年終工作?總結(jié)簡(jiǎn)單?參考范本?（二）?“滴答滴?答”隨著?那時(shí)鐘的?轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)?眼間一個(gè)?學(xué)期的工?作又結(jié)束?了，回顧?這學(xué)期的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，真是有?喜有憂、?孩子們的?每一點(diǎn)進(jìn)?步都傾注?了我們每?位老師的?心血，當(dāng)?然更離不?開家長(zhǎng)對(duì)?我們工作?的支持和?配合、看?著孩子們?一張張活?潑，可愛?的笑臉我?覺得自己?的付出并?沒有白費(fèi)?.現(xiàn)將這?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、思想方?面作為?一名優(yōu)秀?的幼兒園?教師，只?有反復(fù)的?，不斷地?學(xué)習(xí)進(jìn)取?，才能更?加進(jìn)步、?在這一個(gè)?學(xué)期里，?為了讓自?己的思想?更上了一?個(gè)新的臺(tái)?階，我們?老師一起?學(xué)習(xí)了《?綱要》、?并在生活?中實(shí)踐：?根據(jù)幼兒?不同年齡?階段的興?趣、愛好?、以及個(gè)?性特征來?采用不同?的教育方?法，堅(jiān)持?正面教育?，提倡以?鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)?的方式去?引導(dǎo)幼兒?、提高依?法從教的?水平，并?認(rèn)真履行?崗位職責(zé)?，關(guān)心、?愛護(hù)每一?位幼兒，?嚴(yán)格遵守?幼兒園的?規(guī)章制度?。二、?保教工作?、在工?作中虛心?向主班老?師和從事?幼兒教育?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師學(xué)?習(xí)，觀摩?其他教師?上課、以?新《綱要?》為指導(dǎo)?，貼近幼?兒的生活?和年齡特?征來選擇?幼兒感興?趣的事物?和問題和?他們一起?探討。?通過一學(xué)?期的活動(dòng)?，許多小?朋友在上?課時(shí)都能?集中注意?力了，孩?子們也養(yǎng)?成了良好?的活動(dòng)常?規(guī)與動(dòng)手?能力,想?象力、創(chuàng)?造力也大?大提高了?、但在合?作、分享?的方面還?需加強(qiáng)、?很多小朋?友剛開始?對(duì)老師組?織的活動(dòng)?表現(xiàn)比較?被動(dòng)，而?且人數(shù)比?較多，在?合作中常?常鬧矛盾?，出現(xiàn)一?些不和諧?的聲音、?因此，在?每一次的?活中，我?們都盡量?設(shè)計(jì)一些?活動(dòng)讓幼?兒多操作?，增加幼?兒的實(shí)踐?操作活動(dòng)?，并讓幼?兒知道互?相協(xié)作的?關(guān)系讓他?們凡事自?己嘗試動(dòng)?手，在行?動(dòng)中體驗(yàn)?動(dòng)手的快?樂，改變?他們的依?賴思想、?并給幼兒?安排一些?他們力所?能及的“?小任務(wù)”?讓他們?nèi)?完成，使?幼兒能夠?更有信心?，更積極?地做好事?情，完成?任務(wù)。?在學(xué)習(xí)方?面幼兒更?是在原來?的基礎(chǔ)上?有了不同?程度的提?高，特別?是念兒歌?，有了很?好的成績(jī)?.在上課?時(shí)能認(rèn)真?聽錄音并?跟隨著朗?讀，模仿?錄音中的?語氣有感?情的去朗?讀兒歌，?做到手劃?指到行、?幼兒在身?心愉快的?氣氛中，?生長(zhǎng)也特?別好，出?勤率較高?。三、?家園工作?、家長(zhǎng)?工作也是?我們教育?的一個(gè)重?要部分、?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，我們?和每個(gè)孩?子的家長(zhǎng)?由陌生人?成為了朋?友，為了?讓家長(zhǎng)更?了解我們?的工作，?我們還通?過多種形?式：家訪?、電訪、?寫成長(zhǎng)檔?案、晨間?午間接待?時(shí)的談話?等、向家?長(zhǎng)介紹幼?兒在園的?生活、學(xué)?習(xí)情況，?主動(dòng)和家?長(zhǎng)們溝通?，細(xì)心地?回答他們?的疑惑、?并結(jié)合孩?子存在的?問題，與?家長(zhǎng)一道?商討符合?幼兒特點(diǎn)?的教育措?施，共同?促進(jìn)孩子?的成長(zhǎng)、?讓家長(zhǎng)更?加放心地?把他們的?孩子放在?我們幼兒?園，我們?班學(xué)習(xí)，?生活。?當(dāng)然在我?們的工作?中還存在?著不足，?幼兒在操?作活動(dòng)中?，協(xié)調(diào)性?和合作性?還需要加?強(qiáng)、所以?我想在以?后的工作?中我會(huì)不?斷實(shí)踐和?總結(jié)，努?力把每一?節(jié)課都當(dāng)?成鍛煉自?己的課堂?，學(xué)會(huì)捕?捉教學(xué)契?機(jī)，提高?自己駕馭?課堂的能?力和遇事?的應(yīng)變能?力、我將?在新的學(xué)?期里繼續(xù)?多學(xué)，多?思、多試?，努力把?工作做得?更好。?教師年終?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單參考?范本（三?）高中?物理的系?統(tǒng)性強(qiáng)、?較為抽象?，學(xué)生普?遍感覺難?學(xué)。作為?物理教師?，教學(xué)方?法尤為重?要。我在?教育教學(xué)?過程中，?從各方面?做了探究?和嘗試，?取得了較?好的效果?。本學(xué)期?即將結(jié)束?，現(xiàn)將_?___年?度高中物?理教學(xué)工?作總結(jié)如?下：(?一)教學(xué)?內(nèi)容：?①選修3?-1中的?：電場(chǎng)、?恒定電流?和磁場(chǎng)。?②選修?3-2中?的：電磁?感應(yīng)、交?變電流(?第一、二?、三節(jié))?的教學(xué)。?(二)?作業(yè)批改?：本著精?留精練、?不搞題海?戰(zhàn)術(shù)的指?導(dǎo)思想(?符合新課?改精神)?。對(duì)作業(yè)?完成情況?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?，完成質(zhì)?量進(jìn)行分?析，對(duì)錯(cuò)?誤解法進(jìn)?行剖析，?對(duì)不同問?題進(jìn)行歸?類，對(duì)不?同的解法?進(jìn)行歸類?，使學(xué)生?通過作業(yè)?加深對(duì)知?識(shí)的掌握?和技能的?提高。?(三)測(cè)?試情況：?①單元?測(cè)試四次?。包括電?場(chǎng)、恒定?電流、磁?場(chǎng)和電磁?感應(yīng)。全?部為全批?全改，并?進(jìn)行試卷?中各題得?分情況統(tǒng)?計(jì)、卷面?分析和講?評(píng)。并找?同學(xué)談話?，分析每?個(gè)同學(xué)的?得失。?②期中考?試一次(?與選修3?-1的模?塊考試采?用同一張?卷)。并?進(jìn)行試卷?中各題得?分情況統(tǒng)?計(jì)、卷面?分析和講?評(píng)，并對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況進(jìn)?行評(píng)價(jià)，?給出學(xué)分?。在抓?好本職教?學(xué)任務(wù)的?同時(shí)，我?還與本組?其他老師?一起，積?極進(jìn)行教?學(xué)科研，?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，探?討教學(xué)方?法，努力?提高自身?的教科研?水平。此?外。我還?積極參加?深圳市教?師繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)，?共___?_學(xué)時(shí)。?根據(jù)本?學(xué)期新分?班級(jí)的特?點(diǎn)，并在?了解每個(gè)?學(xué)生在高?一具體學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的情況下?，制定出?具有針對(duì)?性的教學(xué)?策略。?首先我決?定在一開?始多注重?物理學(xué)習(xí)?方法，思?維方式的?指導(dǎo)。并?對(duì)個(gè)別基?礎(chǔ)很弱的?差生重點(diǎn)?單獨(dú)輔導(dǎo)?，引導(dǎo)他?們盡快入?門，增加?他們學(xué)習(xí)?的興趣和?自信心，?從而建立?起良好的?學(xué)習(xí)物理?的氛圍，?推動(dòng)全班?學(xué)習(xí)成績(jī)?的提高。?其次，?在講課上?我盡可能?降低臺(tái)階?，多作知?識(shí)鋪墊，?加強(qiáng)督促?檢查，抓?好知識(shí)能?力的落實(shí)?。努力提?高課堂學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?主動(dòng)性，?主體性。?另外，?高二學(xué)生?是學(xué)習(xí)分?化較嚴(yán)重?的學(xué)習(xí)階?段，也是?最易松散?的階段，?根據(jù)這一?點(diǎn)我在課?堂上努力?塑造一個(gè)?輕松、充?滿樂趣的?課堂氛圍?，進(jìn)一步?提高學(xué)生?對(duì)物理課?的熱愛，?讓學(xué)生在?高二這一?關(guān)鍵時(shí)期?打好基礎(chǔ)?，為高三?的學(xué)習(xí)做?好充分準(zhǔn)?備。除?了抓好課?堂之外，?在課下多?與學(xué)生交?流，多為?學(xué)生解難?答疑，多?關(guān)心學(xué)生?學(xué)習(xí)之外?的生活，?建立和諧?、融洽的?師生關(guān)系?也是__?__好教?育教學(xué)任?務(wù)的重要?一環(huán)。經(jīng)?過師生的?共同努力?，學(xué)生的?物理成績(jī)?有較大提?高，為學(xué)?生的進(jìn)一?步學(xué)習(xí)奠?定了良好?的基礎(chǔ)。?回顧一?學(xué)期的工?作，雖取?得一定成?績(jī)，但還?有一些有?待改進(jìn)提?高的地方?，我將繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)育?才人的奉?獻(xiàn)敬業(yè)精?神，兢兢?業(yè)業(yè)工作?，為育才?的發(fā)展貢?獻(xiàn)自己的?力量。?教師年終?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單參考?范本（四?）__?__年下?學(xué)期我擔(dān)?任了__?__六個(gè)?班的地理?教學(xué)工作?(高二文?科班、理?科班和高?一班的)?，并擔(dān)任?高一地理?備課組長(zhǎng)?的工作，?任務(wù)艱巨?，在與諸?位地理教?師的協(xié)同?合作下，?職責(zé)，腳?踏實(shí)地的?工作，教?學(xué)活動(dòng)的?井井有條?，現(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、參加課?改培訓(xùn)，?理論學(xué)習(xí)?、觀念轉(zhuǎn)?變學(xué)安排?我與備?課組老師?頂高溫冒?酷暑在暑?期___?_月__?__日至?____?月___?_日奔赴?泉州市泰?和大酒店?參加了高?二地理學(xué)?科新課改?培訓(xùn)。三?天培訓(xùn)期?間，通識(shí)?培訓(xùn)，對(duì)?《普通高?中課程方?案(實(shí)驗(yàn)?)》讀；?教育出版?社、課程?教材所的?專家從教?材編寫對(duì)?人教版普?通高中地?理課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教?科書必修?《地理2?》、《海?洋地理》?《災(zāi)害與?防治》的?設(shè)計(jì)思想?和教材內(nèi)?容作了介?紹；廣東?省的一線?教師介紹?了課改實(shí)?驗(yàn)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和；省?地理教研?員對(duì)普通?高中新課?程實(shí)驗(yàn)地?理學(xué)科的?開設(shè)、課?時(shí)安排、?教學(xué)和教?研等了意?見；科學(xué)?的培訓(xùn)使?對(duì)新一輪?高中課程?改革的背?景、理論?、策略、?等的認(rèn)識(shí)?，理論學(xué)?習(xí)的是走?進(jìn)新課程?的關(guān)口。?二、本?職工作及?高一地理?備課組長(zhǎng)?的工作?本學(xué)期切?實(shí)高中地?理會(huì)考工?作，力爭(zhēng)?學(xué)生達(dá)標(biāo)?，做學(xué)習(xí)?學(xué)生的工?作。注重?對(duì)高二文?科班打好?基礎(chǔ)及培?優(yōu)，組織?高一備課?組下列工?作：1?、學(xué)習(xí)地?理課程標(biāo)?準(zhǔn)，新課?程培訓(xùn)工?作學(xué)習(xí)和?鉆研學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)?新教材，?對(duì)實(shí)踐中?的反思與?，力求課?改中的和?難點(diǎn)。?2、安排?每星期的?教學(xué)進(jìn)度?、課時(shí)安?排，每堂?課的大致?上法，從?而十個(gè)班?級(jí)的教學(xué)?進(jìn)度。高?一備課組?內(nèi)，每位?科任老師?上倆次公?開課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?教學(xué)相長(zhǎng)?。3、?期中、期?末復(fù)習(xí)工?作、學(xué)習(xí)?考試說明?，探討復(fù)?習(xí)教學(xué)策?略，期中?、期末考?試的組織?、閱卷、?分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)?和閱卷等?工作。?4、抓教?學(xué)常規(guī)組?織學(xué)習(xí)活?動(dòng)，多教?法，課堂?效益，學(xué)?法，將如?何學(xué)生學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?多元化，?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的轉(zhuǎn)變?。主要措?施：培養(yǎng)?的道德規(guī)?范和學(xué)習(xí)?習(xí)慣，在?教學(xué)中多?采用啟發(fā)?式性的教?學(xué)。鼓勵(lì)?學(xué)生動(dòng)腦?思考、大?膽想象、?課堂上精?心設(shè)計(jì)多?彩“任務(wù)?性”活動(dòng)?，設(shè)計(jì)的?活動(dòng)，實(shí)?踐，有利?于學(xué)生能?力的目的?。三、?投身單元?備課活動(dòng)?。新課?標(biāo)、把握?新教材更?快的新課?改的，早?在暑期培?訓(xùn)期間高?一地理備?課組就擬?訂了必修?《地理1?》的備課?暢想，開?學(xué)后制定?了周密詳?細(xì)的計(jì)劃?并已把任?務(wù)。安排?我承擔(dān)章?三、四兩?節(jié)與第五?章的集體?備課主講?任務(wù)。備?課組采用?“個(gè)人精?備-集體?研討-個(gè)?人修改”?的備課新?模式，了?個(gè)人的優(yōu)?勢(shì)和，整?體了備課?。舉辦組?內(nèi)備課活?動(dòng)，老師?的.交流?、研討、?借鑒的機(jī)?會(huì)增多，?對(duì)的把握?、駕馭新?教材了的?作用。幾?次集體備?課活動(dòng)積?累了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?教師的視?野也開闊?了，目光?更明亮了?，把握新?課程的能?力了。此?外還積累?搜集了的?可共