2023高考語文二輪專題復(fù)習(xí)：藝術(shù)技巧鑒賞題課件

專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——小說閱讀專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——小說閱讀精準(zhǔn)突破三藝術(shù)技巧鑒賞題專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——小說閱讀鑒賞小說技巧“3步驟”專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——小說閱讀閱讀下面的文字，完成后面的題目。二舅吳標(biāo)華前幾天回老家，特意去看了二舅。老表說，二舅老得不行了，成天守著那間老屋，守著那些斧頭刨子，悶聲不響的，只怕活不長久了。我趕緊奔向老屋，二舅果然坐在正中間，呆呆地望著墻角的一堆木料，身后的墻上掛滿了斧頭、鋸子、長刨、短刨、墨斗、曲尺，整整齊齊，寒光閃閃，儼然是他一個(gè)人的金鑾寶殿。專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——小說閱讀我喊了聲“二舅”，他猛地站起了身，眼里放出光芒，大聲地說：“標(biāo)伢，你來了！是不是要做點(diǎn)什么，那個(gè)炕桌還在用嗎？”我心里一酸，關(guān)于二舅的許多清晰的記憶頓時(shí)一一浮現(xiàn)。二舅曾是老家有名的木匠，四鄉(xiāng)八里都以請他做活為榮。他做的東西既牢靠又耐看，工錢還比別人低，一年到頭自然是忙忙碌碌，經(jīng)常是東家還未做完，西家就等著來挑木匠擔(dān)子了。當(dāng)然，二舅最風(fēng)光的還是替人上梁。大梁是二舅一斧一斧地劈出來的，方方正正，威武無比。二舅站在高高的墻垛上，一手握雞，一手揮斧，威風(fēng)凜凜，宛如天神。一聲吆喝，斧起雞頭落，炮仗鳴響，大梁緩緩升起，糖果紛紛落下。那樣的秋日，是孩子們最盼望的，也是二舅最風(fēng)光的。專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——小說閱讀但是慢慢地，二舅便不那么風(fēng)光了。山外的新式家具、塑料制品如潮而至。那些花里胡哨、沒筋沒骨的東西，雖不耐用，但新潮時(shí)尚，價(jià)格又出奇的便宜，自然越來越受年輕人的青睞。就連老表結(jié)婚，也不想二舅打家具了，差點(diǎn)把二舅氣死。而做屋更不需二舅忙碌了。土屋已經(jīng)遠(yuǎn)去，鋼筋水泥的樓房不再需要架梁的程式。就算架梁，也只是象征性的，沒人當(dāng)一回事了。開始，還有幾個(gè)老人請二舅做個(gè)盆做個(gè)桶，多少還讓二舅有些寄托。慢慢地老人一個(gè)接一個(gè)走了，二舅幾乎就閑著了。一閑著，就亂發(fā)脾氣，就沒日沒夜地喝酒。專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——小說閱讀有一年過年去看二舅，見他落魄的樣子，實(shí)在不忍，就想起了請他做一個(gè)炕桌。二舅非常高興，丟下酒盅，就叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)孛﹂_了。老表說，那個(gè)炕桌二舅做了兩天，也開心了兩天。但是，還有誰會像我一樣請二舅做炕桌呢？不說木料，兩天的工錢就是兩三百，而市面上買一個(gè)也就一百多元，并且遠(yuǎn)比二舅做得結(jié)實(shí)好看。我想，無論二舅怎樣地運(yùn)斤成風(fēng)，都已無法與現(xiàn)代化的高科技相提并論了。社會總是要向前發(fā)展的，一些美好東西的消失也許是進(jìn)步必須承受的陣痛。我們可以傾聽身后悠長的嘆息，但不能拒絕前方熱情的召喚。二舅，好想你轉(zhuǎn)過身來，立在昔日的輝煌里，笑對眼前的世界！(選自《海外文摘》)專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——小說閱讀1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．文章寫二舅坐在老屋里的情景，“儼然是他一個(gè)人的金鑾寶殿”，是說二舅還沉浸在自己過往的世界里，獨(dú)守著自己的木匠技藝無法走出來。B．文章寫二舅被村里的人爭相邀請的風(fēng)光和上梁時(shí)的威風(fēng)凜凜、斧砍雞頭的表現(xiàn)，突出了二舅曾經(jīng)那種被需要、被尊重的自豪感與滿足感。C．文章寫山外的新式家具、塑料制品“花里胡哨、沒筋沒骨”，是為了表現(xiàn)作者對這些“新潮”物品的貶棄疏遠(yuǎn)和對二舅的同情。D．文章寫老表結(jié)婚也不想二舅打家具，寫二舅做炕桌的工錢質(zhì)量，這些都表明相對于社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步而言，二舅確實(shí)落伍了。解析：C項(xiàng)，“是為了表現(xiàn)作者對這些‘新潮’物品的貶棄疏遠(yuǎn)”錯(cuò)誤，應(yīng)是為了表現(xiàn)像二舅這樣的傳統(tǒng)手藝人對新潮物品的看法，并不表示作者疏遠(yuǎn)這些物品。答案：C專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——小說閱讀2．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．文章以第一人稱行文，“我”既是故事的敘述者，作為行文的線索人物，使文章娓娓述來；又是故事的親歷者，這樣使文章顯得真實(shí)可信。B．全文對二舅的刻畫，綜合運(yùn)用了語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，人物形象生動(dòng)鮮活，一位鄉(xiāng)村老手藝人的形象躍然紙上，使人印象深刻。C．全文以再見到二舅時(shí)的回憶引出對人物的生平經(jīng)歷的敘寫，既激發(fā)了讀者閱讀的興趣，又因“炕桌”而使故事流暢自然地展開，頗具匠心。D．文章最顯著的文字特點(diǎn)是平實(shí)樸素，語言不事雕琢，既有鄉(xiāng)土氣息，質(zhì)樸自然，又顯得生動(dòng)活潑，別有深意。解析：B項(xiàng)，“綜合運(yùn)用了語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫”錯(cuò)誤，沒有運(yùn)用心理描寫。答案：B專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——小說閱讀3．本文突出運(yùn)用了對比手法，請結(jié)合文章簡要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①以二舅過往的風(fēng)光與現(xiàn)在的失落進(jìn)行對比，突出了人物如今的尷尬處境。②以從前村人的爭相邀請與現(xiàn)在的無人問津甚至連二舅自己的兒子結(jié)婚也不想讓二舅打家具進(jìn)行對比，突出了新潮物品對傳統(tǒng)手藝的沖擊。③以“土屋的遠(yuǎn)去”和“鋼筋水泥的樓房”進(jìn)行對比，寫出了時(shí)代的變遷、社會的進(jìn)步，以二舅為代表的傳統(tǒng)手藝人已經(jīng)沒有用武之地。專題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ——小說閱讀4．文章在結(jié)尾說：“社會總是要向前發(fā)展的，一些美好東西的消失也許是進(jìn)步必須承受的陣痛?！闭埥Y(jié)合全文，從主旨表達(dá)的角度進(jìn)行分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①從理智角度看，時(shí)代必然進(jìn)步，二舅的木