2023中班下學(xué)期語(yǔ)言計(jì)劃范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023中?班下學(xué)期語(yǔ)?言計(jì)劃范文?一、班級(jí)?情況分析：?本學(xué)期中?班幼兒年齡?層次也不一?樣，在語(yǔ)言?能力方面有?很大的差異?，有的孩子?語(yǔ)言表達(dá)能?力很強(qiáng)，事?情闡述很清?楚，但也有?一部分幼兒?園不愿意表?達(dá)，表述時(shí)?語(yǔ)言有輕度?結(jié)巴和大舌?頭的現(xiàn)象。?為了使幼兒?的語(yǔ)言發(fā)展?得更好,我?在本學(xué)期中?通過(guò)學(xué)講話?,學(xué)兒歌,?講故事等各?種形式發(fā)展?幼兒的語(yǔ)言?能力,并培?養(yǎng)幼兒的發(fā)?音清楚,正?確,學(xué)習(xí)說(shuō)?普通話。進(jìn)?一步豐富幼?兒詞匯,發(fā)?展幼兒思維?和口頭語(yǔ)言?的表達(dá)能力?。我根據(jù)幼?兒的年齡特?點(diǎn)和本班幼?兒的實(shí)際情?況，制定了?以下計(jì)劃：?二、教學(xué)?目標(biāo)：1?、主動(dòng)運(yùn)用?語(yǔ)言與別人?交往，大膽?運(yùn)用詞匯，?體驗(yàn)語(yǔ)言交?流對(duì)自己的?意義。2?、愿意表達(dá)?自己的各種?感受和想法?，喜歡探索?問(wèn)題，積極?回答問(wèn)題。?3、喜歡?讀圖書，能?從閱讀活動(dòng)?中體會(huì)到快?樂(lè)，了解我?們身邊環(huán)境?在變化著，?有保護(hù)環(huán)境?的意識(shí)。愿?意與別人交?流自己的感?受，愛(ài)惜圖?書，了解故?事情節(jié)。?4、會(huì)復(fù)述?故事，續(xù)編?故事，學(xué)會(huì)?仿編故事，?引導(dǎo)幼兒認(rèn)?識(shí)頁(yè)碼。?5、引導(dǎo)幼?兒知道從圖?書、電視、?廣播、口頭?交流等途徑?得到許多國(guó)?家因環(huán)境引?發(fā)的危害，?知道要從小?保護(hù)我們的?家園。三?、具體措施?：1、豐?富詞匯，讓?他們掌握運(yùn)?用更多的詞?語(yǔ)，要求他?們?cè)谌粘Ｉ?活中的靈活?運(yùn)用。2?、要求幼兒?養(yǎng)成先仔細(xì)?觀察圖片，?后表達(dá)講述?的習(xí)慣，能?積極傾聽別?人的講述內(nèi)?容，發(fā)現(xiàn)異?同，并從中?學(xué)習(xí)好的講?述方法。?3、讓幼兒?能集中注意?力，耐心地?傾聽別人講?話。樂(lè)意與?同伴交流，?能大方地在?集體面前說(shuō)?話能說(shuō)學(xué)普?通話，較連?貫地表達(dá)自?己的意思，?提高幼兒語(yǔ)?言交往能力?。4、要?求幼兒繼續(xù)?學(xué)說(shuō)普通話?，在園活動(dòng)?中和老師或?跟小朋友交?談，都強(qiáng)調(diào)?幼兒用普通?話進(jìn)行交談?，加強(qiáng)注意?幼兒交談時(shí)?發(fā)音和語(yǔ)調(diào)?的正確，發(fā)?現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤?，立刻改正?讀音。具?體進(jìn)度安排?表：第二?周：花燈謠?（兒歌）我?愛(ài)大自然（?故事）第?三周：我是?家庭小主人?（兒歌）系?鞋帶（故事?）第四周?：兔寶寶找?快樂(lè)（故事?）家是什么?（散文）?第五周：竹?籬笆和牽牛?花（故事）?畫媽媽（故?事）第六?周：春天的?電話（故事?）小烏龜找?家（故事）?第七周：?春天的秘密?（詩(shī)歌）琪?琪家的椅子?（故事）?第八周：春?雨的色彩（?散文）雷公?公在敲門（?兒歌）第?九周：說(shuō)顛?倒（兒歌）?芽（散文）?第十周：?圓圓和方方?（故事）一?顆樹（故事?）第十一?周：藍(lán)汽車?（故事）大?草帽（故事?）第十二?周：鳥王請(qǐng)?客（詩(shī)歌）?小喜鵲說(shuō)的?對(duì)（故事）?第十三周?：大雁考上?郵遞員（故?事）白云枕?頭（故事）?第十四周?：愛(ài)心小屋?（故事）到?小企鵝家里?做客（故事?）第十五?周：快樂(lè)的?小屋（詩(shī)歌?）會(huì)動(dòng)的房?子（故事）?第十六周?：我們的節(jié)?日（詩(shī)歌）?雨后（故事?）第十七?周：小猴變?魔術(shù)（故事?）風(fēng)阿姨的?腳?。ü适?）第十八?周：樹蔭（?故事）夏天?的歌（詩(shī)歌?）第十九?周：夏天像?個(gè)綠娃娃（?兒歌）桃子?熟了（兒歌?）202?3中班下學(xué)?期語(yǔ)言計(jì)劃?范文（二）?一、現(xiàn)狀?分析：優(yōu)?點(diǎn)：本班幼?兒接觸的語(yǔ)?言活動(dòng)類型?有：童話故?事、聽說(shuō)游?戲、談話活?動(dòng)、講述活?動(dòng)、詩(shī)歌等?，通過(guò)這些?活動(dòng)的開展?，幼兒的口?語(yǔ)表達(dá)能力?較強(qiáng)，并且?愛(ài)說(shuō)、喜歡?說(shuō)，敢于在?集體面前表?達(dá)自己的想?法和觀點(diǎn)。?缺點(diǎn)：本?班幼兒沒(méi)有?養(yǎng)成良好的?傾聽習(xí)慣，?在同伴和老?師交流時(shí)喜?歡插嘴，部?分幼兒的詞?匯量較局限?。二、教?學(xué)目標(biāo)：?（1）能集?中注意力，?耐心地傾聽?別人談話，?不打斷別人?的話。樂(lè)意?與同伴交流?，能大方地?在集體面前?說(shuō)話。能說(shuō)?普通話，能?較連貫地表?達(dá)自己的意?思。學(xué)習(xí)圍?繞一定的話?題談話，不?跑題。學(xué)習(xí)?用輪流的方?式談話，不?搶著講，不?亂插嘴。繼?續(xù)學(xué)習(xí)交往?語(yǔ)言，提高?語(yǔ)言交往能?力。（2?）養(yǎng)成先仔?細(xì)觀察，后?表達(dá)講述的?習(xí)慣。逐步?學(xué)習(xí)理解圖?片和情景中?展示的事件?順序。能主?動(dòng)地在集體?面前講述，?聲音響亮，?句式完整。?（3）在?游戲中鞏固?練習(xí)發(fā)音，?正確運(yùn)用代?詞、方位詞?、副詞、動(dòng)?詞、連詞和?介詞等，能?說(shuō)簡(jiǎn)單而完?整的合成句?，能聽懂并?理解多重游?戲規(guī)則。學(xué)?習(xí)較迅速地?領(lǐng)悟游戲中?的語(yǔ)言規(guī)則?，并能及時(shí)?做出相應(yīng)的?反應(yīng)。（?4）喜歡欣?賞不同形式?的文學(xué)作品?，主動(dòng)積極?地參加文學(xué)?作品學(xué)習(xí)活?動(dòng)。學(xué)習(xí)理?解文學(xué)作品?的人物形象?，感受作品?的情感基調(diào)?，能運(yùn)用恰?當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、?動(dòng)作、繪畫?等形式表現(xiàn)?自己的理解?。能根據(jù)文?學(xué)作品提供?的線索，擴(kuò)?展想象，仿?編或續(xù)編一?個(gè)情節(jié)或畫?面。（5?）能仔細(xì)觀?察圖書畫面?的有關(guān)細(xì)節(jié)?，看懂單頁(yè)?多幅的兒童?圖畫書內(nèi)容?，增強(qiáng)預(yù)知?故事情節(jié)發(fā)?展和結(jié)局的?能力。懂得?愛(ài)護(hù)圖書，?知道圖書的?構(gòu)成，有興?趣模仿制作?圖畫書。在?閱讀過(guò)程中?初步了解漢?字的由來(lái)和?簡(jiǎn)單的漢字?認(rèn)讀規(guī)律，?并有主動(dòng)探?索漢字的愿?望。喜歡描?畫圖形，嘗?試用有趣的?方式練習(xí)漢?字的基本筆?畫。三、?具體措施?（1）創(chuàng)造?一個(gè)自由、?寬松的語(yǔ)言?交往環(huán)境，?支持、鼓勵(lì)?、吸引幼兒?與教師、同?伴或其他人?交談，體驗(yàn)?語(yǔ)言交流的?樂(lè)趣。（?2）養(yǎng)成幼?兒注意傾聽?的習(xí)慣，發(fā)?展他們的語(yǔ)?言理解能力?。（3）?鼓勵(lì)幼兒大?膽、清楚地?表達(dá)自己的?想法和感受?，嘗試說(shuō)明?、描述簡(jiǎn)單?的事物或過(guò)?程，發(fā)展思?維能力和語(yǔ)?言表達(dá)能力?。（4）?引導(dǎo)幼兒接?觸優(yōu)秀的兒?童文學(xué)作品?，使之感受?語(yǔ)言的豐富?和優(yōu)美，并?通過(guò)各種活?動(dòng)幫助幼兒?加深對(duì)作品?的體驗(yàn)和理?解。（5?）加強(qiáng)語(yǔ)言?教育與其他?領(lǐng)域教育的?聯(lián)系。（?6）教師要?為幼兒學(xué)習(xí)?語(yǔ)言提供榜?樣。（7?）教師作