班主任技能競(jìng)賽-治班策略(余傳信)課件

START與少年“談情說愛”START與少年“談情說愛”一、學(xué)情分析根據(jù)初中生身心特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生情況1：個(gè)性張揚(yáng)，情感豐富，情緒易波動(dòng)，自控力差，好奇心大，不能抓住事物的本質(zhì)，心理受挫能力不強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，同時(shí)自私。2：男32，女20.男生多（好動(dòng)），女生少，不利于管理。單親3，離異5。性格孤僻和性格散漫較多，性格開朗情商高的學(xué)生：不多。學(xué)困生多，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。但大部分學(xué)生尊重老師。一、學(xué)情分析根據(jù)初中生身心特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生情況1：個(gè)性張揚(yáng)，情尊重孩子，愛孩子，靜待花開二、教育理念尊重孩子，愛孩子，靜待花開二、教育理念3三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

一、班集體輿論和班風(fēng)目標(biāo)：

我自信，我努力，我出色，我成功

二、班集體的人際關(guān)系目標(biāo)：

團(tuán)結(jié)、互助。學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)感恩三、班集體紀(jì)律、規(guī)范目標(biāo)：傳播正能量，做好自己三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)一、班集體輿論和班風(fēng)目標(biāo)：二、班集體的人際4短期培養(yǎng)骨干、樹立規(guī)紀(jì)形成習(xí)慣、完善制度中期提高效率、認(rèn)識(shí)自己確立目標(biāo)、關(guān)注修養(yǎng)長(zhǎng)期營(yíng)造氛圍，

自主管理意志、夢(mèng)想、責(zé)任感短期培養(yǎng)骨干、樹立規(guī)紀(jì)形成習(xí)慣、完善制度中期56四：治班策略?7.關(guān)于如何優(yōu)化家校配合6.關(guān)于如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生5.關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)4.關(guān)于如何協(xié)調(diào)好本班教師團(tuán)隊(duì)3.關(guān)于如何落實(shí)日常行為規(guī)范2.關(guān)于如何科學(xué)布置我們的教室1.關(guān)于如何選拔與培養(yǎng)班干部6四：治班策略?7.關(guān)于如何優(yōu)化家校配合6.關(guān)于如何轉(zhuǎn)化7治班策略——如何選拔與培養(yǎng)班干部一、明確具體職責(zé)。二、班主任提名，民主選舉確定人員。三、指導(dǎo)工作方法。四、放權(quán)班委會(huì)。五、班干部考核。1.要幫助樹立班干部的威信。3.表?yè)P(yáng)在人前，批評(píng)在人后。4.用適當(dāng)?shù)姆绞礁兄x他們的付出。2.鼓勵(lì)創(chuàng)新。7治班策略——如何選拔與培養(yǎng)班干部一、明確具體職責(zé)。1.要8治班策略——如何科學(xué)地布置教室8治班策略——如何科學(xué)地布置教室9<>治班策略——如何落實(shí)日常行為規(guī)范MissTuoの治班策略一、根據(jù)學(xué)校學(xué)部的總體要求和我班實(shí)際需求制定班級(jí)管理常規(guī)。二、將各項(xiàng)常規(guī)職責(zé)細(xì)分到人，制定考核反饋以及獎(jiǎng)懲機(jī)制。三、班主任以及班干部團(tuán)隊(duì)都要起到示范作用。四、每日必須到崗的幾個(gè)時(shí)段要堅(jiān)持。五、對(duì)個(gè)別需要鼓勵(lì)，關(guān)心的同學(xué)要適當(dāng)傾斜。六、在特殊時(shí)期要加倍關(guān)注。1.要兼具原則性與靈活性，根據(jù)實(shí)行情況適當(dāng)修訂。3.獎(jiǎng)懲的方式要因人而異。2.獎(jiǎng)懲分為個(gè)人和小組兩種維度。P.S.9<>治班策略——如何落實(shí)日常行為規(guī)范MissTuoの10<>治班策略——如何協(xié)調(diào)好本班的教師團(tuán)隊(duì)MissTuoの治班策略一、樹立全局意識(shí)，多和科任老師溝通。將班級(jí)的管理機(jī)制盡快地和各科學(xué)習(xí)掛鉤，便于科任老師將反饋評(píng)價(jià)方式融入本班的管理體制中，使班級(jí)管理和學(xué)科發(fā)展有機(jī)結(jié)合。二、幫助各科任老師樹立威信，讓學(xué)生感恩每一位老師。三、培養(yǎng)優(yōu)秀的科代表，使其成為科任老師和同學(xué)溝通的橋梁。四、對(duì)于科任老師反饋的問題，要高度重視，積極配合解決。五、對(duì)于薄弱的科目要適當(dāng)?shù)貎A斜。10<>治班策略——如何協(xié)調(diào)好本班的教師團(tuán)隊(duì)MissTuo11<>治班策略—如何激發(fā)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)MissTuoの治班策略一、科學(xué)分組，制定學(xué)習(xí)小組考核機(jī)制。二、實(shí)行組長(zhǎng)責(zé)任制，并向小組長(zhǎng)下放部分自主管理權(quán)。三、發(fā)布班級(jí)事務(wù)的任務(wù)單，每個(gè)小組可以領(lǐng)任務(wù)來做，根據(jù)完成的效率賺取分?jǐn)?shù)。比如招募講題族成員。四、小組的考核結(jié)果將體現(xiàn)在小組每周學(xué)習(xí)用品補(bǔ)貼金額，以及表?yè)P(yáng)信的發(fā)放名額上。而組長(zhǎng)將根據(jù)本組組員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)記錄來分配補(bǔ)貼、推薦表?yè)P(yáng)哪些組員。五、為了踐行民主管理精神，我們班設(shè)立了意見箱，以監(jiān)督權(quán)力的運(yùn)行，同時(shí)吸納建設(shè)性的意見和建議。11<>治班策略—如何激發(fā)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)MissTuo12<>治班策略—如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生MissTuoの治班策略一、學(xué)困生更渴望得到老師的關(guān)心——多一些關(guān)注和認(rèn)可；二、學(xué)困生更渴望擁有自信——多讓其做一些能夠勝任的事務(wù)，讓他看到自己的價(jià)值。三、學(xué)困生的主觀努力彌足珍貴——要大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他們的每一次嘗試。四、學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好可能是意識(shí)上沒到位，也可能是意志上不堅(jiān)定——應(yīng)針對(duì)實(shí)際情況幫助提高。五、學(xué)困生尤其需要方法上的指導(dǎo)——應(yīng)授之以認(rèn)知策略，時(shí)間管理策略，以及具體某科目的學(xué)習(xí)方法。12<>治班策略—如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生MissTuoの治班策13<>治班策略—如何優(yōu)化家校配合？MissTuoの治班策略一、要與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，除了家長(zhǎng)會(huì)以外，平時(shí)溝通應(yīng)選用可持續(xù)，高效率，低成本、靈活的溝通方式。（我班以校訊通、QQ和短信為主，電話、月家校簡(jiǎn)報(bào)為輔）二、對(duì)于幾種特殊類型家長(zhǎng)的溝通策略1.家長(zhǎng)文化程度高，對(duì)學(xué)校教育挑剔，管不住孩子：應(yīng)以專業(yè)度取勝，逐漸在家長(zhǎng)面前樹立人格、學(xué)識(shí)和情感威信，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可；向家長(zhǎng)灌輸科學(xué)教育理論，理念教育現(xiàn)狀，在孩子面前互相樹立威信，默契配合。2.家長(zhǎng)文化程度較低，但是很愿意配合學(xué)校。家長(zhǎng)方面，應(yīng)告知具體如何配合，比如周末回家落實(shí)讓家長(zhǎng)具體可以做什么，怎么做；另外在孩子面前，一定要強(qiáng)化感恩教育，體諒父母的辛苦。家長(zhǎng)會(huì)非常感激老師的。3.對(duì)于工作繁忙的家長(zhǎng)，這類家長(zhǎng)大多以忙為借口，把責(zé)任推到老師身上，這樣的家長(zhǎng)我會(huì)客觀分析孩子教育的艱巨性，給他舉比他更忙的家長(zhǎng)正確的做法收獲了很好的效果，然后再舉反例，讓家長(zhǎng)重視并配合。13<>治班策略—如何優(yōu)化家校配合？MissTuoの治14<>班級(jí)建設(shè)成果一、班級(jí)管理量化：自初一上期10月開始，蟬聯(lián)班級(jí)管理考核年級(jí)第一名二、學(xué)習(xí)方面：從入學(xué)時(shí)各科倒數(shù)第一，并距倒數(shù)第二相差30的平均分到現(xiàn)在進(jìn)步到第三名，反超10個(gè)平均分。三、特色方面：1.初中部?jī)?yōu)秀環(huán)保班級(jí)2.初中部廣播操比賽年級(jí)第一3.初中部最精美板報(bào)四、其他無獎(jiǎng)狀但更實(shí)在的成果