月班主任工作總結(jié)參考范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)月班主任?工作總結(jié)?參考范本?___?_月，又?做“主任?”;__?__月，?忙碌的“?主任”。?___?_月，剛?接手班主?任，我心?里充滿了?期待。但?是一抓完?班我就再?也高興不?起來(lái)了，?班里有幾?個(gè)特別難?管理的學(xué)?生(讓老?師痛疼的?學(xué)生)。?我一拿到?名單就開?始反復(fù)琢?磨這幾個(gè)?孩子，想?著怎么樣?去對(duì)付他?們。是呀?，我該怎?么辦那我?把學(xué)生的?名單看了?又看，始?終沒有頭?緒。這幾?個(gè)學(xué)生，?有三個(gè)我?曾經(jīng)教過(guò)?，我仔細(xì)?回憶著，?當(dāng)時(shí)他們?并不是現(xiàn)?在這個(gè)樣?子的。我?相信他們?只是一時(shí)?的迷途，?隨著年齡?的增大，?他們會(huì)越?來(lái)越懂事?的。我準(zhǔn)?備了一個(gè)?戰(zhàn)略：個(gè)?個(gè)擊破。?第二天?，分完班?的第一件?事就是先?給他們排?座次。說(shuō)?實(shí)話，誰(shuí)?和誰(shuí)同桌?，我真的?沒拿出最?合適的方?案來(lái)，但?我想通過(guò)?排座次這?個(gè)事情來(lái)?告訴他們?，特別是?這幾個(gè)學(xué)?生，現(xiàn)在?這個(gè)新的?班集體，?我就是絕?對(duì)的權(quán)威?，我說(shuō)的?話他們只?有絕對(duì)的?服從。你?別說(shuō)，這?一招還真?的管用，?他們沒有?一個(gè)有毛?病的。分?完座次后?，我接著?實(shí)施下一?步，先找?我沒教過(guò)?的那個(gè)學(xué)?生--孫?永輝談話?。讓我想?不到的事?，他告訴?我：“老?師，你放?心我今年?沒有別的?想法，只?想好好學(xué)?習(xí)，考上?個(gè)好高中??！闭f(shuō)實(shí)?話，我當(dāng)?時(shí)一愣，?接著我知?道我的機(jī)?會(huì)來(lái)了，?我先肯定?了他的想?法，再給?他分析了?一下他的?情況。這?個(gè)學(xué)生他?的基礎(chǔ)相?當(dāng)不錯(cuò)，?只要他努?力，考上?高中時(shí)不?成問題的?。最后，?我還給他?安排了衛(wèi)?生委員一?職，目的?是讓他從?小事做起?，嚴(yán)格要?求自己，?還有衛(wèi)生?委員和班?主任的聯(lián)?系是非常?密切的，?我能及時(shí)?監(jiān)督他。?___?_月，“?焦頭爛額?”的__?__月。?正當(dāng)我滿?懷信心的?時(shí)候，又?一難管的?學(xué)生出事?了。在跑?步的時(shí)候?，他把同?學(xué)絆倒，?結(jié)果導(dǎo)致?那個(gè)同學(xué)?手腕骨折?，還比較?嚴(yán)重。?初四臨近?中考，還?有體育測(cè)?試，那個(gè)?同學(xué)家長(zhǎng)?也比較著?急，情急?之下也沖?著我發(fā)火?。這個(gè)孩?子也是比?較“有名?”的孩子?，初二的?時(shí)候“砸?開關(guān)”，?初三的時(shí)?候，他也?是在各個(gè)?領(lǐng)導(dǎo)那里?“掛上名?的了”。?但是，我?認(rèn)為這個(gè)?孩子本質(zhì)?不應(yīng)該是?這樣的，?可是又一?想怎么偏?偏又出在?他身上。?我一次一?次的找他?談話和他?溝通，才?知道他父?母從他小?的時(shí)候就?做生意，?沒有時(shí)間?照顧他，?導(dǎo)致了他?現(xiàn)在這種?為所欲為?的做法。?我囑咐他?回去以后?和他的父?母好好溝?通，他答?應(yīng)的好好?的，但是?晚上他媽?打電話來(lái)?說(shuō)他離家?出走了，?原因就是?他父親說(shuō)?了他幾句?，而且他?媽說(shuō)他以?前也這樣?過(guò)?？磥?lái)?他這個(gè)孩?子不是一?天兩天這?樣的，電?話那頭他?的母親也?是很無(wú)奈?，不知道?怎樣去和?孩子溝通?，不知怎?樣去教育?他。看來(lái)?對(duì)這個(gè)學(xué)?生我還得?好好想一?想怎樣對(duì)?管理他，?怎樣去改?變他的心?態(tài)。還在?我不斷思?考的時(shí)候?，麻煩又?來(lái)了，雙?方家長(zhǎng)因?為醫(yī)藥費(fèi)?發(fā)生了爭(zhēng)?執(zhí)，弄得?我簡(jiǎn)直是?“焦頭爛?額”的，?還好孫建?濤校長(zhǎng)和?級(jí)部主任?王峰幫著?我協(xié)調(diào)雙?方家長(zhǎng)，?解決的讓?雙方還算?比較滿意?。而且，?而且孩子?的家長(zhǎng)也?把孩子送?到了一所?全封閉學(xué)?校去學(xué)習(xí)?。但是，?從我內(nèi)心?深處來(lái)說(shuō)?，我覺得?這是一個(gè)?遺憾，我?總認(rèn)為自?己沒有把?他教育好?，我認(rèn)為?他是可以?變好的孩?子，不知?我是不是?太高估自?己了。?____?月，成長(zhǎng)?和收獲的?____?月。月?班主任工?作總結(jié)參?考范本（?二）一?個(gè)月，對(duì)?我來(lái)說(shuō)，?也許太過(guò)?漫長(zhǎng)。因?為在再次?品嘗到班?主任滋味?的這段日?子里，我?感覺到更?多的是艱?辛與勞累?。但當(dāng)我?沉靜下來(lái)?認(rèn)真撿拾?這___?_多個(gè)用?____?小時(shí)累積?的瞬間時(shí)?，還是有?諸多片段?讓我欣喜?與安慰。?如果說(shuō)?五天的軍?訓(xùn)是高亢?嘹亮的沖?鋒號(hào)的話?，那么，?開學(xué)就意?味著曠日?持久的戰(zhàn)?役正式打?響。接下?來(lái)的工作?該怎么做?思慮再三?，決定從?以下幾個(gè)?方面展開?工作：?2、注重?細(xì)節(jié)。工?作中，我?始終堅(jiān)持?抓細(xì)節(jié)。?從每一個(gè)?細(xì)小的地?方去發(fā)現(xiàn)?、去分析?、去落實(shí)?。教室內(nèi)?撮箕的擺?放，飲水?機(jī)桌上是?否有水，?講桌上粉?筆盒的整?理……我?都會(huì)一一?在意。譬?如，在書?籍的堆放?問題上，?我的要求?是書必須?平放在桌?上，高度?不能超過(guò)?10厘米?。所有的?資料不準(zhǔn)?放在桌上?，因?yàn)橹?有這樣，?才會(huì)避免?學(xué)生在下?面開小差?，影響聽?課效果。?我就是要?通過(guò)這些?細(xì)節(jié)給學(xué)?生傳遞一?個(gè)信息-?-細(xì)節(jié)決?定成敗，?并讓他們?明白“一?屋不掃，?何以掃天?下”的道?理。4?、躬親示?范。作為?學(xué)生的主?心骨，班?主任的地?位是其他?人無(wú)法替?代的。對(duì)?學(xué)生的影?響也是最?重要的。?從接受高?一(1)?的第一天?起，我就?一直堅(jiān)持?著我的原?則和做法?。做事力?求親歷親?為，不推?脫不放棄?。開學(xué)至?今，我做?到了每天?“四必到?”，堅(jiān)持?一周至少?三次查早?操，兩次?查寢…每?次在做什?么的時(shí)候?，就力求?做到最好?，碰到問?題的時(shí)候?，在第一?時(shí)間解決?(譬如第?二周學(xué)校?對(duì)各寢室?進(jìn)行全面?檢查的時(shí)?候，我班?401出?了問題，?當(dāng)時(shí)我就?和寢室長(zhǎng)?一起到寢?室查看情?況，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)該寢?室有一名?同學(xué)生活?邋遢，導(dǎo)?致衛(wèi)生出?了狀況，?了解情況?后，責(zé)令?室長(zhǎng)和該?同學(xué)一同?打掃，直?至合格)?。當(dāng)教室?衛(wèi)生有問?題時(shí)，就?和衛(wèi)生委?員一起商?討對(duì)策，?及時(shí)整改?;針對(duì)當(dāng)?初自由時(shí)?間的紀(jì)律?有點(diǎn)亂的?問題，就?及時(shí)更換?了紀(jì)檢委?員，并讓?新委員明?白詳實(shí)記?載，認(rèn)真?組織的意?義--這?是對(duì)守紀(jì)?者的尊重?。親歷親?為是對(duì)學(xué)?生的一種?無(wú)形示范?，因?yàn)槲?相信有怎?樣惡習(xí)的?長(zhǎng)官就一?定會(huì)帶出?有這種惡?習(xí)的戰(zhàn)士?。作為?教師，示?范是非常?必要的。?講桌沒有?揩干凈，?給他們示?范一下;?桌凳沒有?擺整齊，?給他們調(diào)?整一下;?揩過(guò)的黑?板有遺漏?，幫他們?再揩一揩?;地上有?垃圾，親?自撿一下?……相信?，不久的?將來(lái)。學(xué)?生一定會(huì)?養(yǎng)成愛干?凈、講衛(wèi)?生的習(xí)慣?。6、?加強(qiáng)聯(lián)系?。經(jīng)常與?各科任老?師聯(lián)系，?了解學(xué)生?聽課效果?，發(fā)現(xiàn)教?學(xué)過(guò)程中?出現(xiàn)的問?題，及時(shí)?解決。加?強(qiáng)與學(xué)生?的溝通，?摸清他們?的學(xué)習(xí)情?情、家庭?情況、心?理水平，?為